平度市小学信息技术集体备课。
四年级上册。
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第一课 《班级管家小助手》教学设计。
四年级上册。
教学目标。1.知识与技能。
1）初步理解“数据处理”的概念，理解**和数据处理之间的关系；
2）初步了解excel2010软件功能；学会启动和关闭excel2010；
3）认识excel2010的工作界面及窗口组成；重点理解工作区和单元格、名称框和编辑框、工作表和工作簿的概念。
2.过程与方法。
1）学会利用知识迁移的方法，初步认识excel2010软件。
2）通过小组合作学习交流，共同**excel2010的组成和功能。
3）鼓励学生自主尝试、探索新知识，并能和同伴分享学习成果。
3.情感态度价值观。
1）培养学生现代信息管理意识，知道使用电子**进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习excel2010知识的兴趣。
2）培养学生的探索精神、自主学习意识和小组合作意识，体验合作学习在学习中的魅力。
教学重点、难点。
教学重点：1）学会启动、关闭excel2010。
2）认识excel2010的工作界面及窗口组成，重点理解工作区和单元格、名称框和编辑框、工作表和工作簿的概念。
教学难点：1）理解“数据处理”的概念，理解**和数据处理之间的关系；
2）理解工作区、单元格、工作表和工作簿的概念及它们之间的关系。
课时安排：1课时。
教学过程。一）创设情境，导入新课。
师：同学们，在日常生活中，我们经常会用到各种各样的**。例如：
开学初老师们要在班级日常管理中制作许多**，如：课程表、值日表、座次表、体检表、运动会报名表、成绩表、杂志征订表等，这都是一些数据的收集和整理，也叫做数据处理。
阅读教材1-2页，和小组同学讨论一下1、你怎样理解数据处理；2、生活中你遇到过哪些数据处理；3、简单说说数据处理和**的关系。（2人小组讨论，汇报）
教师出示常用的**）大家有没有想过这么多的数据处理工作如果只用人工去做，不仅工作量很大而且很容易出错。这些工作能不能用计算机来处理呢？这就是我们今天要学的新的应用软件excel2010。
可能有的学生会说，我们前面学习的word2010可以进行**处理，为什么还要学其它软件呢？
老师向学生展示一些集图形、图像于一体的精美的电子**作品，激发学生的学习兴趣。）excel2010是集**处理、图形显示和数据运算于一体的应用软件。它的主要功能有：
1、简单、快捷的数据处理和数据分析功能； 2、灵活、实用的数据处理和数据分析功能； 3、方便、直观的图形和图表处理功能； 4、简捷、有效的数据管理功能。你想不想学会这款软件来帮助老师进行数据处理，成为一名称职的班级小管家呢？今天我们就一起来认识一下这位新朋友！
二）小组合作，学习新知。
1、启动excel2010
excel2010是office2010办公软件中的一个组件，既然excel 2010和word 2010都是office2010办公软件中的一个组件，那么它们的操作是不是也很相似呢？让我们一起来试一试吧！
请同学们借鉴之前学习过的word2010操作方法也可以自学课本知识，自己尝试启动excel2010。同时小组交流一下，有几种启动excel2010的方法。
4人小组汇报。请小组派两名代表进行汇报，一名同学演示操作一名同学负责解说。小组之间互相补充，教师进行小结。
方法一：执行“开始”——程序”——microsoft office2010”——excel 2010”；
方法二：双击桌面上的excel2010快捷图标；
方法三：如果有已经保存好的excel2010文件，直接双击打开也可启动软件。
2、初识excel2010窗口。
1）根据以前我们学习软件的经验，大家会发现office2010的套装软件有很多相似之处excel2010也不例外，（教师引导学生观察word2010和excel2010）看看有哪些一样，哪些不一样？（按顺序进行）
学生回答。老师要求学生总结：从上到下依次是标题栏、菜单栏、工具栏、左右滚轴、状态栏等，这些都是和word2010一样的。
不仅外观相似，其实它们的功能也是类似的，同学们可以自己尝试一下。并填写汇报表（展示后教师小结）
