1、缤纷的信息技术王国
教材分析：教材编写目的是培养学生对信息技术的兴趣。教学内容采用叙述性的语言，贴近学生生活，以“任务”驱动，以实例为导向，在分析问题、解决任务的过程中，循序渐进的完成知识的传授和技能的训练。
巩固练习的内容是对知识技能掌握以后的实践应用。
学情分析：三年级学生刚开始学习信息技术，对计算机充满了好奇心，学习热情比较高涨，但由于学生身处农村，大部分同学是第一次接触计算机，对计算机知识知之甚少，需要教师有耐心认真讲解，反复指导。
教学目标：1、 了解什么是信息。
2、 了解信息技术的含义及应用。
3、 学会开关机和鼠标单机操作。
4、 激发学生学习信息技术的热情。
教学准备：1、调试每台计算机 。
2、由各组组长带队有秩序地进电脑室。
教学过程：一、复习。
师：这节课，我们一起学习“缤纷的信息技术王国”。（教师板书课题）
二、新授。1、同学们刚才已经看了课本，谁说一说本节课的学习目标是什么？（学生回答。）
2、信息技术的自述（每课教材的小标题）。通过儿童化的语言介绍什么是“信息”，列举生活中的广泛应用，使学生明白生活中处处是“信息”，信息技术就是专门研究“信息”的技术。接下来教材中列举了大量生活中信息技术的应用实例开阔学生思路，使学生知道生活中信息技术的广泛应用，激发起学习信息技术的热情。
3、我和信息技术交朋友。通过教材前面的铺垫自然而然的引入计算机，从外观上认识目前常用的计算机类型。教材在这里强调了打开计算机的正确顺序，认识鼠标和键盘常用输入设备。
通过学生动手操作明白鼠标的指针如何移动。通过关闭计算机的任务学会鼠标的单击操作。建议：
可根据实际情况，增加适当的单击操作练习，如：选择桌面图标、开始菜单的操作。
三、课堂练习。
学生分组练习，教师指导。
四、课堂小结。
同学们通过学习你的自我感觉如何？在书上写一写自己的学习心得。（指名发言，学生交流）
让学生自己整理归纳本节课所学知识内容写出学习心得，将每一个知识点有机的融合和串接，使学生学会学习 ]
五、作业。课后同学们打开《同步学习与操作》看一看“知识宫”中的知识，然后做一做“聪明屋”中的练习题，比一比谁最聪明。
2、鼠标一点真奇妙。
教材分析：鼠标一点真奇妙》教材编写目的是让学生掌握双击操作的要领，并在游戏过程中巩固双击与单击操作，培养学生对信息技术的兴趣。教学内容采用叙述性的语言，贴近学生生活，以“任务”驱动，以实例为导向，在分析问题、解决任务的过程中，循序渐进的完成知识的传授和技能的训练。
巩固练习的内容是对知识技能掌握以后的实践应用。
学情分析：三年级学生刚开始学习信息技术，对计算机充满了好奇心，学习热情比较高涨，但由于学生身处农村，大部分同学是第一次接触计算机，对计算机知识知之甚少，需要教师有耐心认真讲解，反复指导。
教学内容：小学信息技术》三年级上册第二课。
教学目标：1、 练习鼠标的单击操作。
2、学习鼠标的双击操作。
3、训练学生的记忆力和观察力。
教学重、难点：
双击操作的要领。
教学准备：1、调试每台计算机 。
2、由各组组长带队有秩序地进电脑室。
教学过程：一、复习。
师：上节课，我们已经学习了“缤纷的信息技术王国”，学会了开机、关机和鼠标的单击操作，哪位同学说一说鼠标单击操作的要领是什么？（学生回答）。
这节课我们将在涛涛和聪聪的带领下继续学习鼠标的操作，请同学们打开课本自己先看一看第二课：鼠标一点真奇妙。（教师板书课题）
二、新授。1、同学们刚才已经看了课本，谁说一说本节课的学习目标是什么？（学生回答。①练习鼠标的单击操作。②学习鼠标的双击操作。③训练学生的记忆力和观察力。）
2、双击操作。
1）教师讲解。
