一、学期教材分析，学生情况分析及实施教学的总体思路。
学期教材分析：本册教材重点在于让学生熟练电脑的基本操作方法，并能够利用电脑绘画。共分为三个单元，第一单元是学生接触信息技术课的第一个单元，教材用4课的内容让学生初步认识电脑，学习基本的电脑操作方法——使用鼠标。
在此基础上，小游戏和小键盘的使用，既让学生熟练了电脑的操作方法，又使学生对电脑在生活、娱乐、学习上的帮助有一定的了解。第二单元以绘画为载体，通过图画的创作，让学生熟练鼠标的操作，掌握保存文件的方法，理解复制、粘贴操作，养成良好的上机习惯。第三单元以学习“金山画王“程序，让学生进一步学习用电脑画画，目的是保持学生学习信息技术的兴趣，让学生在主动探索、尝试中学习，降低学习的难度。
教材在14课让学生用浏览器参观动物园**，复习浏览器的使用。在最后一课，教科书安排学生创作一张贺卡，全面复习本册所学的知识。
学生情况分析：本批学生每班46人左右，一般的学生都有接触过电脑，对电脑并不陌生，但是就是没有系统的学习过，只是用于玩游戏，看电影。因此在使用电脑时会出现不良的习惯。
实施教学的总体思路：根据学生的情况分析，教师要注重学生使用电脑的规范，经常强调开关机的规范，鼠标操作的规范等。在绘画单元，老师除了让学生学会使用工具之外，主要让学生能够利用绘画工具画自己想画的东西，而不是只学会画书上的画，这样才能达成学有所用。
教师还要注重培养学生的美感，不能空有技能，而没有美感。
二、教学进度安排。
与新朋友见面。
教材分析：本课是学生接触信息技术课的第一课，主要让学生初步认识电脑、电脑的作用，了解电脑的基本组成部分，让学生认识常见的信息技术工具，并学会正确的开关机。
学情分析：学生在平时生活中虽然有接触过电脑，对电脑并不陌生，但是并没有形成系统的知识，在学生的认知中，电脑可以玩游戏，看电影，而电脑在各个领域中的作用并不是很了解。因此教师要拓宽学生的认识，并激发学生学习电脑的兴趣。
教学目标：知识与技能：了解电脑的用处；认识电脑的基本组成；学会开关机。
过程与方法：培养学生用集体交流、讨论、自主探索的方式来进行学习。
情感态度价值观：激发学生的探索电脑奥秘的兴趣。
教学重点：认识电脑的基本组件。
教学难点：培养学生探索电脑奥秘的兴趣。
教学准备：与电脑有关的**或实物若干，课件。
教学过程：一、导入。
**动画，提问：动画是用什么制作出来的？学生回答——电脑。
二、新课教学。
1、说说新朋友。
1） 现在大家的学生与生活中越来越需要电脑了，谁能说说电脑在生活中的作用？学生思考。
2）学生交流、讨论。
3）小结电脑的作用。
2、认识新朋友。
1）功能如此强大的电脑是由哪些组件组成的呢？学生观察电脑。
2）说说你认识的组件。学生发言——师板书。
3）出示一些外部设备的**或实物，说明也能帮助电脑工作。
4）学生说说各个组件的用途。
5）师小结。
3、学会开关机。
1）学生尝试打开电脑。
2）成功的同学交流经验，认识开机的标志。师强调开机顺序。
3）所有同学打开电脑，熟悉界面（自学p4）
4）学会关机（师指导）
三、巩固练习。
1、回顾计算机的组成。
2、回顾部分组件的作用。
3、完成p4练习。
4、熟练开关机过程。
练习设计：1、计算机的基本组成部分有哪些？
2、扫描仪的作用？打印机的作用？数码相机的作用？
3、p4练习题。
4、进行开关机操作，两遍，同桌互相查看操作过程是否出错。
板书设计（课件呈现）：
计算机的组成：主机、显示器、鼠标、键盘。
开机顺序：先开显示器，再开主机。
关机顺序：先关主机（不直接关电源），再关显示器。
可爱的鼠标。
教材分析：鼠标是电脑的基本组成部分，其操作方法也是学生必须学会并熟练的，本课内容向学生介绍了鼠标的各种操作方法和一些练习。
学情分析：在生活中，大部分学生都利用电脑玩过游戏，鼠标对他们来说并不陌生，只是缺乏系统的认识，要想学生能够熟练的运用鼠标，就要提供大量趣味练习，这样才能既让学生学会用鼠标，又不会失去对电脑探索的兴趣。
教学目标：知识与技能：认识鼠标，了解鼠标的结构；学会鼠标的移动、指向、单击、双击、拖放等操作。
过程与方法：以任务为驱动，培养学生自主**的能力。
情感态度价值观：激发学生动手探索电脑奥秘的兴趣。
教学重点：鼠标的指向、单击、双击、拖放操作。
教学难点：鼠标的双击操作。
教学准备：课件，练习设计。
教学过程：一、导入。
1、复习计算机的组成部分。
2、引出：认识并学会用鼠标。
二、新课教学。
1、认识鼠标的结构。
1）幻灯片出示鼠标的**，学生观察。
2）学生说说这些鼠标的共同点。
3）请学生小结鼠标的结构，师出示鼠标结构图（左键、右键、滚轮）
4）学会鼠标的握法。
6）学生尝试用鼠标“指向“，探索电脑奥秘。
7）交流：通过指向了解到哪些电脑奥秘。
2、学会鼠标的操作。
