教学内容：用“一一列举”的策略解决一些简单实际问题。教材分析：
本单元是在学生学习用列表和画图的策略解决问题，对解决问题策略的价值已有了一些具体的体验和认识的基础上教学的。通过本单元的学习，一方面可以使学生进一步加深对现实问题中基本数量关系的理解，增强分析问题的条理性和严密性；另一方面能使学生进一步体会到解决问题的策略常常是多样的，知道同一个问题可以用不同的策略、从不同的角度去分析，从而增强根据需要解决的问题的特点灵活选用策略的意识，提高分析问题、解决问题的能力。本单元在编排上有以下一些特点：
1、通过解决不同的实际问题，引导学生逐步体会“一一列举”的策略意义，掌握运用这一策略解决问题的基本思考过程和方法。
2、引导学生根据问题的特点，在“一一列举”的过程中合理使用列表或画图的方法，感受不同策略在解决问题过程中的不同价值，增强综合运用数学知识和方法的能力。
3、适当控制让学生解决的实际问题的难度。
教学理念：充分体现“以学生为主体”的教学理念，通过创设与生活有关的问题情境，进行启发式、讨论式教学。引导学生主动**，积极调动每个学生参与教学的全过程，培养学生自主学习的能力，努力转换教师角色，变“讲师”为“导师”，通过适当点拨，指导学生主动学习。
教学目标：1、使学生经历用“一一列举”的策略解决一些简单实际问题的过程，能通过有条理的列举分析有关实际问题中的数量关系，并获得问题的答案。
2、使学生在对解决简单实际问题过程的反思和交流中，感受“一一列举”的。
策略的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。
3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。
教学重点：体会“一一列举”的策略意义，掌握运用这一策略解决问题的基本思考过程和方法。
教学难点：灵活选用策略解决问题。方法与措施：
1、注重问题与生活的联系，以激发学生解决问题的兴趣，体会策略的实用性。2、重视为学生提供运用不同策略解决问题的机会。3、注重学生反思意识的培养。
教学准备：挂图、卡片、投影片。课时安排：
解决问题的策略3课时。
五年级数学第六单元备课
第六单元团体操表演。因数与倍数。教材解读。本单元知识是整数认识的一次拓展，是在学生初步认识了自然数 学习了四则运算的基础上学习的，是今后学习约分 通分和分数四则运算的重要基础。本单元内容概念较多，且比较抽象，因此在教学时教师可以结合教材创设的情景，联系学生的生活实际，组织丰富有效的教学活动，是学生在...
五年级数学上册第六单元备课
集体备课记录。课时教案。教学过程。一 创设情境，引出课题。选择一个贴近学生实际生活的事件 如六 一节目汇演 阳光体育运动活动现场等 引出信息窗情境图。二 合作 概括特征。1.观察情境图，根据信息让学生独立提出数学问题。教师要注意引导学生提出有价值的数学问题，学生可能提出 跳圆圈舞的共有多少人？对这些...
五年级数学上册第六单元备课材料
五年级数学上册第六单元备课材料备课人 杨慧。一 教材简析1 教学内容。本单元的学习内容主要有两个方面 一是事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的概率 二是理解中位数的意义，会求数据的中位数，在统计分析中能根据实际情况合理选择适当的统计量来描述数据的特征。2 教学重难点。教学重点 ...