2017—2018学年度第一学期）
一、教材简析。
本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇。略读课文8篇。每个单元包。
括导语、课例和语文园地三大部分。“语文园地”包括“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”、“宽带网”五个部分。教材设计了8个专题。
依次是：欣赏祖国的大好河山，说心里话真诚待人，环境保护、热爱和平、珍惜生命、亲近田园、热爱科学、书香世界。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。
二、教学目标。
1．要求会认、会写各200个字（要求认识的字和会写的字在精读课文后标出，横格中的字是要求认识的字，田字格里的字是要求会写的字。）
2．会使用字典，有初步的独立识字能力；学习使用词典，能联系上下文理解词句的意思。
3．继续学习用钢笔书写正楷字，做到规范、整洁；保持正确的坐姿与握笔。
姿势。4．用普通话正确流利由感情地朗读课文，积累课文中的优美词句、精彩句段。
5．初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思想感情，对不懂的地。
方提出疑问。
6．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，背诵优秀诗文50篇（段），课文阅读总量不少于40万字。
7．开始练习习作。不拘形式的写出见闻和感受（写周记）。
8．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，能逐步清楚明白地讲述一件事。
三、教学重难点。
1．要求学生会认会写各200个字，培养独立的识字能力。
2．继续加强句、段训练，在学习中渗透语文基础知识（如：修辞手法、分段方法等），重视朗读的指导和训练，培养学生默读的能力。
3．明确口语交际的要求，培养能力。
4．培养学生习作兴趣，让他们乐于表达。
四、教学措施。
1．严格要求学生，使学生逐步养成良好的学习习惯。
2．注重多读教材，注意把握教材之间的联系，并于生活实践联系起来。
3．充分利用一切教育资源，加强课外阅读。
4．注重口语交际能力的培养及习作能力的提高。
5．注重书写指导，学习基本笔画的顿笔与简单间架结构的安排。
五、单元知识训练点及要求。
第一单元。1.会读、会写第1-4课的生字，正确读写课文中老师勾画的词语（参照单元词语盘点）。掌握多音字：卷、转、饮、重、华、泊。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.积累文中的好词佳句，认识排比句的特点，仿写第2课《桂林山水》中第。
二、三自然段的排比句，抄写p16“我的发现”、“日积月累”。
4.背诵：《古诗词三首》（诗句、诗意以及表达的思想感情）、《桂林山水》整篇以及《记金华的双龙洞》（部分：以教师勾画为准）；p16“我的发现”、“日积月累”。
5.口语交际、习作：学会拟定春游计划；描写校园景物。
6．据“宽带网”提供的材料，进一步搜集资料。
第二单元。1.会读、会写第5-8课的生字，正确读写课文中老师勾画的词语（参照单元词语盘点）。掌握多音字：据、为、削、把、闷、难、扎。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.积累文中的好词佳句，抄写p27要求描写外貌、动作、语言的句子，p32“我的发现”、“日积月累”、“趣味语文”。
4.背诵：p32“我的发现”、“日积月累”、“趣味语文”。
5.口语交际、习作：谈谈怎样真诚待人；说说自己的心里话；完成p21的小练笔。
第三单元。1.会读、会写第9-12课的生字，正确读写课文中老师勾画的词语（参照单元词语盘点）。掌握多音字：吁、塞、扫。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.积累文中的好词佳句，抄写p38课后第三题的句子和p44课后第三题的填空，p49“我的发现”、“日积月累”。
4.背诵：p49“我的发现”、“日积月累”。
5.口语交际、习作：交流自己观察中的发现，并写下来；完成综合性学习：展示台。
第四单元。1.会读、会写第13-16课的生字，正确读写课文中老师勾画的词语（参照单元词语盘点）。掌握多音字：钉、还、弹、拧。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.积累文中的好词佳句，体会p课后作业句子的意思并抄写，p79“我的发现”、“日积月累”。
4.背诵：第16课、p79“我的发现”、“日积月累”。
5.口语交际、习作：关注时事和同学交流；展开想象，看图写话。
6.据“宽带网”提供的材料，进一步搜集资料。
第五单元。1.会读、会写第17-20课的生字，正确读写课文中老师勾画的词语（参照单元词语盘点）。掌握多音字：重、弹、铺。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.积累文中的好词佳句，抄写p84课后作业第三题句子和p96“我的。
发现”、“日积月累”“成语故事”中成语“手不释卷”的意思。
4.背诵：第17课、第19课、p96“我的发现”、“日积月累”“成语故事”中成语“手不释卷”的意思。