1）左键的操作：单击、拖放、双击。
单击：通过实践操作，了解单击的作用为选中。
拖放：a.师展示一个已经排好的桌面图标，提出任务：请同学们尝试。
b.学生自主**，尝试完成任务。
c.师或者学生示范，学生学会拖放操作。
d.学生按照自己喜好，将图标排成各种物品（动物、植物……）
双击：a.查出国庆节在星期几，学生尝试完成任务。
b.成功的学生说说方法——双击。
c.学生学会双击，并认识关闭按钮。
d.查查自己的生日是星期几？或者查查自己感兴趣的节日在星期几？
2）右键的操作：单击。
学生在各个位置尝试单击右键，观察体会右键的作用。
三、练习。巩固鼠标的各项操作。
练习设计：1、用双击查看“我的电脑“中各个盘的内容。
2、在f盘中，用拖放将图标设计成各种形状。
3、用左右键单击的结合打开桌面软件。
板书设计：左键右键滚轮。
指向单击拖放双击单击。
小树苗快长大。
教材分析：本课内容让学生通过绘画一幅范例，来学会利用铅笔、刷子、喷枪等工具进行简单的绘图，并认识图画这个程序的各个窗口。
学情分析：学生虽然接触过电脑，但相信还没有人用过电脑进行绘画，因此对学生要求先不要太高，只要学生能够画出画的大概就好。
教学目标：知识与技能：能打开和关闭“画图”，认识“画图”的界面；了解“铅笔”、“刷子”、“喷枪”这三种工具的绘画特征，能用这三种工具绘画，掌握使用不同形状和大小的“刷子”、“喷枪” 的方法；学会修改图画的两种方法。
过程与方法：培养学生自主**能力。
情感态度与价值观：
教学重点：用四个工具——包括“橡皮”绘画的方法。
教学难点：不同形状和大小的“刷子”的使用。
课前准备：准备好范画。
教学过程：一、**激趣导入。
师：老师准备了几张**，想看看吗？你们觉得这几张小树画得怎么样？
师：大家想不想自己也动手画一幅漂亮的画呀？（想）
师：谁知道电脑中有哪位朋友能帮我们画画？（画图）
你能把它请出来吗？
二、传授新知，学习画图。
1．打开画板。
让学生回答，上台操作示范。
板书：开始——程序——附件——画图。
师：画图窗口打开了，我们先认识一下界面。请同学们翻开书15页，对照课本认一认画图的各个部分。请同学说一说。
同桌相互说一说各部分的名称。指名说。
2．找到工具。
师：同学的记性真好，这么快就把它们的名称记住了。想要在这里画画，就需要工具，工具箱中有那么多的工具，哪些是我们今天需要的呢？
瞧！他们出来了，知道他们都叫什么吗？出示“铅笔”“刷子”“喷枪”图标。
老师教你一招。
教你一招：用鼠标指向想了解的工具，在指针的下方就会显示这个工具的名称，状态栏会同时显示介绍这种工具的作用的文字。
动手做一做：（1）学生打开“画图”软件，可以借助教材打开。
2） 指出16页图上的太阳，花还有小树都是这三种工具中的哪种画出来的，并且自己试一试，画一画。
3．用好工具。
如果现在老师让你画这幅画，你们还有什么问题吗？”
根据学生提问“颜色”“笔头大小”“修改画图”这三个问题逐一解答，如果学生没有问题可问，教师自己提出，让学生帮忙解答。解答时也可让学生演示。在“修改画图”这个问题中只要讲用橡皮工具就可以了。
如果出现整张画纸都不要了，可以用“图像”中的“清除图像”，提醒，这个不到万不得已的时候就别用。
三、学生操作。
要求：1．利用“铅笔”“刷子”“喷枪”工具画几棵漂亮的树。
2．完成的同学，可以将你的画进行装饰，使它变成一幅优美的风景画。
如：可以在图上添加花、草、太阳等等。
学生完成图画，老师巡视，个别指导。
四、完成作品、交流展示。
今天我们第一次画画，就有很多同学画很不错”展示优秀作品，指出优点。
评一评，说一说，作品都用了什么工具。
三年级信息技术备课
整体备课。一 学生基本情况。本计划针对三年级，三年级初次接触 微机 这门课程，由于学生对微机的认识大多数来自生活的感性认识，了解微机的用途是打游戏 上网等感性认识，对于微机的基础知识根本不了解，但多数同学由于认为其能打游戏的功能，因此对 微机 还比较感兴趣，积极性还比较高。因此，在教学时要充分抓住学...
小学信息技术备课 三年级上册
1 缤纷的信息技术王国 教材分析 教材编写目的是培养学生对信息技术的兴趣。教学内容采用叙述性的语言，贴近学生生活，以 任务 驱动，以实例为导向，在分析问题 解决任务的过程中，循序渐进的完成知识的传授和技能的训练。巩固练习的内容是对知识技能掌握以后的实践应用。学情分析 三年级学生刚开始学习信息技术，对...
三年级信息技术集体备课
2016年胶州市小学信息技术集备。三年级 二 一六年十一月。第一课天线宝宝消砖块3 第二课疯狂过山车5 第三课永远的马里奥7 第四课好玩好用识画图9 第五课我是小小绘画家11 第六课五彩缤纷新世界13 第七课几何工具好朋友16 第八课优美线条乐趣多18 第九课争当环保小卫士20 第十课变化图像显神通...