学习目标知识目标：能听懂、会说、会读描述性单词：coat, shirt , socks, jacket, sweater,shorts。
能力目标：能找出let’s find out内容，听懂句子i want to wear my blue pants. i want towear my yellow dress.
情感态度：能够学会意思与衣服搭配的表达方式。重点难点。
1、立体掌握单词coat, shirt, socks, jacket, sweater, shorts的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。
2、能用相关词汇描述相应的服装。正确拼写句子。导学过程自主学习。
一、课前复习：
复习前面let’s talk的句子和单词。二、课前预习：
1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词coat, shirt, socks, jacket, sweater,shorts的正确发音，并知道汉语意思。2.
通过what colour are they?练习颜色单词。)（一）、写出下列单词的汉语意思。
coat（）shirt（）socks（）jacket（）sweater（）shorts（）
二）、将给出的块拼装成新词，写在对应中文后的横线上。衬衫st袜子s夹克衫jet毛衣swter短裤sh(ea, ack, ocks, orts, hir)
一、全体学生呼英语励志口号：knowledgeis power .二、热身、复习：
1、教师拿出一支红色钢笔，问：what’s this?this’s a colour is it?
it’s red.2、学生回忆问东西的颜色。3、读let’s talk的句子。
三、小班交流，共同修订预习的答案，找出存在的问题：1、完成预习内容。
2、试着读一读。
四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
导入并指导学习新的内容：教师**录音。
1、听录音、学习本课新单词。（coat, shirt , socks, jacket, sweater, shorts。）第一遍，感知大意，并小声模仿跟读。
第二三遍，大声模仿跟读。（提示：重点注意听发音。）2、小组内练习，自己试读然后自信的大声读。比一比，谁读的次数多，谁记得最好。3、教师由词入句、由句入境。
如：socks--where are my socks?\what colour are socks?（替换单词进行练习）游戏活动。
规则：一个同学说出单词的单数（或复数），由另一个同学说出这个单词的复数（或单数），同时说出别的名词单数或复数，再由下一个同学接着进行。如：
sock---socks、shoes---shoe、..
师生评价：谁读得最准确，谁反应最快。
练习拓展。1、拼读单词。
2、继续完成let’s find out
学生动手给这些服装涂上自己喜欢的颜色，并鼓励自己用学过的句子表达：如：this ismy...
it’s +颜色\those/these are +复数名词\they’are...等。homework:
把本课时的单词和短语多读几遍，也可以背下来。
总结这节课我学会了，我还懂得了板书设计。
unit5my clothes
coat（）shirt（）socks（）jacket（）sweater（）shorts（）socks--where are my socks?\what colour are socks?
四下英语第五单元第五课时教案
第五课时。content let s talk of unit 5.掌握a部分的主要句型 can i help you?how much is this dress 并结合第一课时所学的词汇和句型，开展形式多样的语言交际活动，指导孩子在情境中具体运用。在a部分的基础上学习新句型a pair of f...
四年级集体备课第五单元第五课时
从被除数的高位数起，先看被除数的前两位 如果前两位比除数小，就要看前三位 除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面 余下的数必须比除数小。2 十月是学校环保月，共收集了930节废电池，平均每天收集废电池多少节？问 怎样列式？如何验算？学生独立试做 2 比较一位数除法与两位数除法有什么相同的地方？有什...
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