教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，下面是帮大家整理的四年级上语文备课教案，希望大家喜欢。
内容简析。这篇课文写小约翰每天到“我”工作的店里，只花两块钱买一根香肠和一听可乐，虽然很想却从不多花钱买两根香肠。后来我发现他每天给人送报纸挣钱，并不是他家经济情况不好，他的父母也不是不爱他，而是约翰父母为了培养他的生活能力才这样做，并认为这样更利于他成长。
设计理念。重视学生独特的感受、体验和理解，创设自主学习的情景，引导学生自读自悟；重视朗读训练，使学生在读中感悟，受到情感的熏陶。
教学目标。1.理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于自身成长的道理。
2.有感情地朗读课文，抓住课文的重点部分，体会作者要表达的思想感情。
3.学会本课的生字新词。
教学重点。抓住课文重点，体会作者要表达的思想感情。
教学难点。通过课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力。
教具准备 ;课文录音、多**课件。
教学时间 ;两课时。
设计流程。第一课时。
一、激趣导入。
每个人都会经历从小到大的成长过程。健康成长，最后成才，在自己的事业上取得成功，这是每个人最美好的愿望。今天，我们学习课文《成长》，看看课文为我们讲述了一个怎样的故事，我们从中能得到什么启发。
二、自读课文，自学生字。
1.自由读课文，找出文中的生字新词。
2.借助工具书，自学生字词。
3.检查生字读音。（教师可以通过多种形式检查。）
4.分析个别难写字的字形，如“诞”等。
5.查字典并联系上下文理解词义。
报酬：由于使用别人的劳动、物件等，而给别人的钱或实物。
恍然大悟：恍然，突然清醒的样了；悟，明白。形容一下子明白过来。
漫不经心：漫，随便。随随便便，不放在心上。
嘀咕：小声说，私下里说。
纷纷扬扬：（雪、花、叶等）飘洒得多而杂乱。
穿戴：穿的和戴的（衣帽、首饰等）。
听：英文tin的音译。马口铁罐。也用作马口铁罐装物品的量名。如：一听香烟、一听饼干。
三、再读课文，整体感知。
1.这篇课文叙述了一件什么事？（让学生讨论，然后汇报。）
2.快速默读，想想课文先写什么，再写什么，最后写什么。
第一部分（第一至第六自然段）：写一个叫约翰的意大利小孩儿，每天都到“我”干活的面包店买一根香肠和一听可乐，“我”以为父母不喜欢他，或是他家的经济情况不好。
第二部分（第七至第十三自然段）：写“我”在一个大雪天看到约翰的妈妈开着汽车陪他给每家每户送报纸，并知道他每月可以拿到八十元的报酬，但他仍然花两块钱买一根香肠和一听可乐。
第三部分（第十四自然段）：“我”明白了，约翰的父母从小培养约翰的生活能力的做法，更有利于他的成长。
3.指导朗读课文，把课文读通顺，读流利。
（1）听录音朗读。
（2）学生自由读。
（3）检查学生朗读。
四、小结。结合实际，进行小结。
五、作业。抄写生字。
第二课时。一、复习引入。
1.读生字新词。
2.上节课学习了课文，知道文章写了什么事。谁能跟大家说一说？
二、研读课文。
（一）自由读课文。
（二）导读第一至第六自然段。
1.学生读课文。
2.理解词语“听”“嘀咕”“琢磨”等。
3.理解感悟：
（1）约翰在面包店里的什么表现引起了“我”的注意？
（2）“我”对他的表现产生了什么想法？
4.找出描写约翰外貌的句子，指导朗读，并抄下来。
（其中有一个叫约翰的男孩儿，长得虎头虎脑的，一双蓝色的大眼睛老忽闪忽闪的，十分可爱。）
（三）导读第七至第十三自然段。
1.学生自由读课文。
2.理解感悟。
（1）后来我为什么改变了对约翰的看法？
（2）对这件事，你有什么看法？
（四）导读第十四自然段。
1.“我”为什么恍然大悟？
2.怎样理解这句话？
（五）再读课文，拓展思维。
课文最后写道：“这样更利于他的成长。”你同意这个看法吗？结合课文内容和生活实际，大家讨论讨论。
1.结合课文内容，小组讨论**。
2.小组推荐发言，注意结合自己的经历。
3.教师小结。
（提示：要敢于发表个人的见解，如有与自己不同的见解，要想办法说服；要接受别人正确的观点。）
三、谈学习收获。
学习了《成长》这篇课文，你明白了什么？
四、教师总结。
四年级语文上备课教案
2017 2018学年度第一学期 一 教材简析。本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇。略读课文8篇。每个单元包。括导语 课例和语文园地三大部分。语文园地 包括 口语交际 习作 我的发现 日积月累 宽带网 五个部分。教材设计了8个专题。依次是 欣赏祖国的大好河山，说心里话真诚待人，环境保护 热爱...
四年级上整理
四年级语文单元主题阅读。第一单元奇山丽水。大自然 伟大的创造力，将波涛汹涌的大海变成俊俏挺拔的绝壁，将一望无际的平原雕刻成深不见底的峡谷，将万年沉积的岩石侵蚀成了溶洞。汹涌壮观的钱塘江 苍茫雄伟的科罗拉多大峡谷 奔腾呼啸的黄河 高峻挺拔的珠穆朗玛峰 这一切，都是大地之母创作的瑰丽画卷，就让我们走进这...
四年级上一单元主题备课教案
4 强化口语表达和写作实践。语文学习的重要目的就是让学生学习语言。言语训练是语文学习的必要途径，因此对口语交际 习作等进行精心设计，让学生在听说写的实践中切实感受语言，学习语言，发展语言。五 教学措施 学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中...