2）下面重点看一下excel2010中与众不同的地方。请同学们参考课本自己尝试操作一下，然后以6-8人小组为单位进行交流并填写汇报**。
初识excel2010窗口。
教师根据小组交流情况进行总结和答疑：
1）单元格是组成电子**最基本单位，单元格组成了excel2010的工作区。
2）单元格都有名字，他们显示在名称框中，为什么会有名字在后面的学习中会知道。
3）编辑框除了显示单元格内容还会显示公式，学习过数学的同学都知道，公式可是数据计算的重要法宝，在这里当然少不了后面也会学习。
4）工作表和工作簿有什么区别和联系呢？（学生尝试解答）
如果说我手里现在拿着一个本子，工作簿可以比做我手里的什么，而工作表呢？现在你能明白这两者的关系吗？
小结：工作簿是一个本子，工作表是其中的一张纸。本子里有很多很多的纸，我可以撕下来一张，和删除操作一样，我也可以新夹入一张纸，认为和插入工作表一样。
所以说工作簿是一个大概念，工作表是一个小概念，工作簿里面包含着工作表。
3、退出excel2010
该和excel2010说再见了，相信有了启动excel2010的经验退出也难不倒大家，也可以结合课本进行操作。（学生操作）
学生演示讲解）单击窗口中的关闭按钮，如果不需要保存，就直接选择“不保存”退出；若单击“保存”，则先保存excel文件，再退出excel2010。（演示中强调）excel保存的excel文件的扩展名是xlsx或xls（excel2007以前版本）。
三）交流分享，全课小结。
请同学们以4人小组为单位结合课本和学习单，完成课本第7页的交流分享。
1. 你学会了哪些启动excel2010的方法？
2．excel2010的窗口是由哪些部分组成的，和word2010的窗口的有哪些区别？
3.今天认识了新朋友excel2010，你有哪些收获？
小组汇报，教师小结。
今天我们只是初步认识了excel2010，在今后学习中我们将更多地了解它、掌握它、使用它，让它更好的为我们的学习生活服务。
六、板书设计。
第一课班级管家小助手。
启动excel
excel窗口组成。
退出excel
第2课小管家秘籍（一）
探秘单元格。
教学目标。1）了解excel2010中单元格的命名；
2）了解excel2010中单元格中的多种数字格式。
教学重点、难点。
教学重点：1）了解认识单元格的命名。
2）改变excel 2010单元格中的数字格式。
教学难点：改变单元格的数字格式。
教学过程。一、 导入：
上节谭，我们已经初步认识了电子**窗口中的工作区。
二、讲授新课：
1、单元格的命名：
同学们，我们每个人都有名字，出示excel2010工作区里的每一个单元格都有自己的名字，你们猜猜他们叫什么名字？谁说的对呢？
阅读教材5-6页，和小组同学讨论一下：单元格是怎样命名的？你还知道了哪些知识？
独立完成第9页练习，2人组相互检查。
你指我说，4人小组，组内接龙，依次出题答题，不答题的当评委，组长评价。
2、数据的输入：
1)．观察体检表，不同数字格式。
观察表中的数字，1号孙小萌体重34.5kg，34.5是什么数？引出数字格式，板书。
2). 完成小任务：
3、单元格中的数字格式：
改变1号孙小萌的体重数为两位小数。怎样做？后悔了，怎么变回来？
进一步探索工具栏数字功能区，交流：你还有什么新发现？
三、 练习：
两人一组完成数字变变变游戏。改变带颜色背景的数字为保留两位小数、一位小数和百分比格式。
教师小结：改变数字格式的方法。强调先选中单元格，再操作。
拓展学习——百变日期。
展示：表示日期的格式类型有很多，如下图：
4人组研究一下，怎样变换日期的格式类型，比一比哪个小组变换的时间格式类型多。
四、谈收获。
汇报研究成果。
梳理总结课后延伸。
这节课你有哪些收获？
小组汇报，教师。
五、教师总结。
今天我们认识了单元格，知道了它们的名字，制作了体检表，学会了用键盘来移动光标所在的单元格位置，还了解数字的不同格式，在实际应用中，我们要根据需要选择不同的数字格式，才能使数据更清晰、更直观、更简洁地呈现出来，真正实现让数据为我所用，让excel2010成为我们学习和生活的好伙伴。请同学们回家继续探索数字的不同格式及其类型，下节课把你的发现与我们分享。
板书设计。第2课小管家秘籍（一）
探秘单元格。
命名列标行号如。
单元格单击相关按钮。
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