unit6workquietly!第二课时a部分let’slearnlook
课题。总课时。
and say
课型。一、教材内容分析。
词汇课。设计者。
郭萍侠。使用时间。
本部分通过amy和吴一凡谈论陈杰一天的日常生活的情景，呈现了要学习的五个词组。
doingmorningexercises,h**ing…class,eatinglunch,readinga
book,listening to music.
二、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）
1，能够听、说、读、写let’s learn部分动名词短语，并能仿照这些动名词短语，将曾经学过的动词短语变成动名词短语。
2，在上一课的基础上利用动名词短语进行更加完整全面的现在进行时的会话。3，利用所学的现在进行时和动名词短语描述人们正在做什么。4，培养学生的表达能力和理解能力。
5，与学习过程相结合，培养学生合理安排时间的意识。
三、教学重难点分析。
重点：听、说、读、写动名词短语。
难点：利用现在进行时描述人们正在做什么。
四、教学策略选择（教法、学法）
对话法，小组交流法，示范法，讲解法。
五、教学资源准备。
单词卡片、多**。
六、教学过程。
第二课时。教学环节。
教师活动。学生活动。
补充内容或设计意图。
step1warm-up
1.教师带领学生复习上个课s1:she is h**ing an时的重点句型，教师提问，english class.学生按顺序回答，如：
s2:sheisreadinga温故知新。
t:what is she doing ?book….game
学生分为四人小组复习上节如：s1:climbing学过的动名词。
let’s learn
1,教师带读let’s learn部分的短语，并对短语的中文意思和相关知识点进行讲解，如：doingmorningerercise晨练。
s2:c-l-i-m-b-i-n-gs3:climbs4:the monkey isclimbing themountain….生跟读。
学生体会ing在do后面形式和意义的变化。
生朗读对话。
注意exercise用复数形式；morning可用其他词代替如：
step2some）h**ing…class上…课。
presentation
eating lunch吃午餐reading a book读书listening to music听**2，教师在次**录音，并带读let’s learn部分的句子和短语，3，教师提问，学生就**内容进行回答如：
学生通过听读感悟动名词短语及本课时的重点句型。
t:it’ doing?
iss1:she is eatinglunch.同桌仿照对。
look and say
话，进行关键词替换。
1,本部分有六幅图，教师可以。
练习。根据**与学生进行不同的。
口语互动。t:is zhang ppeng
s:no,heisn’
playing football?
reading a book.
t:ismikelisteningtomusic?
s:yes,he is.
2,后三幅，用上一课时的句子。
what are they doing ?”进s1:he is doing行提问。
t:whatisjohnmorning exercises.
doing ?.
3,教师带领学生朗读每张**的内容。
step 3practice
学生灵活运用本课时。
role play.
句型和所学词组谈谈收获完成达标检测。
进一步感知运用所学功能句。总结巩固所学新知。
step41.总结。
presentation
2.达标检测。
附：达标检测。
一．根据句子选择正确的选项。
）1，what aredoing? studentsc. she
)2,she is tob. onc. at
) .she is eatinga. lunchb. dinnerc. breakfast() a. youb. shec. he
) h**ingenglish class ,and i am doing anexercisec. anexercises二．根据**判断对话的正误正“t’’误“f”
)1. is mike drinking water？no, he isn’t .
he is watching tv.（）are the rabbit doing ?they are playing with each other.
()are the students doing ?they are h**ing a maths class.()the monkey climbing ?
yes it is.
板书设计。unit 6 work quietly
doing morning exericise---do morning exercise
h**ing…class---h**e….class
eating lunch --eat lunchreading a book—read a book
listening to music—listento music
a:it’s… what is…doing?
b:…is doing….
七、教学反思。
五年级第六单元第二课时
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