课后反思。成功：
1、准确把握教材，依据本班学生实际知识、能力的水平、自己的思考以及同行的共同研究，找准切入点，制定目标及重难点。
2、充分利用多**，使学生深刻理解。先思考，交流，回答。出示答案。使学生有一个过程。
3、充分利用多**课件，课件的展示适时、适度。
弧”、“圆心角”、“扇形”的概念，语言比较抽象，利用课件的演示学生容易理解并可见其形象。
课件向学生展示活动的扇形。圆心角一条半径不动，另一条半径不断转动，呈现不同的扇形。当两条半径重合时，形成一个圆。
通过观察，你发现了什么？让学生在观察的过程中感受到扇形与圆的关系。
4、层次清晰，学生能积极、充分参与活动，学生主体位置突显。
学生们在动手操作（画一画，比一比，想一想），动眼观察、动**流，动脑思考的过程中，能对扇形进行准确地判断，这样充分发挥了学生在教学中的主体作用。
不足：在教师与学生、学生与学生合作、对话、的数学课堂中，现时生成的超出教师预设方案之外的新问题、新情况。它随着教学环境、学习主体、学习方式的变化而变化，根据教师的不同处理而呈现出不同的价值，使数学课堂呈现出变化、生机勃勃的特点。
当时能让同学们一起交流，请大家来判断这位同学回答的是否正确，并说明理由，我想学生们就会在交流中发现问题，教师的追问会再一次引发学生的思考。我想这样课堂效果会更好。
苏教版五年级数学下册第六单元教案 1
本学期第 个教案上课日期 2015年 月 日。第六单元第1课时圆的认识。教学目标 1 使学生认识圆和圆的特征，知道圆各部分的名称，认识直径和半径长度之间的关系，能用圆规画指定大小的圆。2 使学生通过直观和操作等活动，充分感知 体验并理解圆的基本特征，形成圆的概念 积累学习图形特征的基本经验，培养观察...
苏教版五年级数学第六单元备课
教学内容 用 一一列举 的策略解决一些简单实际问题。教材分析 本单元是在学生学习用列表和画图的策略解决问题，对解决问题策略的价值已有了一些具体的体验和认识的基础上教学的。通过本单元的学习，一方面可以使学生进一步加深对现实问题中基本数量关系的理解，增强分析问题的条理性和严密性 另一方面能使学生进一步体...
五年级数学苏教版五年级下册数学第六单元试卷
苏教版五年级下册数学第六单元试卷。苏教版五年级下册数学第六单元试卷苏教版五年级下册数学第六单元试卷。苏教版五年级 下册 数学第六 八单元测试卷 检测内容分数的基本性质 统计 分数加法和减法答卷时间90分钟 学校班级姓名成绩 一 选择题请把正确答案的序号填在括号里 每小题2分，共12分 1 和分数相等...