第六单元备课。
一、单元教材分析：
本单元的主题_数字_，是_学校和生活_话题之下，在课标中属于_一级_范畴。教材给出的情景是小朋友过生日_.本单元在话题上和_你叫什么名字， 这是……(学生学过的、即将学的知识有关)的联系。
本阶段学生对该单元已有的知识架构有_ i’m ……this is ……
二、单元教学目标：
三、单元教学课时安排。
四、学生单元评价方案预设形式：（体现学校英语活动的特色，不求千篇一律）
第一课时备课。
一、课时教学总目标：
1. 能听说、认读数字1~5。
2. 能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
二、课时教学详细目标：
三、课时教学评价设计：
四、课时教学步骤。
一、热身、复习 (warm-up/revision)
1. 日常口语会话展示。
2. 游戏：师生共同演唱歌曲old macdonald ，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。
二、呈现新课 (presentation)
1. 教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。
可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。
2. 教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是三个数字的发音。
步骤：1）教师用手指数数字1~5，全体学生说数字。
2）教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。
3）教师出示单词卡片，学生认读数字单词。
4）教师用手指做示范：show me 1 and 2. 让学生跟着做。
5）让学生听录音，跟读let’s learn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。
3. 教师讲解let’s chant 部分歌谣的意思，主要是jump up high! it’s so fun! 两句，若有必要可以领读几遍。
4. 让学生听录音，然后跟着哼唱，达到熟练。
5. 选取小组到讲台上演唱，由学生决定优胜小组，并给予奖励。
三、趣味操练 (practice)
1. 游戏：what’s missing?
将写有1~5数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜what’s missing?
猜对的学生抽取下一次的扑克牌。
2. 游戏：follow me
让一个学生任意说一个数字如4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。
3. 教师可带领学生去户外跳绳，一边跳一边唱歌谣。
课堂练习。学生能听说，认读单词1~5等。
第二课时备课。
一、课时教学总目标：
1. 能熟练掌握对话this one, please. sure.
how many plates? five. ok.
here you are. 尤其是询问多少个的句型how many...
2. 掌握5的英文表达five。
二、课时教学详细目标：
三、课时教学评价设计：
四、课时教学步骤。
一、热身、复习 (warm-up/revision)
师生共唱歌曲old macdonald，边唱歌曲可以边表演动作。
二、呈现新课 (presentation)
1. 导入新知识。教师为学生**let’s talk/a 部分教学课件，创设语言学习的情景。
2. 教师拿出准备好的蛋糕模型和盘子5个（也可用**代替），学习本课的单词plate, five。学习单词时注意five的发音，字母v发[v]，要用上牙齿轻咬下嘴唇。
3. 教师再次**let’s talk/a 部分的教学课件。学生在会说单词plate和five及简单了解句型how many…? 的基础上学习对话。
4. 教师**教学录音，学生进一步学习。
在此环节中，教师要强调how many…? 是在表达自己想要多少。如：
在学生练习对话时，教师拿起实物plate，问学生：有几个盘子？当有学生说：
5个时，教师顺势说出英语how many plates? five. 学生印象深刻，容易接受。
这里注意plate的复数形式plates的发音，tes发[ts]。
5. 学生三人一组操练对话。
三、趣味操练 (practice)
1. count and say 部分，学生两人一组利用课本中的**练习句型进一步巩固let’s talk/a 部分的重点句型。
2. 学生利用自己手中有的物品如文具，玩具等练习句型how many...
课堂练习。学生学会使用句型how many…? 来表达有几个。
第三课时备课。
一、课时教学总目标：
1. 能听说、认读本课时所学的单词six、seven、eight、nine、ten。
2. 能用英文介绍自己的年龄。
二、课时教学详细目标：
三、课时教学评价设计：
四、课时教学步骤。
一、热身、复习 (warm-up/revision)
1. 日常口语会话活动。
2. 游戏：找一找，拍一拍。
教师将本单元所学数字1~5的英文单词卡片贴在黑板上，找两个学生各手持一把新苍蝇拍，教师读出一个单词，学生就要马上找出来并拍一下。第一个拍的学生获胜。
3. 学生根据a、b部分的let’s talk 进行自由会话。
二、呈现新课 (presentation)
1. let’s learn
1）本部分有5个小朋友年龄从6~10岁不等，根据他们的年龄利用年龄表达句型i’m…years old. 学习数字6~10的表达，学生本身也处在这个年龄段，所以可以充分让学生参与互相问答，活跃课堂气氛，激发学生表达的欲望，从而自己认读新单词。
2）让学生听let’s learn的录音，一边听，一边拼读相应单词，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3）多听几遍录音，然后学生5人一组，表演本部分对话，每人扮演一个角色，说出自己的年龄，哪个组完成的快即为获胜。
2. let’s do
1）本部分是一个指令show me…，教师说出指令然后示范一遍手势，学生基本都能了解意思。
2）让学生一边听let’s do 的录音，一边跟读并做动作。
3）教师说指令，学生做动作，又快又对者为胜。
4）学生5人一组，每人扮演一个角色，表演本部分，完成快者为胜。
3. start to read
1）教师讲解句型i see…(我看见……)然后示范i see u. 学生边看**边用i see… 这个句型说出本单元学习的6个字母u、v、w、x、y、z，并让学生大声读出课本上物品的英文名称。
2）看**白鹅的形状像哪个数字，若有这个数字，在英文前边打勾，并把英文和相应的白鹅连线。做完后，同桌互对答案，然后大声读出10个数字的英文，又好又快完成的小组为优胜。
三、趣味操练 (practice)
1. 选词竞赛。
将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说10个数字中的一个，选手举牌，快者赢得一分。
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三年级语文上第六单元试卷
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