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2014人教版pep小学英语五年级上册unit1what’s
like？导学案。
unit1what’s he like？
第一课时。学习目标：
、掌握old young funny kind strict的正确读音并能听说读写。
he2、能在具体的语境中运用重点句型who’s…?what’s he /shelike ?。
3、能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点4、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：能够表演词汇课里的交际内容，能够根据交际情况用英语讨论人物。教学难点：用英语准确询问并回答人物特征。
教学过程：一、自学导学（5分钟）
1.查出下列单词的汉语意思：kindold___young___funny___strict___2、译下列句子：
1）who’s your art teacher2)is he young
3.写一写：我们已经学过了哪些描述人物特征的形容词？
二、presentationstep1. warming-up
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a song”who’s your teacher” pictures and say
出示一些学科教师**，让学生快速说出来，如chinese teacher/mathteacher/english teacher/art teacher/music who’s this man/woman?s: he/she is our…
两组师生示范后，进行生生问答。step2. presentation
and guess.看**，猜一猜。
教师出示刚才展示的教师**，让学生猜一猜教师是什么性格？t：guess,what’s he/she like?
s: is he/she strict/funny…?t:
yes,he/she isn’t.
两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。2.展示let’s learn**，快速让学生说出mr还是miss。
at the pictures and say.看图说句子。如：
mr young is our music is old.4.**课本插图，两人一组选择**讨论。
step3 consolidation
group work:小组讨论任课老师。
1.准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍。
2.让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生。
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予以表扬。step 4. production
1教师给出今天所学的形容词汇，让学生造句。
2.要求学生用今天的所学的词编一组情景对话。模仿课文。也可以自创，如班级来了新同学，向新同学介绍班级同学的特征。step 5. ending
t: who can tell me what you learned
write the words(必做) cmake a dialogue.（选做）ab
lesson 2
教学目标：part a (let’s trylet’s talk)
1．能正确听，说，朗读“whois …?he/she is…what’s he/she like?he/she is…is he/she…?
yes,he/she is. no, he/she isn’t.”
2．能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.
3.能听懂，会说，会表演let’s talk的内容并在真实场景中运用。教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：学生能够表演mainscene和let’stalk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。
教学难点：用英语准确询问并回答人物特征，如：“whois …?he/she
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is…what’she/shelike?he/sheis…ishe/she…?yes,he/ isn’t.”
课前预习】自学导学。
结合let’s talk部分对话，翻译句子：
—你的**老师是谁杨先生2. _译一译：
1）is he funny
yes, he is2）——他和蔼吗。
—是的，很和蔼step 1. warming up
look and say the names.(通过多****一些****，分别展示年老，年轻，滑稽，和蔼，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)
listen and sing”who’s your teacher?”step2. presentation1.学习main scene
1）出示main scene中的部分教学挂图，让学生观察who? what arethey talking about?
2）学生看**想象并回答老师的问题。dialogue1: who:wu yifan,amy,oliver and a teacher.
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what are they talking about?
the teacher introduces classmates to each girl,oliver,zoom and zip（3）教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。（4）听录音，模仿朗读，理解对话内容。
5）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。2.学习let’s trylet’s talk
1）listen and tick.听录音，完成**学习第一题。
2）创设情境：这节课让我们和oliver，wuyifan一起去了解mr young好不好？教师**课件**，要求学生边听边模仿。
3）看let’s talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。（4）根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话，进行group work,完成**学习中第三题。
5）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。step 3. practicemake a survey.
s1: who’s your…?
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s2:…s1:what’s he/she like?
step4. consolidationplay a game
游戏规则：优点大**，发现小组内每个成员三个优点。s1: who’s that…?s2:…
s1:what’s he/she like?
s2:he/she is…s1:is he/she…?
s2:yes,he/she is. no,he/she isn’ 5. ending
t: who can tell me what you learned today.
and report the dialogue.
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人教版Pep英语小学五年级上册复习
小学五年级上册英语复习资料。第一单元。重点句型。your english teacher 你的英语老师是谁？what s he like?他长什么样子？he s tall and strong.他长得高而强壮。she quiet?她很文静吗？no,she isn t she s very activ...
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人教版小学英语PEP五年级上册教案
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