教学目标：1、看图作文——一场球赛。要求把看到的、想到的、听到的写下来。内容具体，语句通顺，并加上个性化的题目。
2、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。
3、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。
课前准备：1、搜集小时候的老**或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。
2、准备范文一篇。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时。
一、启发谈话，引出话题：
同学们，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”……
今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。
二、明确范围，简要指导：
1、指名说说，思考这次作文给我们提了哪几点要求。
2、拿出事先准备的老**，围绕老**或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）
3、教师简要提示。
要突出“趣”字。
要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……）
要根据我们的'特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是钓龙虾，可以是恶作剧，可以是有趣的经历……
4、全班交流：有趣的经历和故事。
共同讨论，选材是否新颖，是否能突出“有趣”。）
三、范文引路，讨论写法：
1、读范文《童年趣事》。（学生人手一份）。
2、教师出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充）。
1）文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？
2）范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样？那些地方值得你借鉴和学习？
3）“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢？你有体现你个性的有趣的事吗？
四、写出“有趣”，写出个性：
1、请同学们把自己想好的题目告诉大家。（材料可以是课文图中的内容）（“虎口”脱险、夏天的“雪花”、龙争虎斗……）
2、用心写一段开头。
3、全班交流自己写的开头，修改。
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