小学四年级上册信息技术教学计划。
一、教材分析。
本册基本技能大致分为两个部分：一是画图软件的高级操作，二是文字处理软件word的主要操作。
对于画图软件，从三年级上册开始接触，到三年级下册学习了大部分操作。本册用了四节课的时间，学习它的一些“高级”操作。诸如“前景色”、“背景色”、“屏幕取色”、“画纸大小改变”等操作。
这些操作，在实际应用中都是十分有用的技能，也是本册难点之一，有必要让学生了解，多体训练。
对于文字处理技能，是学生信息技术基本技能之一，这一技能的实现，需要通过对文字处理软件的驾驭来体现。最常用的文字处理软件莫过于wps和word， 我们在这里选择以word为例进行教学，无非是考虑到word的典型性。word软件是典型的视窗系统下所见即所得的文字处理软件，了解了它的操作方法，对于其它文字处理软件学习有举一反三的功效。
加之承袭“画图”软件的基本操作方法，word软件的操作难度自然就降低了不少。
文字处理， 顾名思义对象是文字，重点在处理。处理的方式包括文字录入、文字、字体、字形、字号、颜色效果的改变，段落的设置及调整等基本的处理方法，如果要实现**并茂的效果，还须插入**、剪贴画，设置文字环绕方式，编排合适的版面效果等，这些处理方式，常见的文字处理软件都能实现。
由此再看，以文字信息的处理为线索，重在进行什么样的处理，选择什么样的软件来实现都是可行的，教学中不必拘泥于使用wps还是word，什么方便就使用什么。在教学中应把重点放在对文字的“处理”上，采用任务驱动的方法，逐步深入。
在基础知识方面，本册重点介绍了存储器及其容量单位。对于存储器，要让学生知道有内存储器和外存储器之分，重点认识硬盘、u盘和光盘，这三类是目前最常用的。同时还必须知道这三类外存储器的容量，特别是目前市面上较为流行的u盘、硬盘和光盘的容量大小，让学生看到存储技术的发展，也为学习diy电脑作预备。
本册中还有几个最基本的操作不能忽视：一是查看存储器容量，二是屏幕图形硬拷贝，这两项技能在今后信息技术应用中经常会用到。
本册的综合实践活动，是将画图与word综合应用，这是本册难点之一。在教学中可用2课时的时间，让学生动手操作，以任务驱动的方式在课堂内完成作品制作。
1、让学生掌握画图软件的操作技能，掌握文字处理软件word的主要操作。
2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。
3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
二、学生分析。
学生的年龄特点和认知特点来看，三年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
三、教学重点及难点：
1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。
2、通过多**信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多**的魅力，学会一些常见的应用方法。
3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
四、教学策略。
在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法：
1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“**”、“**”等特殊**把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。
2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施**式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合**式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。
一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。
3、活动教学法：即是在活动教学法的基础上，从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。
四年级信息技术 上
课题授课类型教学准备教学目标。第一课 信息技术初 新授课。备课时间授课时间。有关信息技术应用的资料及 内容。1 指导学生了解信息技术在生活中的一些应用，初步了解信息技术的概念。2 通过学习，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生敢于动手，动脑勤于思考的能力。重点难点。教学过程。了解信息技术在生活中具体...
四年级信息技术 上 教学计划
乐吾实验学校小学部。2015 2016学年度第一学期四年级信息技术教学计划。一 教学指导思想。培养学生初步的信息素养并掌握初步的信息技术，注重趣味性和实用性，避免理论知识，为今后的学习打下一定的基础。二 教学基本情况 学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有...
四年级信息技术 上 教学计划
信息技术第二册 上 教学计划。一 学情分析 四年级学生经过一年的学习，对电脑操作已经有一定的基础，多数学生家庭有电脑，特别是男生爱玩游戏，对电脑操作比较熟悉。但操作不当现象比较存在。学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文 数学那么枯燥 单调，相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存...