unit 5第五单元period 5第5课时class授课班级。
四年级。teacher执教教师。
teachingcontents(教学内容)
partb read and write
1.复习有关食物餐具的词汇，如：beef, chicken, noodles, soup, vegetables；knife,fork, chopsticks, plate, bowl
2.复习句型--whatwouldyoulikefor?--i’dlikesome...wouldyoulikesome ..
3.学习句型-- can i h**e ..please?
学生已经学习过很多有关食物和餐具的单词。
学生已经学习过句型：what would you like for ..would you like some ..
1.能够听懂对话。2.
能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇、完成句子。3.综合运用本单元的核心词句，完成本课单元的检测练习。
培养按意群阅读的能力和习惯。
priorknowledge(已有知识)teachingaimsdifficultiesteachingaids
procedures
pptteacher’s教师活动。
students’学生。
活动。purpose教学目的。
一．通过歌曲热身，营造英语学习的氛围。二．通过复习句子，为新知做铺垫。
三．通过做游戏，复习了所学单词的同时，活跃了课堂氛围，调动了同学们学习英语的积极性。
step1：leading in
step2：presentation
一、学生跟唱歌曲。
一、教师**歌曲what would
二、学生复习句。
you like ?型。
二、教师展示食物**，通过问。
三、学生复习单答方式复习句型。词。
you like for ? i’d like some...
2. would you like some ..
三、玩游戏。复习单词。
四、学生朗读对。
四、教师展示john傍晚在家。
话，找到john晚。
**，并说：look! john is at餐想吃的食物：
beefandnoodleshome. it’s time for dinner. what
和john晚餐使用。
would he like for dinner? can you
的餐具：guess?chopsticks。
既复习的已学词汇，也。
引出了本课主题。
step3：practice
五、教师通过面条和牛肉的**来引导学生学习本课的新句型。理解和操练对话中第三幅**的对话。教师说：
yes, we usechopsticks for noodles. we don’tuse a knife and fork for let’s say to john: yes, john, buttry chopsticks for noodles.
教师引导学生有感情地朗读妈妈的回答。
六、教师**动画。
五、学生跟随老师有感情的朗读。
六、学生表演john和妈妈这一话轮的对话。在小组内练习。
通过朗读感受语用，通过模仿练习巩固所学习的语言知识。
七、**录音，指导学生完成listen and tick活动。
八、指导学生完成look,choosestep4：
consolidationand write活动。
九、指导学生完成教材中个性化书写活动。homework
1.仿读对话。2.背诵对话。
七学生听录音，通过完成配套练习，检。
完成练习。查和落实本课内容。
八、学生完成练。
习。学生可根据实际通过设计分层作业，更情况选做作业。好地激发学生学习兴趣，让每个学生的个。
性都得到充分发展。
john’s dinner at home
board design
a: can i h**e a knife and fork,please?b: yes, but try chopsticks for noodles.
教案 PEP小学英语四年级上册《Unit4MyHome》
pep小学英语四年级上册 unit 4 my home 第二课时教案。城关镇涧东小学赵紫洁。一 教学目标 1.能听懂 会说 this is my home.并能简单描述自己的房间。2.能听 说 认读study bathroom bedroom livingroom kitchen等单词并能在日常生活...
人教版小学英语四年级上册
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