本套教材以信息活动为主线，以“任务”为驱动，着力培养学生的信息素养。在内容编排上具有模块化、合理性和易教易学的特点，采用老师讲解与学生讨论和探索性学习相结合的方法，通过创设情境，设计任务，引导学生完成任务，从而达到培养学生分析问题、解决问题的综合能力。教材具有与软件无关的选择性，通过对任务的分析，提出并选择解决问题的方法，从而培养学生分析问题和解决问题的能力，最大限度地实现了与所采用软件版本的无关性。
教材针对小学生的心理特点和认知规律，采用轻松活泼的语言和**并茂等学生易于接受的开工进行编写。任课老师按照教材的内容安排组织教学，循序渐进，逐步培养学生的信息素养，培养学生的创新意识，技术先进学生终身学习的平台，使学生成为信息时代的合格公民。
教学目的：1、 了解计算机系统的组成。
2、 理解计算机操作系统。
3、 掌握改变声音大小的操作方法。
教学重难点：
1、 计算机的组成。
2、 计算机的操作系统。
教学安排：一课时。
教学过程：引入：
一台能够正确工作的计算机是由哪些部分组成的？
答：计算机由硬件和软件两部分组成的。
硬件：指人们能够看得见、摸得着的部分，如显示器、主机、键盘、鼠标、主机箱等。
软件：指各种程序和数据，如打字训练、画图、文字处理、**插入程序、杀毒程序和操作系统等。
没有安装任何软件的计算机叫做裸机。
软件种类很多，操作系统是计算机中最重要的软件。操作系统是我们使用计算机的基础。
操作系统是计算机的核心软件。我们向计算机发出的每一个命令都有操作系统的参与。
操作系统就像国书管理员一样，管理着计算机系统的各种资源。
练习：改变计算机声音的大小。
第一步：单击“任务栏”右侧的“喇叭”图标。
第二步：调整声音的大小。
第三步：移动鼠标脱离控制声音面板，单击，关闭声音面板。
操作系统对信息资料的管理涉及对信息资料的存放位置、名称、复制·删除、移动等操作。
操作系统随着计算机技术的发展变化而不断更新。早期的计算机操作系统不但功能简单，而且枯燥难忘的命令使操作显得异常繁琐，因此，计算机需要由专业人员进行操作。如今，“窗口”式操作系统简单、直观，人们操作起来非常方便快捷。
思考与练习：
1、 计算机系统指的是什么？
2、 计算机系统中的“硬件”与“软件”指的是什么？
3、 试着改变计算机声音的大小。
教学目的：1、 了解windows操作系统。
2、 认识windows操作系统桌面的组成。
3、 认识“窗口”和“对话框”。
教学重难点：
1、 操作系统桌面的组成。
2、 “窗口”和“对话框”。
教学安排：一课时。
教学过程：引入：
目前，计算机中普遍使用的是windows操作系统，这些操作系统的版本号虽然不同，但大部分都是相同或相似的。windows的中文含义是“窗口”，因此，windows操作系统又叫窗口操作系统，也叫视窗操作系统。
在windows操作系统下，计算机正常启动后道德出现的画面是桌面。
桌面通常由桌面墙纸、桌面图标和任务栏三部分组成。
桌面墙纸：也称桌布，就像铺在桌面的上布，操作者可以根据自己的爱好进行更换。
桌面图标：在桌面上，有几个小的**，每个**下面都有对应的文字，这就是图标。
任务栏：处在桌面的最下端的长条，在任务栏上，有“开始”按钮、“快速启动”工具栏、应用程序按钮和状态栏。
讨论：1、 说一说“桌面”的组成？
2、 在计算机上指出任务栏由哪几部分组成。
对话框是“视窗”是操作系统的另一个特点，主要用来输入信息并进行简单的操作。
通过对话框中各部分的设置操作，可以对计算机中显示的时间和日期进行修改。
由于操作对象的不同，对话框显示的操作内容会有所变化。
单行项：是指在多个选项中只能选择其中一个。
复选项：是指在多个选项中根据需要可以同时选择一个或多个条件。
练习：在“写字板”窗口操作区中输入26个英文字母。
单击“查看”－＞选项”，打开“选项”对话框，在“文字”标签中进行下面的操作并观察屏幕的变化。
