unit 1 what's he like?part b第三课时。
read and write＆let's check＆
let's wrap it up
教学目标：1.会灵活运用所学词汇和句型表达自己所需要的特征。2.能听懂录音并能独立完成练习。3.能够知道is, am, are的用法。
4.能自己看懂并理解story time的故事内容。
教学重点：1.能够正确书写和表达某人的品质和外貌。2.知道is，am，are的用法。
教学难点：1.知道i用am, you/we/they用are, is跟着he/she/it。2.能够正确表达人物的外貌和品质特征。
教学准备：教学光盘，人物头像。
教学过程：step 1: warm up
1.教师展出人物头像，学生根据头像特征，结合所学的修饰人的形容词，快速反映出来，并书写在头像下方。小组抢答竞赛，回答得越快越准确越多的小组获胜。
2.在已给出对应形容词的基础上，说出描绘人物形象的句子。step 2: presentation
1.机器人robin问世啦，现在让同学们自己阅读并回答what'srobin like，完成**练习。
2.听力练习listen and circle，听听力思考miss chen和mr grey是什么科目的教师，并回答各长什么样。
3.通过听力练习，学生进一步温习有关人物外貌和特征的问答。4.
语法讲解，展示顺口溜：be动词有三个，is,am,are；i用am；you，we，they用are；is跟着她，他，它。
5.给出helpful, funny, kind, small, old, strong相关人物**，学生填写be动词is, am, are，并熟悉描述人物性格特征的句子。
6.**录音，学生跟着录音读，帮助学生明白故事大意。7.小组分角色表演故事。step 3: consolidation and extension
1. design a robot of your own，自己描述自己所希望robot具有的特征。
2. be动词训练大本营。step 4: homework
1.向组员介绍本单元所学习的内容。2.用英语介绍自己喜欢的一个老师。
板书设计：教学反思：
本课时全面考察并训练学生的听，说，读写能力，综合性较强，课容量较大。readandwrite部分不仅让学生学会阅读，同时有助于锻炼学生的书面表达能力。let'scheck部分是听力部分，巩固所学，将所学知识以听力再现。
let's wrap it up让学生明白语法。story time巩固拓展所学内容，提高学生兴趣。
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