四年级下册第。
七、八单元总复习第二课时教学设计。
清新区第二小学黄雪梅。
教学目标：1、复习近义词和反义词，指导学生总结找近义词和反义词的方法。
2、复习带有“然”字的词语，体会意思和用法的不同。
3.复习反问句和陈述句互换的方法并练习巩固。
教学重点、难点：
1、复习近义词和反义词，指导学生总结找近义词和反义词的方法。
2、复习反问句和陈述句互换的方法。
教学过程：1、激趣导入。
二、复习近义词和反义词。
1.确定近义词的方法主要有两种：
1）从有共同词素的词语中去找。
2）从词的意义上去找。
2.近义词巩固练习。
3.确定近义词的方法主要有三种：
1）抓词素的反义。
2）对原词加以否定，然后找反义词。
3）从具体语境中，找反义词。
4. 反义词巩固练习。
5.汇报，评析。
三、复习带有“然”字的词语，体会意思和用法的不同。
1.理解词语的意思。
2.读句子，填一填。
3.汇报，评析。
四、复习反问句和陈述句。
反问句比陈述句表达的感情更强烈。
1.反问句改陈述句的方法。
将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。
将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。
2.练习巩固，讲评。
3.陈述句改反问句的方法。
将肯定句中的肯定词(是、能、会、有等)改为否定词(不是、不能、不会、没有等)
将否定句中的否定词词(不是、不能、不会、没有等)改为肯定词(是、能、会、有等)
在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词。
句尾加上疑问助词词“呢、吗”等，句末的句号(。)改为问号。
4.练习巩固，讲评。
五、作业。1、完成《总复习册》相应的练习。
2、小组继续互查互改。
板书。1、近义词和反义词。
二、反问句和陈述句互换。
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