unit 4 my home
let`s talk 教学设计 （第三组吴慧博）
语言知识目标：1.要求学生能理解对话大意，能够用正确的语音，语调朗读对话。
语言技能目标：1.能够在情景中运用句型：
where are..?are they on/near..?询问物品的位置，同时做出判断：
yes,they are./ no, they aren`t.
2.能在情景中恰当的运用功能句：open the door,please.提出行动建议。
情感态度目标：1.通过本部分学习，引导学生在日常生活中学会保管好自己的物品，养成良好的生活习惯。
教学重点：1.听，说，认读句型：where are..?are they…? yes,they
are./ no, they aren`t.并在实际情境中运用。
教学难点：1.复数形式的正确使用和单复数的正确使用。
教学过程：一） warm-up /revision
1. greeting
2. 英语歌曲《my home》
二） presentation
1. leading-in
1）教师拿起一只铅笔放在英语书上，问：look at the pencil. is it in the book?
学生根据实际情况回答：no, it isn`t.教师再拿起另外一只铅笔放在书上说：
one pencil,two at the pencils. are they on the book?使学生初步感知复数的表达形式。
并引导学生回答：yes,they are.
2）用其他的学习用品进行替换，问：are they on/in/under/near…?引导学生进行正确回答：yes,they are./no, they aren`t.
2.（1）出示教材中let`s talk的教学挂图，聚焦**，教师介绍对话情景：
t: john and his mother are looking for the are thekeys? are they on the table?
ss: no,they aren`t.
t: are they near the phone?
ss: no, they aren`t.
2）板书核心句型，教师请一个学生和自己一起分角色朗读句型，再请学生两个人一组分角色朗读核心句型，使他们进一步感知询问复数物品的表达形式。
3）请学生们带着问题完整听对话录音，找到问题：where are keys?的答案：look, they are in the door.
三）consolidation exercise
1）听录音，跟读，模仿语音，语调。
2）同桌之间分角色朗读对话。
3）以小组为单位，分角色表演对话。
4）组内合作，完成41页ask,answer and write
四）continuation
1）小组内合作完成，就自己身边的物品用单复数形式和方位词进行提问。例如：where is the…?
is it on/in/near/under…? yes, it is. no, it isn`t.
where are the…?
are they on/in/under…? yes,they are./ no, they aren`t.
五）homework
操练本节课对话，表演给同伴或者家长看。
六）board design
unit 4 my home
b) let`s talk
where are the….?
are they…? yes, they are. /no, they aren`t.
小学英语四年级上册
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