《我和书的故事》教案（第一课时）
教学目标：1、通过讲述读书故事、交流体会、介绍采访心得，展开辩论等活动，促动学生养成多读书，读好书的良好习惯。2、根据展开活动的情况，选择一个角度实行习作。
3、学习使用平时积累的语言、材料，练习修改自己的习作。重点：有重点地叙述活动经过或生动地表达自己的看法。
突破难点：引导学生选择自己在活动中感受最深，觉得最有意义的事情来写，使用在前几课中所学的表达方法。
难点：把活动的过程写具体，清楚地表达自己的看法。
突破方法：回忆活动过程，小组同学互相修改和提醒，心理描写和动作描写要细致，表达自己的真情实感。教学过程：
一、激发兴趣，明确目标。
同学们，在没上课之前我们一起来复习相关读书的名人名言。（指名说，课件出示，齐读）是啊，书是人类进步的阶梯，也是人类成长的航灯。正如莎士比亚所说，书是全世界的营养品。
与书相伴的日子是充实的，也是快乐的。在本节课中，就让我们共同交流一下读书的乐趣吧！
1、默读提示，了解本次口语交际的内容2、课件出示：
家一起分享呢？先说一说，再写下来。
3、选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，合作成组，小组同学之间的互相交流讨论，互评互说，实行练习。二、明确目的，畅所欲言。
师：在这次“我爱读书”的综合性学习中，大家一定有很多收获吧？今天我们就来交流交流。
1、自由选择伙伴互相交流，互相评议、指正。教师参与部分小组的交流，给予个别指导。
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人教版小学语文五年级上册第四单元 口语交际习。作四 整体规划。一 精品模块 人教版小学语文五年级上册第四单元 口语交际习作四 二 课程学段 五年级上册。三 课程版本 人教版。小学语文第九册 口语交际习作四 以 生活中的启示 为核心，将课内外的语文学习资源整合起来，将阅读 口语交际 习作和回顾 拓展中...
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