一、学期教材分析,学生情况分析及实施教学的总体思路。
学期教材分析:本册教材重点在于让学生熟练电脑的基本操作方法,并能够利用电脑绘画。共分为三个单元,第一单元是学生接触信息技术课的第一个单元,教材用4课的内容让学生初步认识电脑,学习基本的电脑操作方法——使用鼠标。
在此基础上,小游戏和小键盘的使用,既让学生熟练了电脑的操作方法,又使学生对电脑在生活、娱乐、学习上的帮助有一定的了解。第二单元以绘画为载体,通过图画的创作,让学生熟练鼠标的操作,掌握保存文件的方法,理解复制、粘贴操作,养成良好的上机习惯。第三单元以学习“金山画王“程序,让学生进一步学习用电脑画画,目的是保持学生学习信息技术的兴趣,让学生在主动探索、尝试中学习,降低学习的难度。
教材在14课让学生用浏览器参观动物园**,复习浏览器的使用。在最后一课,教科书安排学生创作一张贺卡,全面复习本册所学的知识。
学生情况分析:本批学生每班46人左右,一般的学生都有接触过电脑,对电脑并不陌生,但是就是没有系统的学习过,只是用于玩游戏,看电影。因此在使用电脑时会出现不良的习惯。
实施教学的总体思路:根据学生的情况分析,教师要注重学生使用电脑的规范,经常强调开关机的规范,鼠标操作的规范等。在绘画单元,老师除了让学生学会使用工具之外,主要让学生能够利用绘画工具画自己想画的东西,而不是只学会画书上的画,这样才能达成学有所用。
教师还要注重培养学生的美感,不能空有技能,而没有美感。
二、教学进度安排。
与新朋友见面。
教材分析:本课是学生接触信息技术课的第一课,主要让学生初步认识电脑、电脑的作用,了解电脑的基本组成部分,让学生认识常见的信息技术工具,并学会正确的开关机。
学情分析:学生在平时生活中虽然有接触过电脑,对电脑并不陌生,但是并没有形成系统的知识,在学生的认知中,电脑可以玩游戏,看电影,而电脑在各个领域中的作用并不是很了解。因此教师要拓宽学生的认识,并激发学生学习电脑的兴趣。
教学目标:知识与技能:了解电脑的用处;认识电脑的基本组成;学会开关机。
过程与方法:培养学生用集体交流、讨论、自主探索的方式来进行学习。
情感态度价值观:激发学生的探索电脑奥秘的兴趣。
教学重点:认识电脑的基本组件。
教学难点:培养学生探索电脑奥秘的兴趣。
教学准备:与电脑有关的**或实物若干,课件。
教学过程:一、导入。
**动画,提问:动画是用什么制作出来的?学生回答——电脑。
二、新课教学。
1、说说新朋友。
1) 现在大家的学生与生活中越来越需要电脑了,谁能说说电脑在生活中的作用?学生思考。
2)学生交流、讨论。
3)小结电脑的作用。
2、认识新朋友。
1)功能如此强大的电脑是由哪些组件组成的呢?学生观察电脑。
2)说说你认识的组件。学生发言——师板书。
3)出示一些外部设备的**或实物,说明也能帮助电脑工作。
4)学生说说各个组件的用途。
5)师小结。
3、学会开关机。
1)学生尝试打开电脑。
2)成功的同学交流经验,认识开机的标志。师强调开机顺序。
3)所有同学打开电脑,熟悉界面(自学p4)
4)学会关机(师指导)
三、巩固练习。
1、回顾计算机的组成。
2、回顾部分组件的作用。
3、完成p4练习。
4、熟练开关机过程。
练习设计:1、计算机的基本组成部分有哪些?
2、扫描仪的作用?打印机的作用?数码相机的作用?
