东宝区白云路小学周传芳。
第二单元时间教学计划。
一、单元目标。
1、通过体验活动，加深对时间这个既实际又抽象的概念的认识，在体验中加深对时、分、秒的认识。
2、感受人们对时间的探索历史，进行科学史的教学，明白正是由于人类探索自然现象的不懈追求，才有今天科学的繁荣昌盛。
3、通过一些制作活动，把科学与技术联系起来，明白科学和技术是密不可分的，我们既要重视科学理论，也要重视技术的作用。
4、经历对时间的探索活动，经历用实验研究自然现象的活动，发展学生的**能力。
5、引导学生把科学技术同自己的生活密切联系起来，以此加深对科学的理解。
二、课时安排。
2-1 时间在流逝。
教学目标】1、引导学生能根据各种自然现象估计时间。
2、经历各种活动，感知、体验1分钟时间的长短，进而合理估计10分钟、1小时能做到的一些事。
3、关注每天流逝的时间，培养学生珍惜时间的意识。
4、意识到时间的长短不以人的意志而改变，时间以不变的速度在流逝。
教学重点】1、引导学生能根据各种自然现象估计时间。
2、经历各种活动，感知、体验1分钟时间的长短，进而合理估计10分钟、1小时能做到的一些事。
教学难点】经历各种活动，感知、体验1分钟时间的长短，进而合理估计10分钟、1小时能做到的一种事。
教学准备】手表、时钟若干；科学学生活动手册。
教学过程】一、引入。
时间是一种看不见摸不着的事物。要知道时间，我们一般借助什么工具？如果不看钟表能不能知道现在大约几点钟了？（学生自由发表自己的观点）
二、现在几点了。
1、可以根据日常生活中的哪些现象来估计现在几点了？（分组讨论估计的方法。）
2、你能说出更多的估计方法吗？（汇报、交流）
3、要准确地知道现在的时间，该怎么办？（看钟表）
4、请看看钟表，现在几点了？你估计的对吗？请以优、良、及格、不及格的方法自我评价一下估计能力。（学生由钟表读出时间并进行估计能力的自我评价）
三、1分钟有多长？
1、请同学们拿出时钟或手表，观察比较时针、分针、秒针的转动情况。
2、请注意观察秒针，秒针转动一圈表示多少时间？（学生看秒针转过 1 分钟）同学们在看秒针转过一圈的同时，时间已经从我们的身边流逝了 1 分钟。我们应该好好地珍惜时间。
3、不看时钟，你能估计 1 分钟时间有多长吗？让我们试着用各种方法来估计一下吧。（分组讨论。
引导学生能用以下活动过程来感知 1 分钟时间的长短：每分钟心跳次数；每分钟能阅读书籍的字数或页数；每分钟用手拍打节拍的次数；每分钟从水龙头滴下的水的滴数……）
4、汇报交流讨论结果。
5、请你选一种活动过程，尝试 1 分钟的长短。（学生用活动感知 1 分钟时间的长短）
6、怎样使我们的估计更加准确？写下你认为最准确的估计方法。
7、我们体验了1分钟有多长，那10分钟我们能做哪些事情呢？怎么估计？怎样才能准确地估计？1小时呢？（小组讨论10分钟、1小时能做的事情，交流结果）
四、过去多长时间了？
1、请同学们感觉一下从上课到现在已经过去多长时间了？离这节课下课还有多长时间？
2、你觉得这节课过得快还是慢？
3、在你的生活中，什么时候你感觉时间过得特别快？什么时候感觉时间过得特别慢？
4、时间像同学们感觉的那样有快慢吗？（讨论）
5、小结：时间是以不变的速度在流逝的，我们之所以会对时间有快慢的感觉，是因为同学们对事物的兴趣有所不同，是一种意识。对我们来说，时间就是知识，要好好珍惜时间。
附：①时间在流逝。
不看钟表，你能估计现在几点了吗？你是根据什么估计的？
我们能用自己的方法估计时间的长短。
让我们感觉一下这节课的时间吧！