5.口语交际、习作：收集资料，交流身边热爱生命的人和事，之后写下来。
第六单元。1.会读、会写第21-24课的生字，正确读写课文中老师勾画的词语（参照单元词语盘点）。掌握多音字：模、圈、和、应。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.积累文中的好词佳句，抄写p103课后作业第三题句子和第23课《古诗词三首》，p117“我的发现”、“日积月累”。
4.背诵：第21课《乡下人家》（以教师勾画为准）、第23课《古诗词三首》的诗句、诗意及表达的思想感情；p117“我的发现”、“日积月累”。
5.口语交际、习作：交流关于田园风光的人或事，之后写下来。
6.举办收集“田园风光”资料成果展。
第七单元。1.会读、会写第25-28课的生字，正确读写课文中老师勾画的词语（参照单元词语盘点）。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.积累文中的好词佳句，抄写p123课后作业第三要求的句子和p130描写青年外面和他看鱼画鱼的句子，p135“我的发现”、“日积月累”、“成语故事”中成语“鹏程万里”的意思。
4.背诵：p136“我的发现”、“日积月累”，成语“鹏程万里”的意思。
5.口语交际、习作：交流自己敬佩的一个人，之后写下来。
第八单元。1.会读、会写第29-32课的生字，正确读写课文中老师勾画的词语（参照单元词语盘点）。掌握多音字：恶、脏、撒、塞。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.积累文中的好词佳句，抄写p151课后作业第三要求的句子，p160“我的发现”、“日积月累”、“趣味语文”中的对联。
4.背诵：p160“我的发现”、“日积月累”、“趣味语文”中的对联。
5.口语交际、习作：向同学推荐自己喜欢的一本书；写本学期最想写的习作。
四年级上册教案目录。
教学进度安排表。
人教版小学语文四年级上册第一单元教学设计。
一、内容简介：
本组教材的单元主题是“自然奇观”，包括两篇精读课文《观潮》《鸟的天堂》和两篇略读课文《雅鲁藏布大峡谷》《火烧云》。通过学习本组教材，让学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，它鬼斧神工，在世界上留下了绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生产生热爱大自然的思想感情。
二、设计理念：
本着提高学生语文综合素养的理念，本单元设计主要考虑以下三点：
1．培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，课文之间联系更紧密。
2．增强学生自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自主学习相关课文，能够做到举一反三，使学习更灵活，兴趣更强。
3．引导学生边读书边想象，从作者生动的描写中想象画面，提高理解能力。
三、总体构想：
整个单元的教学分为五个模块。
模块一：预习课文，导读激发学生学习兴趣，认字识词，初读感知课文内容。
模块二：理解内容，熟读课文，以“奇”字为突破口，找出四处自然景观神奇的地方。
模块三：领悟表达，在熟读课文的基础上，了解作者是怎样写出四处自然景观的“奇”，领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
模块四：口语交际与习作，通过阅读课文和整本书，以及假期旅游的所见所闻，同学们了解了很多自然景观，愿意进行口语交际。再加上从课文中学到的表达方法，和在实践活动中积累的成语，习作不再困难。
模块五：积累与检测。
四、学习目标：积累语言：
1、认识本组的27个生字，会写27个生字。
2、读写“宽阔、笼罩、薄雾、横贯江面、若隐若现、昂首东望、风平浪静、”等词语。
3．能正确读出“闷、号、切、数、泊、干、模”等字在课文中的读音。
4．积累课文中的精彩语段。
学习读书：1、学习并实践“一边读课文，一边想象画面”的读书方法；
2、能联系上下文或结合生活实际体会文中词句的含义。
整理四年级上语文备课教案
教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，下面是小编帮大家整理的四年级上语文备课教案，希望大家喜欢。内容简析。这篇课文写小约翰每天到 我 工作的店里，只花两块钱买一根香肠和一听可乐，虽然很想却从不多花钱买两根香肠。后来我发现他每天给人送报纸挣钱，并不是他家经济情况不好，他...
四年级上一单元主题备课教案
4 强化口语表达和写作实践。语文学习的重要目的就是让学生学习语言。言语训练是语文学习的必要途径，因此对口语交际 习作等进行精心设计，让学生在听说写的实践中切实感受语言，学习语言，发展语言。五 教学措施 学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中...
四年级上数学备课
审议意见 本课程纲要符合学生的年龄特点，依据课程标准，从目标。内容。实施及评价四个方面清晰呈现课程要素。目标指向性明确关注了三维目标，语言简洁，便于检测，叙写规范。内容依据目标设置了多种课型，在整合的基础上，开设了各类方法指导课，课时分配合理，既注重了基础知识的掌握，又侧重了学习方法的指导，为学生的...