1、 在“自动换行”中选择“标尺自动换行”。
2、 在“工具栏”中选择“工具栏”和“标尺”。
3、 分别移动标尺中左边和右边的标尺滑钮。
思考与练习：
1、 桌面由哪几部分组成？
2、 “视窗”操作系统的主要特点是什么？
3、 检查当前使用计算机的时间并进行设置。
课后反思：本课内容简单，学生学习积极性高。
教学目的：1、 了解任务栏的组成。
2、 掌握常用的任务栏的操作。
教学重难点：
1、 任务栏的组成部分。
2、 “开始”菜单中包含的选项。
3、 在打开的程序窗口和桌面之间进行切换。
教学安排：一课时。
教学过程：介绍：任务栏是桌面的组成部分，在操作中同样起着重要的作用，熟练地掌握任务栏的应用和操作，能使操作简便快捷。
在任务栏上，有“开始”按钮、“快速启动”工具栏、应用程序按钮和状态栏。
开始”按钮中包含有许多菜单，操作计算机的大多数工作都可以从这里开始，如启动常用的程序、查找信息资料、计算机设备的设置等。
练习：1、 启动“画图”程序，并用简单的流程图将启动操作过程描述出来。
2、 选择“开始”菜单下的“文档”中的一个文件打开。
启动不同的程序，任务栏上会显示不同的信息。
1、 启动“画图”程序，注意启动前后任务栏上显示信息变化。
2、 启动“写字板”程序，注意启动前后任务栏上显示信息的变化。
3、 启动中文办公设备法，注意启动前后任务栏上显示信息的变化。
4、 任务栏不仅显示相关操作的信息，而且利用它还可以对已经打开的程序窗口进行操作。
最小化和弹出窗口操作：移动鼠标指针到任务栏上已经打开的程序窗口按键上，单击鼠标左键，就可以使窗口最小化或将最小化的窗口弹开。
窗口间的切换：如果有多个窗口同时打开，只能在一个窗口中操作，这个窗口位于最前面。单击任务栏上不同窗口的，可以在不同的窗口间进行切换。
快速回到桌面：在操作中，经常会遇到需要从当前打开的程序窗口中回到桌面上，这时，单击任务栏左端“快速启动”工具栏中的“显示桌面”按钮，计算机就会将已打开的所有窗口最小化显示出桌面。
练习：1、 在不同的程序窗口中进行切换操作。
1）将“画图”和“写字板”窗口最大化。
2）将“画图”窗口变为当前使用的窗口。
3）从当前“画图”窗口转换到“写字板”窗口上。
2、“桌面”与窗口间的切换。
1）将“画图”窗口最大化。
2）单击“显示桌面”按钮，观察桌面的变化。
3）在“画图”窗口、“写字板”窗口和“桌面”间进行切换。
利用任务栏的操作有很多，任务栏在显示屏上的位置，以及在任务栏上的“快速启动”按钮等都是可以进行设置的，在操作中应该掌握任务栏的奥妙，简化操作。
思考与练习：
1、 任务栏由哪几部分组成？
2、 “开始”菜单中包含哪几个选项，你认为哪几个比较常用？
3、 通过任务栏能对打开的程序窗口进行哪些操作？
4、 举例说明打开的程序窗口之间，以及打开的程序窗口和桌面之间如何进行切换。
教学目的：1、 学会改变任务栏的显示方式。
2、 熟练掌握设置日期和时间的方法。
教学重难点：
1、 调整任务栏。
2、 设置系统日期和时间。
教学安排：一课时。
教学过程：介绍：
任务栏是桌面的组成部分，在计算机操作中也起着重要的作用。另外，根据操作者的习惯和需要，任务栏的位置是可以进行改变的。
通常在屏幕的正文有一个任务栏，它会显示目前已打开的程序的名称。
任务栏也可以显示在屏幕的左侧、右侧或上方。改变任务栏的显示位置时，只要把鼠标指针移到任务栏上空白的地方，按住鼠标左键不放，再向左侧、右侧或上方拖动，任务栏做便会移动到相应的位置。
练习：1、 把任务栏移到上方去。
2、 如果不想在屏幕上显示任务栏，请把它隐藏起来。
隐藏起来的任务栏，当需要时还会在原来的位置出现。
如果计算机显示的日期和时间不准确，可以双击任务栏上显示的时间，打开“日期/时间属性”对话框进行调整。
修改日期的方法：
单击显示月份框右端的下拉箭头，弹出月份列表，选择相应的月份。