上课到现在过去的时间___分钟，离下课还有分钟。我觉得这节课过得___快或慢）。
讨论：时间有快慢吗。
2-2 在时钟发明之前。
教学目标】1、了解人类社会在时钟发明之前计量时间的方法？
2、思考和理解太阳钟计时的原理？
3、制作一个“太阳钟”，并发现太阳钟的弊端。
教学重点】理解太阳钟计时的原理。
教学难点】制作一个“太阳钟”。
教学准备】1、收集古人12个时辰划分的资料，以及关于用太阳光影子计时的日晷资料。
2、自制日晷模型；立竿。
教学过程】一、引入。
现在几点钟了？我们可以用什么方法知道？
古人没有现代人用的钟表，他们是用什么来计量时间的呢？
二、用太阳来计时。
1、知道最早使用的时间单位“天”是怎样来的吗？（古人用太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替就成了人类最早使用的时间单位——天。）
2、阅读教材上的资料。
3、我们经常在书本上看到这样的词语：“午时三刻”“半夜三更”，它们分别表示什么？
4、古人把一天分为几个时辰？是怎样划分的？
5、教师出示简单的晷面图，解释晷面上12个时辰的划分方法。
三、用光阴来计时。
1、古人是怎么知道现在是“午时”或者其他时间的呢？（可以用成语“一寸光阴一寸金”来提示）（用太阳光的影子来计时）
2、教师出示晷面模型，再根据学生的回答在中间插上一根针，这就是古人计时的日晷。谁能说说日晷是怎样计时的？
3、根据古人的提示我们能不能制造一个太阳钟呢？
4、小组讨论怎样制作太阳钟来计时，怎样使制作的太阳钟计时更准确。
四、讨论与思考。
1、为什么古人选用太阳来记录一天时间的流逝呢？
2、太阳钟在实际使用中会有哪些弊端？
2-3 夜间的计时器。
教学目标】1、经历制作蜡烛钟的活动过程；经历改进自己制作的蜡烛钟的活动过程；经历设计和制作一个蜡烛报时器的活动过程。
2、意识到科学成果的产生需要经历一个不断改进的过程。
教学重点】能与同学合作完成蜡烛报时器的设计、方案交流和修改完善的过程，并能根据需要进行有目的的设计。
教学难点】能在合作的基础上写出一个比较完整的设计方案。
教学准备】每小组两支蜡烛、一把尺子、一支黑色的记号笔、一张白纸、一个小木垫、一个铁架、一根铁丝、一根棉线、一个螺帽、火柴。
教学过程】一、引入。
1、古代人白天可以用太阳钟计时，晚上怎么办？
2、请你来介绍一下。交流学生收集的信息，初步了解夜间的计时器。
3、今天这节课，我们一起来**夜间的计时器。
二、做个蜡烛钟。
1、古人晚上一般用哪些东西作为照明工具？
2、如果能用蜡烛作为计时工具，那不是一举两得吗？蜡烛能做计时工具吗？
3、今天我们做一回古人，一起来做一个可以计时 10 分钟的蜡烛钟，可蜡烛钟怎么做呢？
4、小组讨论制作蜡烛钟的方法。
1）制作蜡烛钟需要哪些材料？蜡烛原来有多长？ 1 分钟蜡烛能烧多长？刻度怎么标？
2）在制作的过程中我们要注意什么？（强调制作过程中要注意自己的安全与学习用品的安全）
5、小组合作制作一个计时 10 分钟的蜡烛钟。
6、蜡烛钟都制作完成了，要检验我们做的蜡烛钟是否准确，用什么方法？
1）我们选择 1 分钟，把蜡烛钟与手表对照。
2）有的组蜡烛钟快了，而有的组蜡烛钟慢了。这是什么原因造成的？
3）哪些原因是现在我们可以控制的？
7、小组讨论怎么改进蜡烛钟，并完成蜡烛钟的设计方案。
8、根据现有的材料我们怎么改进？小组合作改进制作好的蜡烛钟。
9、汇报交流各组的实验方案。
三、设计一个报时闹钟。
1、早上 6 点不能准时起床，怎么办？
2、古人能设置闹钟吗？能用制作好的蜡烛钟设计一个闹钟吗？
