unit 1 what's he like?part a第二课时。
let's learn＆ask and answer
教学目标：1.继续学习有关人物性格和外貌的形容词词汇，如old,young,funny, kind, strict,通过反义词以及**联想法，学生能够听、说、读、写词汇。
2.主要练习“who's your…teacher? mr/miss/mrs…is he/she…?
yes, he/she is. no, he/she isn't.”句型，通过练习，学生能够熟练询问并回答有关人物特征的情况。
教学重点：能够结合实际用英语讨论人物。
教学难点：用英语准确询问并回答人物特征，如“who'syour…teacher?mr/miss/mrs…is he/she…?
yes, he/she is. no, he/she isn't.”
教学准备：教师**，单词卡片，教学光盘。
教学过程：step 1: warm up
a song “who's your teacher”.2. show pictures and h**e a talk.
出示教师**，教师问who's this man/woman?学生回答he/she is
our chinese/maths/english/art/music/science teacher.
3.找同学以小组为单位表演问答。step 2: presentation
1. look and guess，根据**猜一猜每位教师的性格。
2.根据同学们所猜的教师性格，将相关单词卡片贴在每位教师**之下。
3.学生两人一组练习“询问教师性格”的句子，如：s1:
is he/she old/young/funny/kind/strict?s2: yes, he/she is.
no, he/she isn't.
4.将已经贴好单词卡片的教师**张贴在黑板上，并让学生上讲台把对应的各科教师写在对应的**上。
5.小组练习对话：“who'syour…teacher?mr/miss…ishe/she…? yes, he/she is. no, he/she isn't.”
6.小组竞赛，比一比哪组代表朗读最佳，教师随便选择**，学生运用词汇、句型表演朗读。step 3: consolidation and extension
1.准备好一张你喜欢的教师**，并向组员介绍。2.让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况。step 4: homework
运用所学的句型和词汇介绍自己所喜欢的明星。
板书设计：教学反思：
本课时主要以新词汇和固定句型操练为主，以提高学生认、读单词，口语交际的能力。let's learn部分以对话的方式练习句型：who'syour…teacher?
mr/miss…ishe/she…?yes,he/'t.并加强对单词kind,strict,old,young,funny的记忆。
askandanswer部分是对已学过内容的巩固和复习，复习怎样询问和介绍人物外貌和特征。
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