双击是将鼠标指针移到指定位置，连续、快速地按两下左键后，立即松开。
2）教师示范。
3）学生练习①举起手在空中练习②用鼠标练习打开桌面上的游戏。
4）学生讨论找出练习过程**现的问题，并说出双击与单击的区别。
如果双击的速度慢了没打开游戏，我们可以把鼠标先移到桌面的空白地方单击一下鼠标左键，然后重新双击打开游戏。）
双击操作学生刚学时往往不能连续、快速地按两下左键，教师需要认真指导学生反复练习，直到掌握要领。]
三、趣味练习。
2、 “练一练、评一评”教师及时指导学生完成。
同学们的记忆力真不错，可人家涛涛和聪聪不光记忆力好，而且像孙悟空一样具有“火眼金睛”，你们敢和他比吗？好，那我们打开“同色相容”游戏，跟涛涛和聪聪比一比。让学生小组合作学习，先看明白游戏的步骤，再利用“同色相溶”游戏联系鼠标的操作。
（鼠标单击横、竖两个以上相同颜色的小球，消灭一个小球得1分。每一关得分都要超过85分才能闯入下一关。）
训练学生认真观察操作界面，培养良好的操作习惯，明确游戏的操作规则，提升观察力。]
4、“练一练、评一评”教师及时指导学生完成，并对学生表现情况进行评价。
“练一练”的内容是对知识技能掌握以后的实践应用，除了帮助学生掌握每课的重点难点，还能提高学生的水平；“评一评”中的内容，有学生自评、小组内互评、教师评价等多种形式，让不同层次的学生都能体验学习的成功。]
四、课堂小结。
同学们这节课我们学习了鼠标的双击操作，并通过游戏“芭比对对碰”和“同色相溶”，进行了鼠标的双击和单击操作练习，同学们自我感觉如何？在书上写一写自己的学习心得。（指名发言，学生交流）
让学生自己整理归纳本节课所学知识内容写出学习心得，将每一个知识点有机的融合和串接，使学生学会学习 ]
五、作业。课后同学们打开《同步学习与操作》第二课，看一看“知识宫”中的知识，然后做一做“聪明屋”中的练习题，比一比谁最聪明。
《同步学习与操作》在面向全体学生的基础上精心选取了最基础、最常用的的知识要点和操作技能做为练习内容，并增设了拓展知识等小模块，对不同层次的学生都能有所提高。]
板书设计：第二课鼠标一点真奇妙。
双击要领：连续、快速地按两下鼠标左键。
play 开始 play again 再来一次。
设计意图：学习信息技术是学习主动参与与**的过程，所以在教学过程中实现学生的主体地位是十分重要的。本节课以“任务”为驱动，以实例为导向，在教师引导学生掌握双击操作的要领后，通过游戏巩固双击与单击操作，培养学生对信息技术的兴趣。
同时在分析问题、解决任务的过程中，循序渐进的完成知识的传授和技能的训练。教学中，力求体现以下几个方面：
一．以“任务”驱动。
“任务驱动”是指教学全过程中，以若干个具体任务为中心，通过完成任务的过程，介绍和学习基本知识和技能。“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法。适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。
让学生通过课堂学习，达到多方面素质的共同提高。激发学生使用计算机的兴趣、让学生主动地学习、有兴趣地学习、使学生接受多方面的情感教育如审美、环境、合作、爱国等等， 使学生有足够的活动空间，在知识、技能、能力、情感等方面得到全面提高。
为适应本课的教学需要，考虑到要贴近学生的生活，我们采用“任务驱动”探索式的教学方法。我在教学中运用“任务驱动”教学法，指导学生在完成任务中把握知识结构、带动知识、概念和技能的学习。引导学生注重发现、探索和实践能力的培养。
