大保当小学语文教学案。年级。四。
班级1/2/3庄再祥。
课型上课教师。
精讲。课题。
23、古诗词三首（第二课时）
主备教师。庄再祥。
备课时间。1.能有感情地朗读、背诵古诗《四时田园杂兴》。
学习目标。2.理解诗文的内容，并体会作者的思想感情。
重点难点。理解诗词的内容，体会诗人的情感。
课前预习设。
计问。题导学。
基础知识认读生字。
昼耕田绩麻供未解傍。
借助字典理解个别字义，理解诗句意思。
板题示标。见“课题”及“学习目标”
课堂。一、作者简介：范成大：字致能，号石湖居士，苏州吴县（今江苏）人，南学。
习先宋诗人，他与陆游，、杨万里、尤袤(mào)，合称南宋四大家”。设学。
二：第一次先学后教：
计后。先学：教。
过自学指导（一）程。
师：请同学们认真读古诗，2分钟后我们来比一比谁读得最好。设。
计1.自由读古诗。
2.指名读。
后教：1.指名更正读错的字音。2.齐读。：二、第二次先学后教先学：自学指导（二）
1.结合注释或借助工具书理解以下词语的意思：杂兴耘田绩麻未解供傍。
1)生自学。
2)指名说说词语的意思。
2.用自己的话说说诗句的大概意思。后教：
1)同桌互相交流(2)指名说说诗句的意思(3)师总结。
三：学文（第三次先学后教）先学。
1)指名读并评价(2)分小组读。后教：(1)齐读。
师：诗文描绘了乡村大人们耘织，孩子也学耕种的情景，展现了农村儿童天真、勤劳，是一幅具有浓郁生活气息的农家耕织图，本诗流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬，让我们把这份真诚的赞美之情刻在我们的脑海里吧！请快速背诵，2分钟后我们来看哪位同学背的又快又好。
2)指名背诵(3)齐背诵。
当堂训练达标检测。
1、默写本诗。
2、用自己的话说说下列诗句的意思：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
课后延伸。用自己的话写出这首诗的意思。
板书设计。昼：耕田夜：绩麻。
儿女：各当家童孙：学种瓜朴实、勤劳。
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