一、教学内容：read and write let’s check
二、学情分析：学生在前几节课已学会了询问和回答最喜欢的季节句型，重点放在回会句子的书写点，同时教师要为学生创造出适合他们交际环境，引导学生在贴近生活的环境中运用语言，让学生结合自己的实际经历，表达自己的真情实感，本节课容量大，注意结合已学过的关于天气情况的单词句子，逐步推进，帮助学生理解和掌握。三、教学目标：
1）能力目标。
能够就所喜欢的季节进行问答，学会表达自己喜爱的季节和描述各个季节的特色。
2）知识目标。
能读懂“read and write”部分的内容，并完教学准备：幻灯片、**、词片、录音机等。
一、warming up/revision（热身/复习）1、情绪热身。
1）let’s sing: what’s your f**ourite season?
2）free talk:
a: how many seasons are there in a year?b: four
a: what are they?
b: they area: which season do you like best?b: i like___best. it’s___2、划分小组。
根据学生对四季喜好的不同，分成四队。以spring,summer,fall , winter命名，分别以柳树叶子、太阳、苹果和雪花作为评价工具。
3、复习。guessing and spelling game:
the weater is hot hot hot, i can swim in the caneat ice cream, which season is it? how to spell it?
设计意图]复习巩固前面学过的有关季节的单词与对自豪感激发学生的学习兴趣。
二、课前预习，自主学习。
学生同桌合作，就某季节的天气情况和适宜做的活动进行对话，如：
s1: what’s the weather like in spring?s2:
it’s windy and what can you do?s2: i can go on a picnic.
设计意图]：让学生谈论，学生会很有兴趣，乐于表达，从而为学生理解后面的教学做好铺垫。
三、合作**，精讲释疑。1、教学read and write.（1）介绍前景。
t：todaywe’ best? let’s read and know something about robin’sf**ourite season.
2）第一次**教学录音，全班学生跟着录音读。第二次**教学录音，学生根据录音内容选出正确答案。
the last“fall”means
autumn
pretty
cutecool
which season does robin like?
spring□autumn□summer□allthefourseasons
设计意图]带着问题听录音有针对性，效果更好。（3）学生自重阅读，画出不认识的单词，教师将生单词写在黑板上，带领学生读几遍并稍作讲解。
all、pink、lovely、leaf(le**es)、fall、paint、ererywhere、colours.
设计意图]引导学生自主学习，培养阅读能力和自学能力。（4）学生再次阅读短文，并回答下列问题。①why does robin like spring?
②what can’t robin do?③say something about winter.指名学生回答，集体评议。
设计意图]培养学生自主学习能力和阅读能力：
5）whichseasondoyoulikebest?why?completerthe
sentence.
学生根据自己的实际情况完成句子，并在四人小组内相互介绍自己喜欢的季节及原因。
i like___best because设计意图]培养学生的合作能力和理解能力2、let’s and write
boygirlboy: do you like summer?
girl: no,i don’t, it’s too
girlthe colours are can pick fresh apples.
1）第一次**教学录音，学生了解录音的大致内容。（2）第二次**教学录音，学生根据录音内容完成句子。（3）第三次**教学录音，师生一起核对答案。
设计意图]巩固重点知识，培养理解能力。四、训练检测（1）选词填空。
a、whyb、fly kitesc、snow mand、whiche、f**ourite
1season do you like best?
i like winter best.
2do you like winter.
because i can make a3、what’s yourseason?
i like spring.4、why do you like spring?because i can
设计意图]通过训练检测，巩固知识点和句型。（2）阅读短文，填入所缺单词。
spring is a wonderful season. it is warm. people takeoff their winter coats.
the flowers bloom(盛开). they are
very beautiful. the trees and grass are green in birds begin to singhere and there. childrengo 蝴蝶)and bees(蜜蜂) are flying in the a beautiful spring!
1is a wonderful season.2、theare very beautiful.
3、the children like flying kites in the4、thebutterfliesandbeesflyinginthesky.5a beautiful spring!五、课堂小结（summary）
师生一起总结本课时所学的词汇和句型。六、布置作业（homework)
1、将本课时学习的生词在四线三格内抄写五遍。2、背诵并抄写四会句子。
3、写一篇小短文，描述自己最喜欢的家乡的某个季节。板书设计。
unit2 my f**ourite seasonthe fifth period
词汇：all pink lovely leaf le**esfall pait everywhere colours句型：which season do you like best?
i like___
because教学反思：
本节课，充分突出了学生在学习中的主体地位，教师敢于把课堂交给学生，让学生做课堂的主人，学生自由表达，交流、训练充分到位，本节课，教师围绕着教学重点，将知识一层一层地星现出来，并成功地运用多**课件辅助教学、形象、真观地展示教学内容教学环节设计巧妙，教学重点突出，难点训练到位，学生学习兴趣高涨，课堂气氛自由、轻松、愉快，在学习过程中，老师注意创设各种情景，让学生在自然环境中自主学习，研究探索，并且和同伴合作互助，顺利完成了语言知识向语言技能的转化。
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