一、学期教材分析，学生情况分析及实施教学的总体思路。
学期教材分析：本册教材主要让学生学会用word软件来解决生活中的问题，并且让学生学会邮件的收发，使学生学会分享、共享作品。本册分三个单元，第一单元是word软件的基本运用，大部分的知识与写字板中相似，但又有所深入。
通过学生完成一些简单的任务，让学生掌握完成所需的操作经，并通过一个综合练习，让学生完成具有各自特色的作文集。第二单元分两部分，一部分是邮件的收发，一部分是通讯录的制作，两者相结合。让学生学会使用电子邮件来分享，提高学生的信息素养。
第三单元重点学习应用word解决实际问题，学生通过信息的搜索、整理、加工、能够完成一张比较完整的小报。
学生情况分析：本批学生对信息技术的学习态度和兴趣较好，能够积极的参与到课堂中的各项教学中，课后也能很好的完成老师布置的学习任务，因此基础比较好，只有部分学生无法跟进。教师要更关注这些无法跟进的学生，对于好的学生要让他们拓宽学习范围，不是局限于课本中的知识与技能。
实施教学的总体思路：根据以上分析，总的教学思路如下：在第一单元的学习中，教师要让学生将已有的写字板的操作技能充分的迁移到word当中，让学生自己**word中的简单操作技能。
第二单元的邮件收发来说，大部分同学都有qq邮箱，因此主要是让学生养成使用电子邮件的习惯，教师要经常布置一些发送邮件的任务，鼓励学生、激励学生用邮件提交作业，加强老师与学生之间的课后交流。第三单元教师要根据生活实际来让学生编制小报。
二、教学进度安排。
错别字无处藏身。
教材分析：本课引导学生初步认识文字处理软件word，并学会在word中进行简单的文字删改操作，最后利用word完成自己的作文，为最终的作文集提供素材。
学情分析：在三年级的写字板学习中学生已经非常熟练文本的插入、删除及文字修改的操作，因此我把本节课的重点放在了认识word主要的工具栏上及“另存为”的操作中。
教学目标：知识与技能：认识word窗口及主要工具栏；掌握通过菜单打开word，并能关闭word；学会文本的插入、删除；了解文件的另存为与保存的区别。
过程与方法：学会知识的迁移，自主学习的方式。
情感态度价值观：感受电脑与我们学习、工作、生活密切相关。
教学重点：认识word的主要工具栏及“另存为”的操作。
教学难点：理解另存为与保存的区别。
教学准备：有错别字的作文，课件。
教学过程：一、导入。
1、复习“写字板”的操作，任务形式。
2、引出与写字板相似但功能更强大的软件word
二、新课教学。
1、认识word界面。
1）讨论：怎样打开一个软件。
2）学生尝试打开word
3）共同认识word图标。
4）同时打开word与写字板，比较两者。
5）交流、反馈。
6）认识工具栏，并学会移动工具栏。
2、使用word修改。
1）任务：请学生打开已有文章。
2）学生讨论、交流打开文章的方法 a.直接打开 b.用菜单打开。
3）欣赏作文，发现错别字（发现word会用红、绿线标记错别字）
4）学生修改作文。
5）学生共同小结修改办法 a.退格 b.删除 c.选中直接替换。
三、练习。1、熟练工具栏的移动，并利用指向探索工具栏上各个工具的作用。
2、修改文章。
感受千变万化。
教材分析：本课让学生掌握word中文本的字体、字号、字形、行距等设置方法，是word编辑文本的最基本的操作，为今后的学习做好基础。
学情分析：由于学生有写字板的基础及上节课对word工具栏的了解，对于字体字号字形等的设置方法难度并不是很大，因此教师加入了利用菜单来学会字体字号字形等的设置，这样才能够让学生的技能更加通用。
教学目标：知识与技能：了解文本选定的重要性，学会字体字号字形的设置（两种办法），学会利用行距对文章整体布局进行调整。
过程与方法：学会知识的迁移，自主学习的方式。
情感态度价值观：激发学生的创新精神，并体验文字编排的美感。
