信息技术教案。
武城小学。教学计划。
周次教学内容。
1安全教育。
2认识word
3输入文字。
4修改文章。
5修饰文章。
6制作课程表。
7插入**。
8美化文章。
9设置版面。
10申请电子邮箱。
11收发邮件。
12漂亮的电子邮箱。
13添加附件。
14管理邮箱。
15走进论坛。
16发帖与回帖。
17上传附件。
18期末复习、考试。
常规安全教育。
教学目标。1、让学生了解机房的使用规则；
2、让学生培养良好的上机习惯；
3、用电安全教育。
教学重点难点
用电安全教育。
机房的使用规则。
良好的上机习惯。
教学过程 一、安排学生在机房的座位。
排队时要遵守纪律，不得打闹！
二、安全教育。
1．注意用电安全：在电脑室中不得随意操作电脑室中任何的东西，也不能自己下位置，对于电脑上或者其他的按纽不可以因为好奇去按！！
2．到电脑室只要带书和鞋套，其他的任何东西都不要带！（特别是水等容易带电的东西或者是吸铁石等金属物品） 。
3．在电脑室一切要听从老师的安排，不得做老师没有说过或者没有批准的事情。有问题可以来问，但是绝对不可以自己乱（随意）操作！！
三、同学们，遵守机房规则才能使大家有一个良好的学习环境，让我们大家一起努力吧。怎样才能养成良好的学习习惯呢？为了养成学习计算机的好习惯。
1不大声喧哗，遵守课堂纪律。
2不随便开、关机。
3不私自使用软盘。
4不带食物、饮料进入机房，保持机房卫生。
5爱护计算机，不损坏设备。
6遵守操作规则，计算机出现故障时要立即报告老师。
7使用计算机时，保持正确的姿势，眼睛与屏幕保持一定的距离，并每隔30分钟让眼睛休息一下。
四、按组坐好，选取组长，明确组长的责任，要负责本组的纪律，和卫生。
第1课认识word
教学目标 掌握word的启动和退出的方法。
了解word窗口的组成和使用。
掌握word的文档的新建保存和在文档中输入文字。
教学重点难点。
知道word窗口的各个组成部分的名称与作用。
word窗口中各部分的功能。
教学过程。1、备注：学生根据问题看书自学 （提出问题任务驱动）
2、启动word2000让学生示范：（广播教学）
1）直接启动 （2）从菜单启动（3）快捷方式*
根据以前所学的画图的知识归纳出启动word的方法。练习启动word
学生练习：用以上两种方法启动word2000
提示：启动word还可以用桌面上的快捷图标。
3、认识word 2000窗口。
1） 学生自学：看书。
认识各部分名称：教师用教鞭标出窗口各部分位置，学生说出其名称（广播教学）
2）认识各部分作用：教师对各部分作用做简单示范及说明。
标题栏：改变文件名，让学生体会到它是用来显示出当前的文名。
菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容，并示范其中一两项。
工具栏：点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。
标尺：调出标记，并用其对页面作一些简单调整。
编织文章的页面：在页面上示范输入几个汉字。（叫个别学生示范）
滚动条：拖动滚动条，并提示学生与上学期学的画图软件中的滚动条作比较。
状态栏：改变当前光标位置，让状态栏上的数值发生变化，以说明其是用来显示当前状态的各种信息的。
4、word文档的新建。
演示并讲解：当我们启动word时，系统会自动建立一个空文档，此外，我们还可以根据需要自己新建文档演示建立的过程。
学生根据老师的演示总结出新建文档的方法：利用文件菜单中的新建命令；及利用工具栏中的新建按钮。并按步骤操作。
在文档中输入文字。
演示并讲解：当插入光标在编辑区中闪动时，我们就可以在word中输入文字了，利用键盘我们可以输入“英文”要输入汉字，需要先启动汉字输入法，我们在前面的第五课、第六课已学过了，可以把这些知识运用到word中来。(边讲解边演示)
学生根据以前学过的知识自己组织材料练习输入文字。
保存文档。演示并讲解：在word中的文档可以以文件的形式保存在磁盘上，保存的方法和我们在画图中所学的大致相同：
单击文件菜单中的保存或另存为命令然后在出现的对话框中输入名字，最后单击保存按钮。
学生把刚才输入的文件保存起来。注：word文件的扩展名为。doc，此外，我们还可以使用工具栏中的保存按钮来保存。
退出word
讲解：退出word的操作步骤与退出画图程序的操作相同：单击word窗口的关闭按钮或单击文件菜单中的退出命令。
学生实践操作退出word注：如果文件修改后尚未存盘，在退出word时会出现提示是否存盘对话框。
归纳总结：今天我们学习了word的启动、退出、文档的新建、保存、窗口的组成和在文档中输入文字，在记住知识的基础上要反复练习至熟练。
操作练习：1、尝试使用不同的方法启动word，记住步骤；
2、文字输入练习。
3、word启动和退出，文档的新建和保存。
第2课输入文字。
教学目标 1、知识与技能：学会用“智能abc输入法”输入汉字，学会用+、-键查找汉字。
2、过程与方法：学习、感受输入汉字的过程，初步学会表达解决问题的过程和方法。
