模块一：走近信息。
第1课了解信息世界。
教学内容：⒈信息。⒉信息的特点。⒊信息技术。
教学目标：⒈了解信息及其特点。⒉了解信息技术。
教学重难点：信息的各种形态及其含义。
教学时间：2课时。
第一课时。教学内容：信息。
教学目标：了解信息的各种形态。
教学过程：一、什么是信息？
提问。讲述：简单地说，信息就是指对人们有用的数据、消息。
二、信息无处不在，无时不有。
学生读p3上面的文字，了解信息的各种形态。
三、解释。信息是用语言、文字、图像、数字、声音和情景等表示的消息、情报和信号的内容。
有的信息是看不到、摸不着的，我们的感官无法直接感受到它。
四、学生举例说明信息的形态。
五、小结。第二课时。
教学内容：信息的特点。
教学目标：了解信息的特点。
教学过程：一、说明教学内容、目的。
二、教学新课。
信息的特点。
信息可以共享。
人们通过共享信息，可以使学习不断进步。
信息可以传递和存储。
信息只有通过交流才能发挥效益。
信息可以加工。
收到信息以后，经过大脑或计算机的加工处理，可以使信息变得更加有效。
电子计算机是信息处理机。
三、学生用自己的话说一说信息还有哪些特点。
四、小结。模块二：探索计算机的奥秘。
第2课认识计算机。
教学内容：⒈说说计算机。⒉认识计算机。⒊计算机的硬件和软件。⒋各种各样的计算机。
教学目标：了解计算机的作用。⒉认识计算机的各个组成部分。⒊了解计算机的硬件和软件。
教学重难点：计算机的各个组成部分及其作用。
教学时间：1课时。
教学过程：一、质疑导入。
你喜欢计算机吗？为什么？它可以帮助我们做什么？现在大家的学习、生活越来越需要它的帮助了。
二、自主学习，**新知。
自学思考。计算机有什么作用？
学生回答。可以用计算机学习；可以用计算机娱乐；可以在日常生活中使用计算机。）
讨论。你想用计算机做什么？
三、质疑。我们知道计算机又叫信息处理机，因为它的处理信息的能力很强，那么，你们知道这样的高性能机器它究竟是由哪几部分组成的呢？
四、自主学习，**新知。
自学p12~13的内容，思考下面的问题：
计算机有哪几部分组成？
显示器、主机、键盘、鼠标）
什么是计算机的软件？什么是计算机的硬件？
硬件：看得见、摸得着的设备；
软件：各种指令和数据组成的程序。）
指导学生回答。
教师简介常用软件。
五、学生模拟硬件作“自我介绍”。
六、课外延伸。
阅读p13的“小知识”，了解计算机的“仓库”。
五、小结。第3课学会使用鼠标。
教学内容：⒈认识鼠标。⒉鼠标的标准握法。⒊鼠标的操作。⒋纸牌游戏。
教学目标：⒈了解鼠标的左右键。⒉能够熟练操作鼠标。⒊学会玩纸牌游戏。
教学重难点：鼠标的操作。
教学时间：1课时。
教学过程：一、新课导入。
同学们看见过老鼠吧？老鼠长的是什么样子的？
我们看到电脑上的哪个东西像老鼠？哪些地方像？
今天我们就来认识小老鼠——鼠标。
二、新课教学。
认识鼠标。鼠标左边的键叫做“左键”；鼠标右边的键叫做“右键”。
鼠标的标准握法。
将右手自然地放在鼠标上，掌心贴住鼠标下半部，把右手食指放在鼠标左键上，中指放在鼠标右键上，大拇指、无名指和小拇指轻轻握住鼠标。
教师边示范，边讲）
3.光标：操作鼠标时，屏幕上会出现一个跟随鼠标移动的小箭头，叫鼠标指针，也叫光标。
介绍光标不同形状的含义。
4教学鼠标的操作。
指向：移动鼠标，使屏幕上的指针移动到指定的目标上。
单击：用食指轻按一下鼠标左键。
双击：用食指连续快速按两下鼠标左键。
右击：用中指轻按一下鼠标右键。
拖动：指针指向目标后，用食指按住鼠标左键不放，移动鼠标，当屏幕上的指针到达另一位置后，再松开按键。
三、操练。教师示范鼠标的操作，学生自由练习。
四、学会玩纸牌游戏。
进入纸牌游戏。
单击“开始”按钮。
单击“所有程序”。
单击“游戏”。
单击“纸牌”。
纸牌游戏规则。
堆牌区，从大到小，红黑花色交替叠放。
目标牌区，红黑同花色排放，从小到大，排完为胜。
纸牌游戏的操作方法。
翻牌：单击发牌区或堆牌区中需要翻开的纸牌，这张牌就会翻开。
移牌：移动到另一张翻开的牌下：
用鼠标拖动要移走的牌，当拖动到目标位置时，松开鼠标左键，这张牌就移到新位置上了。
移动到目标牌区：
用鼠标双击要移走的牌，这张牌就会自动移到相应的目标牌区中。
发牌：单击发牌区，就能发一次牌。
重新开始游戏：
单击屏幕左上角的“游戏”项。
单击“发牌（d）”项。
4、练习。学生玩“纸牌游戏”，教师辅导。
五、小结。第4课认识windows xp
教学内容：⒈开机。⒉认识windows xp桌面。⒊关闭计算机。
教学目标：⒈掌握正确开机和关机的方法。⒉认识windows xp桌面。⒊了解图标和“任务栏”。
教学重难点：认识windows xp桌面。
教学时间：2课时。
第一课时。教学过程：
一、新课导入。
同学们，今天我和大家一起学习windows xp的基本知识，windows是目前计算机上最常用的操作系统之一，现在电脑还在睡觉，我们大家把它唤醒吧！
二、教学新课。
开机。接好电源。
按下显示器开关。
按下主机电源开关。
提示：windows xp进入自检程序后，不要随意乱动键盘，特别是一些功能键盘，不然会惹出许多麻烦。
