大家好，今天我说课的内容是pep小学英语五年级上册unit2 my days of theweek.第三课，整个说课分四部分讲述：即说课程标准，说教材，教学教法，教。
学过程。一、说课标。
新课标》指出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，倡导任务型教学模式。因此我采用“任务——**——学习”型教学方法，让。
学生在有趣的语言环境和时间中提高语言应用能力，发展思维。
二、说教材。
本单元主要围绕一周七天的活动展开，贴近生活实际，是学生十分感兴趣的话题。本节课将复习和巩固前两节课所学的五个单词和what day is it today？等询问上什么课的句型。
因此，根据学生已有的认知基础及本科在本单元中的地位。
及作用，依据小学英语教学目标的总体要求，确立本课目标为：
知识目标：1.能够听懂、会。
说：what day is it today？it'swednesdaywhat do you h**e on thursdays?
we h**e and science on thursdays.
能听懂read and write部分对话，完成补充句子练习，并能在实际情景中。
运用。2.能力目标：
提高学生阅读能力，培养良好的学习习惯，并能在实践中体验合作、交流、
**的乐趣。
3.重点：听懂会读对话，掌握两组四会句子的认读，书写。
难点：两组四会句子的书面表达。
三、说教法学法。
英语是交流的工具在英语教学中听说有着重要意义，但同时要兼顾理解记忆。小学生爱表现，喜表扬鉴于这一阶段学生的特点，为培养学生敢于开口，勇于开口，积极实践的习惯，我注重引导学生采用听说、朗读、讨论、**的方法。
为使知识更好的纳入已有的知识体系，促进学生智能发展，我主要采用任务型教学方法，通过设计几个活动任务，让学生有目的，有目标的学习，提高阅读。
写作技巧。为更好的开展教学，课前我准备了：录音机、磁带、课件、练习题。
四、说教学过程：1、preparation
**本单元let’s chant部分师生共同说唱，营造良好语言氛围，新知识是旧知识的延伸和扩展，通过组织几分钟的free talk，既巩固了第一课时的内容，也为新授课打下了良好的基础。
2、pre-reading
出示空白课程表，让学生猜今天是星期几，并板书what day is it today？引出wednesda，询问what do you h**e on wednesdays？并板书。
根据实际情况回答we h**e...用类似的方法引出课程表中tomorrow- thursday的课程。
3、in-reading
利用**，激发学生兴趣。出示mike收拾书包的**，并询问：it’s time togo to bed，but mike puts wrong books into his bag。
why？引导学生读对话a、第一遍快速阅读课文，对文章有个整体认识，完成判断对错练习。培养。
学生快速阅读能力。b、再读对话，圈出mike两天的课程，让学生对对话有个详细了解，培养。
学生细节把握能力。c、第三遍对对话，完成补充句子练习，并抄写四会句子，培养学生写的能。
力。听录音，进行认读练习，通过听音跟读，齐读分组读等多种方式锻炼学生口。
语，听力，增强语感。
让学生说一说mike放错书的原因。
借机教育学生，要提前准备第二天上课所需的文具以及课本。4 post-reading看课程表，根据所给句型每天做一个组对话，并写下来同桌。
交换提问，看那组最快完成任务。在相对比较枯燥的阅读训练后，进行一个实践参与活动，既活跃了课堂气。
氛，也锻炼了学生的听说读写综合运用能力。
五、progress
1.设计一篇短文，让学生综合运用本课所学知识，灵活获取所需信息，看短。
文回答问题。
2.让学生用所学知识制作自己喜欢的课程表，既锻炼了学生的动手能力，又。
发展了学生的创新思维，激发学生对英语学习的兴趣。
我的说课完了，谢谢大家。
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