pep小学五年级英语下册第二单元教学设计

【教材内容】pep小学五年级英语上册 unit2 my days of the week .

教材设计】设计思路】

本节课是一节对话教学课，谈论的话题是询问星期几和上什么课。在二级目标中，读的要求有：能根据所学内容表演小对话或歌谣，在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

那就是说，小学生也应该掌握基本的对话技巧。对话是语言学习的一个重要方面，培养学生的英语对话能力，使学生养成良好的英语对话习惯，为其终身学习打下基础。根据课标要求，本课采用任务型教学模式，先采用游戏进行热身活动，激发学生的学习兴趣。

在对话前通过chant进行热身，通过游戏的方式解决课文**现的新单词，短语和重点句型。在对话中针对教材设计一些问题和练习题，培养学生获取信息和处理信息的能力。

学习目标】课标陈述：

1.对英语学习有持续的兴趣和爱好。

2.能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。

3.能根据所学内容表演小对话和歌谣。

4.能在**的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。

5.能根据**或提示写简单的句子。

6.在学习中乐于参与，积极合作，主动请教。

7.乐于了解异国文化、习俗。

教材特点：本节课重点学习“星期几”以及“星期几上什么课”，内容和学生的生活联系密切，教学内容的安排能够激发学生的学习兴趣。涉及到上什么课的主要句型有：

“ what do you h**e ….we/i h**e ….达到听、说、读、写的程度。

本课时教材分两个层次：（一）let’s try听力练习（二）let’s talk文本呈现。内容涵盖丰富，适合进行大范围的拓展以增强学生的综合运用英语能力。

学情分析：学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。

但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。本节课的重点是学习“询问星期几”以及“今天上什么课”，其中相关的词汇以前没有学过，在a部分单词教学中，学生已经对星期的单词和句子有了初步学习，可充分利用新语言知识巩固教学。

叙写学习目标：

1.在相关**和课文录音的协助下我能听懂、理解、准确读出let’s talk部分。

2.我能在**的帮助下，用英语交流有关“问星期几”以及“星期几上什么课”的简单信息。

3.通过学习，我能简单描述喜欢星期几和为什么。

4.通过自主学习与合作学习，培养学生积极良好的情感态度，形成有效的学习策略。

教学重点】理解句型：本课时的教学重点是问星期几和上什么课，涉及到的重点句型有：“what day is it today .

it’s … what do you h**e on …?we h**e … i like…

教学难点】学会认读音标和书写四会句型。

设计评价检测】

1. 交流式评价：通过师生、生生的对话交流，在交流中对学生进行评价。

2. 表现性评价：采用小组合作竞争的方式进行评价，哪一组参与积极，纪律好，表现好的可得集体奖。

3. 知识掌握评价：编新对话表演及评价检测题对学生进行评价。

评价检测题：

fill in the blanks.

aday is __today?

b: it’s星期四）

what __you h**e __thursdays?

a: we __english,__科技), computer and

教学流程图】

教学过程】板书设计。