unit 2 friends
lesson 1 this is wang hong.
一、教材分析：
本课为第二单元第一课，在学完第一单元的基础上本单元将继续扩大学生谈论日常生活环境所需的词汇。本课又以“朋友”话题为中心展开，学习了标准的介绍语和一些问候语。
二、学情分析：
对于刚刚接触英语的三年级的小学生，此时对英语有着强烈的好奇心和学习热情，加之学生在第一单元中已经学习了简单的日常交际用语，如：good morning. good afternoon.
nice to meet you. how are you? 等等，为本课的学习做好了铺垫，学生将会比较容易、很有乐趣的学习本课。
三、教学目标：
一） 知识目标：
1.学生能听懂、会说下列单词：mr, this, is。
2.学生听懂、会说“this is...句型。
3.学习英文歌曲this is jenny.
二） 能力目标：
通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，使学生能够灵活运用“this is...句型来介绍他人，从而提高学生英语表达能力，真正做到学以致用。
三） 情感目标：
1.以“朋友”为话题来促进师生、生生的感情，让学生能互相帮助、改善人际关系。
2.培养学生敢于开口，积极参与的学习态度。
四、教学重点分析：
一）教学重点：
1.学生能听懂会说单词：this, is, mr
2.学生能灵活运用句型“this is ..介绍他人。
二）教学难点：
1. 单词“this mr”的发音。
2. 句型“this is ..的灵活运用。
五、教学准备：
多**课件、单词卡片、头饰、录音机、磁带、奖品。
六、教学过程：
step 1 warming-up
1. greetings. （唱第一单元的歌曲“good morning.”，师生互相问候。）
2 sing an english song: how are you?（学生随着**唱unit 1的歌曲。）
step 2 presentation
1. lead-in.
hello, i’m jenny. nice to meet you. （nice to meet you.）
how are you? （i’m fine, thank you. how are you?）
good morning, i’m miss zhang. (good morning , miss zhang.)
2. learn the new words.
教师带头饰向全体学生问好。 “hello, i’m mr wood.” 引导学生说出 “hello, mr wood.
” 并出示单词卡片，练习单词“mr”。（准备男士头像，练习mr）随后出示 “this” “is”单词卡片，并通过“乘火车”、“高低音”、男女生读、竞赛读、猜口形等多种形式练习巩固本课新单词。针对学生的表现，教师给于适当的评价激励。
3. learn the new text.
1） 用人物头饰，引导学生操练“this is…”句型。
chant it.
jenny, jenny, this is jenny.
danny, danny, this is danny.
hello, jenny. hi, danny.
goodbye, jenny. bye, danny.
2）watch the video. then look at the book and listen to the tape. underline the new words that we learned in this class.
3）listen to the tape again. try to follow the tape. repeat after the tape.
then practice reading the dialogue in groups.(小组分角色朗读课文。)
step 3 practice
1. let’s play.
大屏幕展示各种人物，让学生操练本课主要内容。“this is … hi! nice to meet you.
”可以找学生下来点击人物，进行介绍。(老师先介绍，然后找学生介绍，小组练习。)
做游戏：让学生举手抢答“this is …”适当发放奖品。
2. let’s sing.
听录音学唱歌曲“this is jenny.”
step 4 consolidation
practice in groups，then act it out.小组练习，把自己的朋友介绍给大家。
step 5 summary
教师引导学生总结本节课所学的知识点，即用“this is …”介绍他人。
step 6 homework
1. listen to the tape and mime it. 听课文录音，模仿录音朗读课文。
2. 用“this is …”介绍你周围的朋友。
板书设计。unit 2 lesson 2 what’s your name?
一、教材分析：
本课为第二单元第二课，本课的语言功能是使用“what’s your name?”来询问他人的姓名。学习任务为“what’s your name? my name is …”
二、学情分析：
对于刚刚接触英语的三年级的小学生，对英语有着强烈的好奇心和学习热情。他们爱动，注意力时间短，因此教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意。
三、教学目标：
一） 知识目标：
1.学生能听懂、会说下列单词：what, what’s your, name, my
2.学生能听懂、会说“what’s your name? my name is...句型。
3.学习英文歌曲what’s your name?
二） 能力目标：
通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，使学生能够运用“what’s your name?”句型来询问他人的名字，用“my name is...回答自己的名字，从而挺高学生英语表达能力，真正做到学以致用。
三） 情感目标：
1.培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社交意识，引导学生热爱生活，关爱他人。
2.培养学生敢于开口，积极参与的学习态度。
四、教学重点分析：
一）教学重点：
1.学生能听懂会说单词：what, what’s your, name, my
2.学生能灵活运用句型“what’s your name? my name is...与他人交流。
二）教学难点：
结合实际在真实的语境中运用“what’s your name? my name is...句型。
五、教学准备：
多**课件、单词卡片、头饰、录音机、磁带、奖品。
六、教学过程：
step 1 warming-up
1. greetings and free talk.
hello, boys and girls.
nice to meet you.
how are you?
this is … nice to meet you.
2 sing an english song: this is jenny.（学生随着**拍手唱lesson 2的歌曲。）
step 2 presentation
4. lead-in.
dear class, i’ll introduce a new friend to you. look, this is haibao. nice to meet you.
my name is haibao. what’s your name? (引导学生回答：my name is …)
5. learn the new words.
1）这时用卡片展示新单词：what, what’s, your, name, my
操练单词时可以采用多种形式，如：小火车，高低音，猜口形等。
当学生对单词有了一定的认识和了解后，可以结合着句子来操练。
what’s your name? my name is…”，同桌两人一问一答。
设计意图】采用在具体的语境中操练新单词，可以让学生在有意义的语言环境中非常自然地接受。
2）play a game.
老师站在教室中间说：“my name is ..what’s your name?
”学生集体拍手说“my name is ..what’s your name?”，老师走到其中一位同学面前问：
“what’s your name?”，学生回答“my name is xx.”如果他/她回答对了，老师就坐在这个学生位子上当学生，这位学生做老师刚才做的活动。
设计意图】游戏既能激发学生的学习兴趣，又能操练本课的新授句型。
6. learn the new text.
1）watch the video..
2）look at the book and listen to the tape. underline the new words that we learned in this class.
3）listen to the tape again. try to follow the tape. repeat after the tape/ teacher.
step 3 practice
practice reading the dialogue in groups, then try to act it out. (小组分角色朗读课文，尽量根据黑板上的板书表演课文。)
let’s sing.
听录音学唱歌曲“what’s your name?”
step 4 consolidation
practice in groups，then act it out.根据本节课的学习内容，小组自编对话，练习后，再展示给大家。
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