课题备课教师。
unit 2 ways to go to school
李瑞凤。单位。
课时5良庄镇中心小学。
使学生理解并掌握before、missed、cross、bedifferentfrom、thesame
教学目标。as等生僻词和词组。逐步提高学生阅读较长意义的语篇并简单复述原文的能力。使学生了解中国和英国的交通规则的差异，并培养学生遵守交通规则的好习惯。
教学重点掌握生僻词和词组。了解中国和英国交通规则的差异。理解语篇意义并复述。教学难点。
对于较长句子的理解与运用应作为本课时的难点，例如：intheukyoudrive on the left china you drive on the right side
教学准备录音机、录音带、单词卡片、头饰图、教学课件。
教学过程。一、 sing：
教师**歌曲“how do you get there?”，学生先听一遍，再跟录音轻吟唱。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作。
【跟唱歌谣，放松学生的紧张气氛，活跃课堂氛围，调动学生的积极性】
师生讨论话题“how do you come to school？”teacher says“boys and girls,my home is near here,so i usually come toschool on foot,what about you? can you talk about it?
教师引入话题，师生讨论，利用已经学习过的知识来引入本课时的新知识。
教师利用大屏幕打出各个国家的地理位置，请学生两人一组由讨论问题：how do you go to(国家)？学生利用已学习到的知识进行讨论。
复习旧知，引入新知，降低学习难度，为本学习做铺垫。】二、presentstion:
1.教师利用课件打出本课时的课文动画，请学生在**动画的同时回答教师根据课文提出的问题，例如：“please look at thescreen firstly ,then answer some questions：
how many peoplearethereinthescreen?whataretheydoing?howdidannie’s复备。
family go to china? can you say the traffic rules in britishand china? are they the same ?”
2.学生****后回答教师的提问，教师适当的点评后，向学生初步介绍各国的交通规则，然后请学生说出中英交通规则的不同。inchina,peopledriveontheright, and then right before they crossing the road,but inbritish
初步进行感知中英交通规则的差异，激发学生学习的好奇心和**意识，为进一步学习打好知识基础。】
3.教师请学生自己读课文，同时勾画出自己不熟悉或者不明白的单词、词组和句子。学生读完后，在四人小组中讨论解决他们自己划出的生僻词或句子，可以借助词典、书本等工具，教师巡视适当指点帮助。
教师将学生们讨论未有结果的生僻词或句子归纳总结，集中讲解。
提供学生自主学习的机会，开发学生的思维，培养学生独立解决问题的能力。】
三、practice:
1.学生首先模仿跟读，然后四人小组尝试复述表演课文2.将课文改成话剧，让学生戴头饰表演话剧。引导学生进行评价与自我评价，which group is the best?
3.教师用大屏幕打出几道小测验题目，考查学生本课时的学习掌握程度。
开发学生思维，培养学生综合创新和运用语言进行交际的能力，培养学生学习英语的兴趣。】
四、add-activities：
1.教师利用大屏幕向学生介绍我国的交通标志符号，也可请学生**后说出自己知道的交通标志符号。
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