把鼠标指针移到显示年份框右端上，单击上三角或下三角可以增大或减少年份。
单击“日”选择区中对应的日期数字。
单击“确定”按钮，完成修改。
练习：把日期改成2024年7月18日，然后再改回来。
修改时间的方法：
第一步：双击时间的“时”显示区，使该区呈反色显示。
第二步：用键盘输入正确的“时”，也可以鼠标单击右侧的小三角进行调整。
同样用键盘或鼠标修改“分”、“秒”。
最后，单击“确定”，完成修改。
练习：把时间改为15时21分08秒，然后再改回来。
思考与练习：
1、 将任务栏调整到屏幕右边显示。
2、 将任务栏设置为隐藏显示方式。
课后反思：定制任务栏效果层出不穷，应建议学生多多练习。
教学目的：1、 掌握文件的组成和类型。
2、 掌握建立文件的方法。
教学重难点：
1、 计算机中资料的存储形式。
2、 计算机中文件的组成部分。
3、 认识文件的类型。
教学安排：一课时。
教学过程：导入：
我们在使用计算机的过程中，会生成各种文件。
我们在“画图”中完成一幅图画，将它保存起来就会形成一个文件。
一个文件一般由图标和文件名组成。
图标：表示文件的类型，用直观的小**来表示文件的属性。
文件名：给文件命名的名字。用来清楚地表达出文件所包含的主要内容。
在windows操作系统中，文件的图标和扩展名往往代表了文件的类型，而且，文件的图标和扩展名起着相同的作用，用来区分文件的类型。因此，一个熟练的操作者，一看到图标就能判断出文件的扩展名，进而判断出文件的类型。
创建文件时，要注意两个问题：
第一，要设置好文件存放的地址。
文件的地址是指文件存入在计算机中的位置。在计算机中，有许多地方可以存入我们的文件。
第。二、要命名好文件的名字。
一个好的文件名字能使操作者一看就明白文件的基本内容。计算机中文件的名字可以是英文字母、汉字、数字等。
在“写字板”中输入自己的简单情况，如姓名、学校、班级、爱好等，并将文件保存到“我的文档”中。
思考与练习：
1、 计算机中的资料以什么形式存储？
2、 举例说明计算机中文件由哪几部分组成？
3、 在“画图”窗口中完成一幅简易画，并保存到“桌面”上。
教学目的：1、 了解文件夹的作用。
2、 熟练掌握查看文件夹的方法。
教学重难点：
1、 文件夹的作用。
2、 查看文件夹的内容。
课时安排：一课时。
教学过程：引入：
走进图书馆，我们常常可以看到上千万册各种类型的书籍，而管理员却能快速找到每一位读者需要的书。这是因为图书馆对图书资料进行了科学的管理。计算机如同图书馆一样，存在着复杂繁多的文件，要想使用方便，同样需要合理的管理。
四年级上册信息技术
小学四年级上册。信息技术。教。案。乌什县阿合雅镇吐曼村小学。艾山 依沙。2016年8月29日。授课日期 2016年月日。课题 第1课简简单单看文件。教学目标 知识与技能 认识文件和文件夹等基本概念。过程与方法 掌握查看文件类型和文件内容的操作方法，会根据需要切换查看方式。情感态度价值观 通过本节课体...
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黔西一小2015 2016学年度第一学期。教。案。科目 信息技术 年级 四年级 教师 邱飞 第1课画画不用纸和笔。教学目标 知识与技能 让学生会打开画图程序并能认识各部分的名称，使用画图程序画简单的图画。过程与方法 学生自主学习，教师适时引导。情感态度价值观 培养学生学习信息技术的兴趣。教学重点 画...
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第一课 课前学习。教学目标 1 通过学习，使用学生掌握正确的开关机方法，熟练掌握鼠标的握法和单击操作。2 通过学习，使学生养成正确使用电脑的习惯。教学重点 正确开 关机的方法，了解机房安全和卫生的要求。教学难点 正确关机的方法。教学过程 一 导入。师 上节课，我们已经学习了计算机的基本组成。那有谁能...