课题：《unit1 what’s he like?》
课时：总6课时分第3课时主备人：马冬梅集体备课组：五年级英语备课组【教学目标】1.通过听音及练习，学生能够掌握y的发音规则。
2.通过听音及书写，能够读出符合y发音规则的词，并能根据发音拼写出符合y发音规则的单词。
3.培养学生正确发音的好习惯。
教学重点】能够掌握y的发音规则。
教学难点】能够读出符合y发音规则的词，并能根据发音拼写出符合y发音规则的单词。
教具准备】1．教师准备教学过程中所需要的**、课件。
2．教师准备录音机及录音带。
学法指导】夸大口型，了解发音方法；彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。
习惯培养】培养学生用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。
教学过程】一、复习热身（3-5分钟）
talk with students.
2. revision
二、新课呈现（5-8分钟）、
单词及音标呈现。
1.教师出示直观的**，通过**呈现单词baby/happy/sunny/windy/sorry.板书并带领学生认读单词。
2.处，教师教读单词发音并示范音标的正确书写，并让学生进行练习。
3. 学习音标之后再回头读单词baby/happy/sunny/windy/sorry.把音标教学与单词教学相结合，有意识地让学生自己去发现单词中的发音规律。
4.师在黑板上写好单词，找学生书写音标，其他同学在练习本上练习 ,给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。
三、趣味操练（10-15分钟）
1. 听音训练：听录音并写出听出的单词。
2. 配对子：小组活动。教师发给每组一套自制卡片。每套卡片共6张，每张卡片上写有一个单词，让学生找出规律相同的单词配对。
四、运用拓展（5-8分钟）
认读单词及音标，做配套练习或基础训练中的相关练习。
五、评价反馈（3-5分钟）
1．小结本课所学内容。
2．统计各小组得分情况，评出最佳小组。
板书设计】
unit1 what’s he like?
babyhappy
sunnywindy
sorry.
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