3、小组讨论并撰写制作报时钟的实验方案。
1）制作报时钟需要哪些材料？你觉得在你的设计中还应该考虑哪些问题？
2）解决这些问题你们有什么好的措施？
3）根据学生的讨论结果开始撰写设计方案。完成设计的闹钟简图。
4、利用蜡烛、铁丝、棉线、小螺帽能制作一个闹钟吗？全班交流各组的设计方案。并对自己组的设计方案加以优化和改良。
5、小组开始制作一个报时闹钟。
6、实验后反馈、修正、评价。
四、课后小结，拓宽知识。
1、这节课，我们学习了什么？
2、古人除了用蜡烛作为计时工具，你们还知道哪些计时工具？
2-4 用水测量时间。
教学目标】1、知道古代几种常见的水钟，以及每种水钟的制作原理。
2、经历记录 100 毫升水慢慢流完需要多少时间的活动过程；并根据已有的经验进行推测和验证。
3、初步理解流水为什么能够用作计时工具，思考流水的快慢与时间快慢的关系。
教学重点】理解怎样用流水来制成计时工具，感受到时间就像流水一样在流动，了解各种水钟的制作原理。
教学难点】能够在合作的基础上，经历记录 100 毫升水慢慢流完需要多少时间的活动过程；并根据已有的经验进行推测和验证。使学生发现，看起来缓缓滴漏的水实际上流失得非常快。
教学准备】各种类型的水钟**，每个小组一个铁架台、一个一次性杯子、一个量筒、适量的水、手表或者时钟。
教学过程】一、引入。
1、你们觉得流水与时间有什么相似之处？
2、流水可以作为计时的工具吗？古代人也想到了这一点，他们利用流水制作了计时工具。
二、认识两种类型的水钟。
1、出示古代水钟的**，观察古代的水钟构造。
2、小组讨论这些计时工具是怎样计时的。
3、小组交流、汇报，集体归纳小结。
受水型水钟：水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。
泄水型水钟、漏壶：容器内的水面随水的流出而下降，根据水面的变化就可以测出过去了多少时间。
三、滴漏实验。
1、如果让你来设计一个滴漏实验，你需要考虑哪些问题？
1）古人是利用了水的流动来制作计时工具的，现在这个一次性杯子中有 100 毫升水，如果在杯底扎一个小孔，使水缓缓地往下流，你觉得流完大约需要多少时间？
2）每个小组在杯底用针扎一个小孔，测量 100 毫升水流完需要多少时间。
3）做一个滴漏实验需要哪些材料？可以用什么计时？
4）根据讨论结果，开始撰写滴漏实验的设计方案。
小学五年级下册第二单元教学设计
教学目标 a 能听 说 读 写四会单词及词组swim,fly kites,skate,make asnowman,plant 能用i can句型说出自己喜欢的某个季节的一些活动。c.能互动交流自己喜欢的 活动。教学重点 五个单词或词组的听说读写及用i can句型说出自己喜欢的某个季节的一些活动。教学...
五年级科学下册第二单元
第二单元 教学内容 本单元包括 小鸟和小猫 落地生根 相似与差异 克隆羊 多莉 四课。本单元将引领学生通过收集和整理各类相关资料，观察 比较并描述相关的现象等形式多样的 活动来进一步感悟生命过程的复杂多样，培养对生命的珍爱，学习动物和植物不同的生殖方式，了解生殖是生命的共同特征。同时引导学生关注与生...
五年级下册第二单元《回顾拓展二》教学设计
五年级下册第二单元 回顾。拓展二 教学设计。回顾。拓展二。教学目标 一 日积月累。一 重点字词 1.应会读字 曼 兮 骚 跬 荀。2.易写错字 兮 骚 跬 荀。3.需要重点积累的词语 自强不息 莫等闲 跬步 空悲切。二 重点读背 能流畅地背诵 日积月累 二 理解运用 根据交流平台来制定 1.交流怎样...