3、情感态度：初步培养学生动手操作的能力以及与同伴合作交流的意识、能力。
教学重点难点学会用“智能abc输入法”输入汉字。
学会用+、-键查找汉字。
教学过程。一、欣赏导入。
大屏幕展示：电子小报。
问：同学们，你们觉得这些小报漂亮吗？你想不想做？那怎样在电脑中输入文字呢？出示课题：文字的输入。
以前的学习中，同学们已经掌握了字母的输入方法，那么汉字怎么输入呢？这节课我们就来一起学习文字的输入方法。对于在电脑中输入文字，你都想知道些什么呢？（课件出示）
1）输入文字都用到哪些工具？
2）输入文字的方法是什么？
3）输入文字分几步？
带着这些问题，我们继续学习。
二、新授文字的输入方法。
1、启动输入法。
师：“在电脑中输入文字要用到键盘，在键盘的主键盘区上有26个拼音字母，用它就可以输入文字了。电脑在默认状态下输入的是英文字母，我们还需要一位好朋友的帮忙，这就是‘中文输入法’，常用的中文输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码等，而在拼音输入法中有全拼输入法和智能abc输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。
下面老师将带着同学们一起来学习智能abc输入法，那么怎么打开智能abc输入法呢？”
教师演示操作过程，学生仔细观察（应先找输入法指示器en或ch图标）
单击，然后从弹出的输入法中找到智能abc输入法。这样我们就选择了智能abc输入法，原来的en或ch图标就成了abc三个字母。
方法二：ctrl和shift键也可以打开与切换。学生尝试操作。
2、文字的输入。
师：同学们，你们愿意参加闯关游戏吗？
第一关：在写字板中输入“我、衣”（学生尝试操作）
谁能说一说你是怎样做到的？你有没有遇到过一些困难？遇到了这种困难你是怎么解决的？（1） 选择了别的输入法（2） 只能输入大写字母（3）选择了智能abc中的“双打”
第二关：输入下列汉字。“我、和、天、雨、话、井、请、无、浪”
有没有遇到困难，遇到了这种困难你是怎么解决的？
第三关：输入“织” 说说你是怎么做的？
师介绍翻页查找汉字以及选择汉字的两种方法。
第四关：输入汉字“绿” 提示：智能abc有这样的规定：
1）汉语拼音字母l、n跟ü相拼时，用v代替ü。
2）汉语拼音字母j、q、x、y跟ü相拼时，用u代替ü。
三、巩固练习（小游戏：摘星星）
课件出示：每一个星星里都有一个汉字，看看谁在规定的时间里打得又快又好！
第3课修改文字。
教学目标 1、知识与技能：掌握在汉字输入过程中，文字的删除、添加、移动的方法，并掌握文字的复制、粘贴技巧。
2、过程与方法：创设真实文章编辑情境，教师的示范与学生的模仿相结合。
3、情感、态度与价值观：善于发现问题，并能积极动脑寻找解决办法。
4、创新与行为：能用不同的方法删除文字和灵活运用添加文字的方法。
教学重点难点。
文章中文字的删除与添加。
文字的复制与粘贴与移动的区别。
教学准备关于奥运会的一段文字介绍。
教学过程 一、导入。
1、师：今天老师带来你们班某一位同学的一篇作文，请同学来看一看，你觉得他写得怎么样？
2、师生交流，揭示课题：
修改文字。3、师：我们在输入作文的过程中，经常需要修改文字（板书：删除、添加、移动），用电脑写作文可以轻松实现。
二、删除字。
1、请一位同学上台来，指出这篇作文中的错别字？
2、如何修改？
3、再找下一处，如何移动光标？（鼠标+光标键）
4、这里如何修改，还有别的办法吗？
5、小结：如何删除字。
三、小**。
**园：动手操作一下，这些键分别有什么作用？
四、添加字。
1、在这篇文章中，还有一些字漏打了，你能帮他添上吗？
2、小结：添加字的方法及经验。
比如，“撤销”按钮的使用。
五、移动字。
1、打开第二篇文章，一首诗句（只有一半），你们有没有发现什么问题？
诗句中有的词的位置需要调换。
2、如何修改？
3、师示范操作，学生模仿实践。
4、师生小结移动字的步骤：
1）选定文字（2）拖动文字。
六、文字的复制与粘贴。
1、这首诗还有第二段，大屏幕展示或广播一下，如何输入第二段文字，你有什么好办法？
2、师示范。
3 师生小结操作步骤：
1）选定要复制的文字。
2）复制命令。
3）移动光标到目的地。
4）粘贴命令。
拓展：复制与粘贴，在我们生活中还有哪些地方用到？
七、小结。修改文字，你掌握了哪几种本领？
第4课修饰文章。
教学目标 1．知识与技能：掌握文字修饰、段落修饰的基本方法，并能进行熟练操作。
2、过程与方法：了解菜单栏、工具栏中命令的使用方法。
3、情感与价值观：培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。
四年级信息技术电子备课
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四年级信息技术备课上册
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