教学重点：字体字号字形行距的设置。
教学难点：理解另存为与保存的区别。
教学准备：理解整体布局，根据内容对文字进行修改。
教学过程：一、导入。
1、复习工具栏。
2、引题：感受千变万化。
二、新课教学。
1、打开“画鼻子的游戏”，讨论怎样使文章更美观？——字体、字号、字形等等。
2、改变字体。
1）学生尝试修改标题。
2）学生示范。
3）交流小结改变字体方法 a.格式工具栏 b.格式菜单栏。
4）学生修改正文字体，师巡视。
3、改变字号与字形。
1）学生根据改变字体的方式尝试修改文章。
2）欣赏作品、评价——提出问题：字号与字形的修改是否合理。
3）交流小结修改的方法。
4、行距的设置。
1）出示行距不同的两篇文章，学生比较。
2）学生自学p5，尝试改变行距。
3）学生示范，并小结修改方法（师引导行距要合理，要考虑整体布局）
4）学生根据自己的实际，设置行距。
三、练习。1、巩固“另存为”操作。
2、给“找春天”进行格式设置。
四、小结。1、说说你的收获（学生）
2、修改时，必须先选中文字（教师）
体验缤纷色彩。
教材分析：本课让学生对文字的颜色进行设置，并学会利用菜单栏中的“字体”对话框进行文字设置，添加文字动态效果。
学情分析：上节课的学习中，有一部分学生通过自主**已经学会了设置颜色及动态效果，对于这部分学生，教师就要让他们更多的自主性，让他们自由探索，怎样利用工具使得文章变得更加美观。最后可以当做拓展的知识，让他们说说自己的收获。
教学目标：知识与技能：了解一些颜色搭配的基础知识；学会通过格式工具栏为文本设置合适的颜色；学会通过菜单为文本设置合适的动态效果。
过程与方法：培养学生知识迁移能力，自主**能力、学会分享学习成果。
情感态度与价值观：感受电脑对颜色处理的快捷、丰富，体会信息技术的优势。
教学重点：对文字颜色和文字属性的设置。
教学难点：不同颜色组合搭配的不同效果，实现文章与内容与颜色的和谐统一。
教学准备：几篇范例。
教学过程：一、导入。
1、给出文章，请学生说说有什么办法能够让文章更吸引人。
2、学生交流自己的想法。
3、揭题：体验缤纷色彩。
二、新课教学。
1、修饰文本颜色。
1）学生尝试修饰文章，自己感受各种颜色搭配的不同效果。
2）给出几种颜色搭配范例（有好的，不好的），讨论交流优缺点。
3）结论：颜色搭配的重要性，讨论交流颜色搭配原则。
2、动态效果。
1）给出范例。
2）学生尝试自学完成。
3）交流、演示修饰方法。
4）学生各自设计文章效果。
三、练习。1、修饰前面两节课的文章。
2、自主探索其他能够影响作品美观的工具。
3、交流探索到的使文章美观的工具。
四年级信息技术备课
信息技术教案。武城小学。教学计划。周次教学内容。1安全教育。2认识word 3输入文字。4修改文章。5修饰文章。6制作课程表。7插入 8美化文章。9设置版面。10申请电子邮箱。11收发邮件。12漂亮的电子邮箱。13添加附件。14管理邮箱。15走进论坛。16发帖与回帖。17上传附件。18期末复习 考试...
四年级上册信息技术学期备课
泗皋小学2013 2014学年度上学期。学期备课。学科 信息技术 年级 四年级 教师 赵继刚 20xx年8月。教导主任审查签字。四年级信息技术教学计划。为了适应科学技术特别是信息技术高速发展的需要以及迎接经济全球化的挑战，使学生能够顺利地 更好地学好信息课，使其得到全面地发展和培养，特拟订如下计划 ...
四年级信息技术备课上册
第3课错误文字巧修改。第1课时。一 教学目标。一 知识目标 学会对文字进行修改。二 技能目标 掌握常用的修改文字的方法。三 情感 态度和价值观目标 培养一丝不苟的学习精神和科学严谨的学习态度。二 教学重点 难点。一 学会删除 复制和移动文字。三 教具准备。微机。四 教学过程。一 情境创设，激发兴趣。...