三、学生操作。
在教师的组织下，有步骤地打开电脑。
四、小结。第二课时。
教学过程：一、启动windows xp系统。
二、学习windows xp桌面的组成部分。
介绍windows xp桌面。
启动安装了windows xp操作系统的计算机后看到的整个屏幕界面，就是“桌面”。
图标：windows桌面上如“我的电脑”之类的小图形，双击就可以打开相应的窗口或程序。
任务栏：它像一个总控制台，在这里可以运行程序，进行计算机设置等。
桌面背景：桌面背景也叫桌面壁纸，可以根据个人的喜好设置不同的背景。
三、操练。同桌互相指着屏幕上出现的图标问对方叫什么。
教师指着屏幕上出现的图标问学生叫什么。
四、关闭计算机。
五、全课小结。
第5课认识windows xp窗口。
教学内容：⒈窗口的类型。⒉窗口的组成。⒊窗口的操作。
教学目标：⒈了解操作系统窗口的类型。⒉知道操作系统窗口的基本组成。⒊掌握窗口操作的基本方法。
教学重难点：窗口操作的基本方法。
教学时间：1课时。
教学过程：一、新课导入。
复习上节课的知识。
说明本节课的学习内容和学习目的。
二、新课教学。
介绍窗口的类型。
教师讲解。windows xp的窗口是桌面内的框架，它显示文件和程序的内容。
窗口可分为：文件夹窗口、程序窗口、对话框窗口。
教师边操作边逐个介绍窗口的特点和功能。
3，说明：windows xp的大多数窗口是由标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏组成的。
4.介绍窗口的组成（以文件夹窗口为例）。
标题栏：表明窗口的名称，左侧有程序图标（也叫窗口控制菜单按钮），右侧有窗口控制按钮（最小化、最大化、关闭）。
菜单栏：提供了用户在操作过程中要用到的各种访问途径。
工具栏：其中包括了一些常用的功能按钮，使用时可以直接选择各种工具。
任务选项：提供常用的操作命令，其名称和内容随着打开窗口的内容而变化，选择一个对象后，该选项下会出现可能用到的各种操作命令。
位置选项：以链接的形式为用户提供了计算机上其他位置。
信息区：显示所选对象的大小、类型等信息。
状态区：标明当前有关操作对象的一些基本信息。
工作区：显示着窗口中的所有对象或应用程序界面。
滚动区：当工作区域的内容太多而不能全部显示时，窗口将自动出现滚动条，用户可以通过拖动水平或者垂直的滚动条来查看所有的内容。
三、操练。教师操作，学生根据教师的引导了解各个窗口的内容及功能。
四、小结。第6课学会使用键盘。
教学内容：键盘分区及主键盘区。⒉“写字板”程序。
特殊功能键及其用法。⒋小键盘区及光标控制键区。
教学目标：认识键盘的主要键区。⒉学会打开“写字板”程序。⒊掌握功能键的用法。
教学重难点：功能键的用法。
教学时间：1课时。
教学过程：一、键盘分区。
键盘上一般有101个或104个按键，它们被分为五个区域：
功能键区；指示灯区；主键盘区；编辑键区；小键盘区。
二、认识主键盘区。
主键盘区可分为数字键、英文字母键、符号键和特殊功能键四组。
数字键。（10个）
英文字母键。（26个）
符号键。（21个）
特殊功能键。（11个）
大写字母锁定键：caps lock
制表键：tab
换档键：shift（2个）
控制键：ctrl（2个）
空格键：（长条）
回车键：enter
退格键：backspace
转换键：alt（2个）
三、打开“写字板”程序。
单击“开始”。
指向“所有程序”。
指向“附件”。
移动鼠标到“写字板”，单击鼠标左键。
关闭“写字板”程序。
单击“退出”按钮。
单击“是”，保存内容。
四、操练。在“写字板”中输入p43“练一练”的第2题的数学题。
五、小结。第7课指法练习。
教学内容：正确的键盘操作方法。⒉手指的分工。⒊基准键指法。
符号键与换档键的用法。⒌大小写字母转换。
教学目标：掌握正确的键盘操作方法。⒉熟悉手指的分工。⒊掌握键盘输入的指法。
教学重难点：熟练地进行键盘操作。
教学时间：2课时。
第一课时。教学过程：
一、导入新课。
我们已经认识了键盘，就要操作键盘了，那就得注意操作方法，那么这节课我们就来了解操作方法。
二、新课。介绍操作方法。
正确的操作方法的好处：
操作键盘时，采用正确的指法，不仅可以提高文字输入的速度，而且手指平均分担工作，比较轻松。
手指按键的正确方法。
姿势端正：背部挺直、手指保持自然垂直。
两手位置：随时放在a键那一排的键盘位置上待命，左手食指放在f键上，右手食指放在j键上，两拇指轻靠在空格键上。
触键方法：像蜻蜓点水般地触键，不要太用力。
熟记键盘：按键时眼睛看原稿，背记键盘位置。
运用。教师示范操作方法。
学生保持正确姿势打字。
三、练习。看一看，说一说p45上面的哪一位同学的操作姿势是正确的。
四、小结。第二课时。
教学过程：一、手指的分工。
指导学生看p45的手指分工图，了解各个手指在键盘操作中的具体位置。
四年级上册信息技术教案
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