教师首先让学生明确本课时的学习目标，并给予学生学习方法的指导，让学生掌握双击操作的要领，明确双击与单击操作的区别，然后通过游戏进行练习。
二、以“玩”促学，培养孩子的兴趣。
兴趣是做好一件事情的前提条件，孩子一旦对某事产生浓厚的兴趣，某种意义上说，他能够做好这件事情。信息技术是一门新兴的学科，也是一门动手能力极强的学科，如果用好的教学方法构起孩子对这门课的兴趣，对以后的教学会产生事半功倍的效果。
在本节课中，如果硬生生的告诉学生双击操作的要领，再让学生自己练习，一般不会有什么效果。相反，让他们自己动手通过游戏“芭比对对碰”和“同色相容”来练习双击和单击操作，学生会更乐于接受。
三、重视学生之间的差异。
估计没有哪个学科在体现学生的差异方面有计算机课这样明显。种种主客观原因造成在计算机课上，有些学生可以说是一点就通、举一反三，而又有不少学生基础较弱，学有困难。这样，光靠老师一人的力量，真难得面面俱到。
在本课中，有的学生很快就能掌握了双击操作的要领，对这样的学生请他们作为老师的助手，去帮助学有困难的同学。这样，大家都有事情做、慢的学生也能得到更多的帮助。
四、学生的合作。
小学计算机房的实际情况是：不可能做到一人一机。这当然给教学带来不便，有限的教学时间之内，教师要考虑到学生练习要占用的双倍时间。但这也给培养学生的合作学习带来了自然的需求。
在本节课中学生两人一组，必须学会与人合作，否则就会出现矛盾，影响双方的学习。教师给与指导，让学生明白：什么时候两个人分别练；一个人练习的时候，另一个人做什么；什么时候两个人一块做，一块儿做的时候两个人怎样分工等等。
两个人出现矛盾的时候，教师给与解决并及时给与方法的指导，使学生逐步养成较好的与人合作的习惯。
3、小鼠标本领大。
教材分析：教学内容采用叙述性的语言，贴近学生生活，以“任务”驱动，以实例为导向，在分析问题、解决任务的过程中，循序渐进的完成知识的传授和技能的训练。巩固练习的内容是对知识技能掌握以后的实践应用。
学情分析：三年级学生刚开始学习信息技术，对计算机充满了好奇心，学习热情比较高涨，但由于学生身处农村，大部分同学是第一次接触计算机，对计算机知识知之甚少，需要教师有耐心认真讲解，反复指导。
教学目标：1、学习鼠标的拖移操作。
2、训练学生观察力和记忆力。
教学准备：1、调试每台计算机 。
2、由各组组长带队有秩序地进电脑室。
教学过程：一、复习。
师：这节课，我们一起学习“小鼠标本领大”。（教师板书课题）
三年级信息技术备课
整体备课。一 学生基本情况。本计划针对三年级，三年级初次接触 微机 这门课程，由于学生对微机的认识大多数来自生活的感性认识，了解微机的用途是打游戏 上网等感性认识，对于微机的基础知识根本不了解，但多数同学由于认为其能打游戏的功能，因此对 微机 还比较感兴趣，积极性还比较高。因此，在教学时要充分抓住学...
三年级上册信息技术备课笔记
一 学期教材分析，学生情况分析及实施教学的总体思路。学期教材分析 本册教材重点在于让学生熟练电脑的基本操作方法，并能够利用电脑绘画。共分为三个单元，第一单元是学生接触信息技术课的第一个单元，教材用4课的内容让学生初步认识电脑，学习基本的电脑操作方法 使用鼠标。在此基础上，小游戏和小键盘的使用，既让学...
三年级信息技术集体备课
2016年胶州市小学信息技术集备。三年级 二 一六年十一月。第一课天线宝宝消砖块3 第二课疯狂过山车5 第三课永远的马里奥7 第四课好玩好用识画图9 第五课我是小小绘画家11 第六课五彩缤纷新世界13 第七课几何工具好朋友16 第八课优美线条乐趣多18 第九课争当环保小卫士20 第十课变化图像显神通...