3、p4练习题。
4、进行开关机操作,两遍,同桌互相查看操作过程是否出错。
板书设计(课件呈现):
计算机的组成:主机、显示器、鼠标、键盘。
开机顺序:先开显示器,再开主机。
关机顺序:先关主机(不直接关电源),再关显示器。
可爱的鼠标。
教材分析:鼠标是电脑的基本组成部分,其操作方法也是学生必须学会并熟练的,本课内容向学生介绍了鼠标的各种操作方法和一些练习。
学情分析:在生活中,大部分学生都利用电脑玩过游戏,鼠标对他们来说并不陌生,只是缺乏系统的认识,要想学生能够熟练的运用鼠标,就要提供大量趣味练习,这样才能既让学生学会用鼠标,又不会失去对电脑探索的兴趣。
教学目标:知识与技能:认识鼠标,了解鼠标的结构;学会鼠标的移动、指向、单击、双击、拖放等操作。
过程与方法:以任务为驱动,培养学生自主**的能力。
情感态度价值观:激发学生动手探索电脑奥秘的兴趣。
教学重点:鼠标的指向、单击、双击、拖放操作。
教学难点:鼠标的双击操作。
教学准备:课件,练习设计。
教学过程:一、导入。
1、复习计算机的组成部分。
2、引出:认识并学会用鼠标。
二、新课教学。
1、认识鼠标的结构。
1)幻灯片出示鼠标的**,学生观察。
2)学生说说这些鼠标的共同点。
3)请学生小结鼠标的结构,师出示鼠标结构图(左键、右键、滚轮)
4)学会鼠标的握法。
6)学生尝试用鼠标“指向“,探索电脑奥秘。
7)交流:通过指向了解到哪些电脑奥秘。
2、学会鼠标的操作。
1)左键的操作:单击、拖放、双击。
单击:通过实践操作,了解单击的作用为选中。
拖放:a.师展示一个已经排好的桌面图标,提出任务:请同学们尝试。
b.学生自主**,尝试完成任务。
c.师或者学生示范,学生学会拖放操作。
d.学生按照自己喜好,将图标排成各种物品(动物、植物……)
双击:a.查出国庆节在星期几,学生尝试完成任务。
b.成功的学生说说方法——双击。
c.学生学会双击,并认识关闭按钮。
d.查查自己的生日是星期几?或者查查自己感兴趣的节日在星期几?
2)右键的操作:单击。
学生在各个位置尝试单击右键,观察体会右键的作用。
三、练习。巩固鼠标的各项操作。
练习设计:1、用双击查看“我的电脑“中各个盘的内容。
2、在f盘中,用拖放将图标设计成各种形状。
3、用左右键单击的结合打开桌面软件。
板书设计:左键右键滚轮。
指向单击拖放双击单击。
小树苗快长大。
教材分析:本课内容让学生通过绘画一幅范例,来学会利用铅笔、刷子、喷枪等工具进行简单的绘图,并认识图画这个程序的各个窗口。
学情分析:学生虽然接触过电脑,但相信还没有人用过电脑进行绘画,因此对学生要求先不要太高,只要学生能够画出画的大概就好。
教学目标:知识与技能:能打开和关闭“画图”,认识“画图”的界面;了解“铅笔”、“刷子”、“喷枪”这三种工具的绘画特征,能用这三种工具绘画,掌握使用不同形状和大小的“刷子”、“喷枪” 的方法;学会修改图画的两种方法。
过程与方法:培养学生自主**能力。
情感态度与价值观:
教学重点:用四个工具——包括“橡皮”绘画的方法。
教学难点:不同形状和大小的“刷子”的使用。
课前准备:准备好范画。
教学过程:一、**激趣导入。
师:老师准备了几张**,想看看吗?你们觉得这几张小树画得怎么样?
师:大家想不想自己也动手画一幅漂亮的画呀?(想)
师:谁知道电脑中有哪位朋友能帮我们画画?(画图)
你能把它请出来吗?
二、传授新知,学习画图。
1.打开画板。
让学生回答,上台操作示范。
板书:开始——程序——附件——画图。
师:画图窗口打开了,我们先认识一下界面。请同学们翻开书15页,对照课本认一认画图的各个部分。请同学说一说。
同桌相互说一说各部分的名称。指名说。
2.找到工具。
师:同学的记性真好,这么快就把它们的名称记住了。想要在这里画画,就需要工具,工具箱中有那么多的工具,哪些是我们今天需要的呢?
瞧!他们出来了,知道他们都叫什么吗?出示“铅笔”“刷子”“喷枪”图标。
老师教你一招。
教你一招:用鼠标指向想了解的工具,在指针的下方就会显示这个工具的名称,状态栏会同时显示介绍这种工具的作用的文字。
动手做一做:(1)学生打开“画图”软件,可以借助教材打开。
2) 指出16页图上的太阳,花还有小树都是这三种工具中的哪种画出来的,并且自己试一试,画一画。
3.用好工具。
如果现在老师让你画这幅画,你们还有什么问题吗?”
根据学生提问“颜色”“笔头大小”“修改画图”这三个问题逐一解答,如果学生没有问题可问,教师自己提出,让学生帮忙解答。解答时也可让学生演示。在“修改画图”这个问题中只要讲用橡皮工具就可以了。
如果出现整张画纸都不要了,可以用“图像”中的“清除图像”,提醒,这个不到万不得已的时候就别用。
三、学生操作。
要求:1.利用“铅笔”“刷子”“喷枪”工具画几棵漂亮的树。
2.完成的同学,可以将你的画进行装饰,使它变成一幅优美的风景画。
如:可以在图上添加花、草、太阳等等。
学生完成图画,老师巡视,个别指导。
四、完成作品、交流展示。
今天我们第一次画画,就有很多同学画很不错”展示优秀作品,指出优点。
评一评,说一说,作品都用了什么工具。
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小学信息技术备课 三年级上册
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