《小学微习作途径开发的实践与研究》之微话题习作要求：
1、选择一件令你感动的事写下来。2、内容要具体，语句要通顺，感情要真实。训练重点：
让学生学会捕捉动情点，实行细致的描写，把文章内容写具体，做到表达真情实感。
1.每个学生准备一件生活中令人感动的事。2.多**课件教学流程；一。激趣导入。
1.**公益广告**：五六岁的孩子用稚嫩的双手颤巍巍地为妈妈打来洗脚水，要为他妈妈洗脚。
2.**《感动中国》剪辑**：湖南怀化学院经管系03级学生洪战辉背着妹妹上学的故事片断。
3.说说上述两个资料中最感动你的是什么？二、说一说最令你感动的事。
在我们的生活中，在我们的身边也有很多令人感动的事。想一想，以前看到、听到或亲自经历的事中，哪些深深地触动过你的心灵，使你最感动，令你最难以忘怀？请选一件最让你感动的事情，认真回忆事情的经过，讲给同学听。
要把事情说清楚、讲具体并写记下来。（汇报时鼓励学生从亲情、友情、陌生人的协助等多角度去想）三、回忆感人的一幕。
1.请大家闭上眼睛，让那件事清晰地浮现在你的脑海。待会儿，把你的故事讲给大家听时，争取能让人动情。
生想好画面后，用文字还原场景，同桌交流故事）2、集体交流，分享感动。
生说感动故事，师适**价，指导说具体。）
交流故事时，询问学生当时被关爱、被协助、被鼓励……时的心情和感受，告诉她们写作文时要道出真感受，这样的作文才更感人。）（板书：道出真感受更感人）3.
学生用笔记录下来，师巡回指导。4.交流。
1）出示例文共同修改（内容要具体、语句要通顺、感情要真实）（2）学生再次修改自己的作文（3）分享交流。
三、说说感动的原因。
1.谈话；如何让刚才同学们说的概括性的文字变得有血有肉，其实这个单元课文中某些片段的描写方法很值得借鉴。
出示《桥》和《金色的鱼钩》中的片段，让学生感受如何让感动之处传神，那就要注重细节描写。）（板书：捕捉动情点注重细节描写）2.
学生再次修改自己的作文，师巡回指导。3.交流。
1）出示例文共同修改（捕捉动情点注重细节描写）（2）学生再次修改自己的作文。（3）分享交流。
板书设计。一件令人感动的事。
内容要具体。
语句要通顺(捕捉动情点注重细节)感情要真实(道出真实感受）
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