第一课时总 ( 课时。
课型：单词教学。
预习内容：part a let’s learn
预习要求：
1.听磁带，预习下列单词： flower, grass, river, lake, forest, path 明确读音和单词的意思。
2.根据所学内容设计一幅风景图，运用句子there is 介绍**。
一。 教学目标：
1.能够听说读写本课的单词：flower, grass, river, lake ,forest, path。
2.能够听说认读单词：sky, cloud, mountain
3.能够完成let’s find out中找**的区别任务．
4.学唱歌曲＂the panda＂。
二。 教学重、难点：
1.教学重点：
本课时需要重点掌握有关自然景物的单词：flower, grass, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path. 能够熟练运用there be句型说出某处有某物。
2.教学难点： 熟练运用there be句型表达存在句式。
本课时的生词较多，教师应充分利用**材料及**让学生大量的练习，以便较好掌握。
三。 教具准备：挂图，单词卡，录音机和录音带。
四。 教学过程：
step1: warm up:
1. learn to sing an english song “the panda ”
2.口语练习：
t: there is a picture of a room. now look at it. what’s in the room?
s:…t: what’s near the closet?
what’s behind the door?
what’s over the bed?(根据学生的回答，直接引入**)
step 2 : 检查预习：
教师出示let’s start部分的第一幅图，说： “look! this is the sky.
what color is it?”引导学生做出回答。然后教师手指下面一幅图的天空说：
look at picture 2. this is the sky. what color is it?
引导学生做出回答，教师继续问：”what can you see in picture 1/2? 指导学生分别作答：
there is… 教师问：which picture do you like? 引导学生回答并进入本课的教学。
教师注意适时进行环境保护教育。教师接着说：“那我们今天就来学习nature park, 我们来看一看nature park里面都有什么，是不是很美呢？
step3: presentation
1. 教师出示事先做好的课件，课件的内容为sky, cloud, flower, river, grass, lake, forest, mountain, path等画面逐一呈现，在画面呈现的同时，同时伴有这些单词的发音，学生可在看课件的同时跟读这些单词，使学生在感官上有所认识，对今天所学的单词有了最初步的了解。在这些画面全播完后最后组成了美丽的nature park.
2. 教师接下来还可利用单词卡片、画简笔画、猜谜、听音等多种形式来学习这些新词，进一步加深和理解这些单词。帮助学生正确理解、认读。
在教学的同时注意mountain, cloud, flower等词的发音。
3. 教师可**单词的录音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。
4. 教师继续展示前面的课件。提问：
”what’s in the nature park”? 课件中的sky, cloud, flower, river, grass, lake, forest, mountain, path画面还是逐一出现，引导学生给出答案，并引导学生逐步给出完整回答：there is a lake / mountain / forest / river / grass / flower / path in the nature park.
5. 试着写单词。教师示范写出四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。
step 4: practice
1. 画一画。
请学生拿出事先准备好的画纸和画笔，让学生自己设计一个自然公园，以小组为单位先说一说自己的设想，然后用英语介绍，比一比谁设计的公园最好。如：look at my picture/look at this nature park.
there is a river in the nature park. the water is clean. it’s so beautiful.
2. 找一找。
教师出示let’s find out中的第一幅图，请同学根据所看到的内容描述图画：there is a mountain / forest / river / grass in the nature park. 然后以同样的方法出示2—4幅图，请同学来描述图画。
最后把四幅图归纳在一起，鼓励学生找出几幅图的区别并用恰当的语言表达出来．
3. 限时作业：同步练习40页， finish the sentences.
the __is green. the___is blue. the___is clean
the __is new. the___is blows. theis play.
the___is flows. beautiful day, beautiful day.
air, day, wind, grass, sky, river, clouds
step 5: homework:
1.抄写四会单词。
2.描述自己的花园。
step 6: bd
unit 6 in a nature park
there is ain the nature park.
sky grass forest
cloud rivermountain
flower lakepath
第二课时总( )课时。
课型： 对话教学。
预习内容： let’s talk
预习要求：1、听录音，理解对话的意思。
2、熟悉句型is there a …?以及肯定和否定回答： yes, there is.\ no, there isn’t.
一。教学目标：
1. 能够听懂、会说句子，并能在情景中运用。
2. 了解字母组合的发音规律及例词的读音。
二。教学重、难点：
1.重点是掌握句型。
2.难点是字母组合的发音规律。
三。课前准备：
录音机， 录音带， **， 课件及单词卡片。
四。教学过程：
step1: warm--up (热身)
唱一唱。教师**c部分let’s sing 部分的歌曲 “the panda”的录音，请同学跟着录音唱歌曲。激发学生学习英语的兴趣，做好上英语课的准备。
口语练习。教师出示准备好的不同nature park的**，请同学用上节课学过的 “there be”句型描述看到的图画内容。there is a forest in the nature park.
让每个同学说一句话，这样可以使更多的同学得到锻炼机会，有更多的说的机会。也可让同学自由发言，如：there is a blackboard in our classroom.
there are forty-one desks in our classroom. …
step 2 : 检查预习：
出示不同的风景**，根据**进行问答： is there a …?提示学生回答： yes, there is.\ no, there isn’t.
step3: presentation
let’s try （试一试）
① 教师出示let’s try 部分的第一幅图，给学生大约10秒钟的时间看图，然后教师把图收起或把**背对学生。教师问学生 “is there a river in the picture / nature park?” 这时学生应能明白教师提出的问题，教师也可适时引导学生回答出 “ yes” 或 “no”.
② 教师**制作好的课件，课件的内容为there be 句型的句型转换。（或在黑板上给出两句型）出现句型：there is a lake in the nature park.
is there a lake in the nature park?教师请同学读句型，并进行翻译。
通过课件的演示，单词there和is的位置进行了互换，句子也由陈述句变为了疑问句。而下面也出现了一般疑问句的肯定和否定回答：yes, there is.
no, there isn’t. 通过课件的演示，可以使学生很好的理解句型的转换，减轻学生理解的难度。在学生理解的情况下，教师可继续进行扩展练习。
下面的内容为学生的练习内容：there is a mountain in the park. there are two windows in the bedroom.
通过实际练习来检验学生的理解掌握情况。使得学生熟练掌握此句型并能熟练运用。
③ 教师这时可继续进行步骤 ① 的内容，考考学生的眼力和记忆力，在活动中掌握好此句型。
④ 教师出示let’s try部分的两幅挂图，听录音，请学生完成根据听到的录音完成listen and circle 部分的题目。
let’s talk (说一说)
① 教师说：i live in a city. 教师呈现北京、上海等一些城市的**。
并介绍说look at the picture. this city is beijing. this city is shanghai.
what is a city? do you live in a city? 教师拿出city的词卡展示给学生，领读单词，学生跟读。
教师说：zhang peng and john are talking about a city. what’s the city like?
listen.
is there a nature park in the city? 引导学生回答：yes, there is.
教师继续问：is there a river in the park? is there a farm?
让学生回答。
五年级上第六单元
第六单元。d zh n h n lu n w ju y ng b o q mi o yu n qu n j du n ju w ng z o g o ch b n j ng g o du n y n n d n b o zh qu sh x j t x ng x r t n x z h o y n ...
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