怎样定？教师示范。
好，现在我们就把圆规两脚之间的距离统一定为4厘米。
学生画圆。画好后剪下来。
2.教学圆各部分的名称。
如果有人让你介绍这个圆？你怎么说呢？
学生汇报。1）那什么是圆的圆心呢？针尖固定的一点是圆心。
学生说，在黑板上标出。圆心通常用大写字母o表示。圆心有什么作用？它能确定圆的什么？
2）什么是半径呢？连接圆心和圆上任意一点的线段是半径。
什么是圆上任意一点呢？你能找一找吗？请到黑板上找。
（注意让学生区分圆内、圆外。）你会画半径吗？请学生在黑板上画，半径通常用字母r表示。
其余学生下面画，并用r表示。
3）什么是直径呢？通过圆心两端都在圆上的线段。
你会画吗？让学生画。直径用字母d表示。请学生标出。
3.认识圆的特征。
我们认识了圆的圆心、半径、直径。大家想不想再深入地研究一下圆呢？单就圆心，半径，直径里面就蕴藏了很多知识，你想研究吗？
我们大家可以用手头的材料，用圆片、直尺、圆规等作为研究工具。研究方法可以是画一画、比一比、折一折等等。如果不知道研究什么问题？
可以拿出每组信封里的提示，看一看。请大家把你的发现填写下来。
学生活动。注意选择代表性的发现。
汇报。1）圆有无数条半径和直径。
你有这个发现吗？你怎么知道的？
2）在同一个圆里，半径的长度都相等。所有的直径都相等。
你是怎样发现的？能说一说吗？
3）同一个圆里直径是半径的2倍。
你是怎样知道的？学生可能说是观察到的，也可能是量的，或其它情况，只要能正确说明半径与直径的关系就行。
你会用含有字母的式子表示它们的关系吗？
d=2r r=d
如果我告诉你圆的半径，你能说出它的直径吗？
出示一个圆，半径5厘米。如果半径6厘米呢？如果直径是6厘米，半径呢？
出示练习十七第1题。
学生独立完成。
4）圆是轴称圆形，有无数条对称轴。
还有同学发现圆是轴对称图形。你是怎样知道的？
5）还有其它发现吗？
小结：刚才大家通过自己的努力又发现了圆的这么多的特征，看来只要善于观察，善于探索，善于研究，就会有意想不到的收获。
三、反馈完善。
1.完成教材第87页“练一练”第1题。
同桌互相指认各个圆的半径和直径，各自量出它们的长度。
指名汇报并说说：第一个圆里画了几条直径，几条半径？说明同一个圆里的直径和半径是什么关系？
1.完成教材第87页“练一练”第2题。
提问：直径是5厘米的圆，半径是多少？圆规两脚间的距离是多少？
学生画出指定的圆，用字母o、r、d分别表示它的圆心、半径和直径。
四、反思总结。
通过本课的学习，你有什么收获？
苏教版五年级数学下册第六单元教案 1
本学期第 个教案上课日期 2015年 月 日。第六单元第1课时圆的认识。教学目标 1 使学生认识圆和圆的特征，知道圆各部分的名称，认识直径和半径长度之间的关系，能用圆规画指定大小的圆。2 使学生通过直观和操作等活动，充分感知 体验并理解圆的基本特征，形成圆的概念 积累学习图形特征的基本经验，培养观察...
苏教版五年级数学第六单元备课
教学内容 用 一一列举 的策略解决一些简单实际问题。教材分析 本单元是在学生学习用列表和画图的策略解决问题，对解决问题策略的价值已有了一些具体的体验和认识的基础上教学的。通过本单元的学习，一方面可以使学生进一步加深对现实问题中基本数量关系的理解，增强分析问题的条理性和严密性 另一方面能使学生进一步体...
五年级数学苏教版五年级下册数学第六单元试卷
苏教版五年级下册数学第六单元试卷。苏教版五年级下册数学第六单元试卷苏教版五年级下册数学第六单元试卷。苏教版五年级 下册 数学第六 八单元测试卷 检测内容分数的基本性质 统计 分数加法和减法答卷时间90分钟 学校班级姓名成绩 一 选择题请把正确答案的序号填在括号里 每小题2分，共12分 1 和分数相等...