四年级信息技术上册教学计划。
一、学生情况分析。
我校是一所农村小学，这里信息闭塞，经济欠发达，在校学生大部分来自农村，因此他们对信息技术的了解很少。虽然在以前开设《信息技术》课程，但由于各种条件的限制，学生对所学内容掌握不够扎实。尽管如此我们会利用现有的一切可利用资源，尽我们最大的能力教好学生，让学生利用信息技术这一强有力的工具获取自己美好的未来。
二、教材分析。
教材内容：本册教材“文字处理用电脑写作文”分为：第一单元写作文的好帮手；第二单元对作文进行修改；第三单元设置文档格式；第四单元让文章有声有色；综合实践活动及学习评价。
本教材设计有以下特点：1、兼顾知识和技能，培养学生的信息素养。2、重视对实践能力和创新精神的培养。
3、便于教学，符合学生的认知规律，教材行文流畅，**并茂，富有趣味性和启发性。4、体现宁夏特色。5、注意小学与初中的知识衔接和过渡，科学安排小学的学习内容，避免了简单重复。
三、教学目标。
1、初步掌握使用常用软件：写字板。
2、学会使用电脑输入和修改作文。
3、学会在作文中插入**。
4、学会给作文排版并进行简单的修改。
5、引导学生领悟信息技术中蕴藏的科学思想和文化内涵，培养学生的信息意识和信息素养。
四、教学措施。
1、利用教材“任务引导”、“金钥匙”、“小博士”、“知识窗”、“阅读材料” 引导学生掌握基础知识、基本概念和基本方法。使学生不仅知道怎么做，而且会用学到的知识解决问题。
2、利用“做一做”、“试试看”，通过演示直观形象地引导学生进行操作练习，培养学生操作计算机的基本技能。
3、利用“巩固练习”、“实践活动”和“综合实践活动”拓展所学知识和技能的应用空间，营造有利于学生主动参与、动手书记的学习氛围。让学生在亲身经历分析问题、提出问题、解决问题的过程中，理解、掌握相关的信息技术知识与技能。
4、由于学生水平的差异情况，所以采用小组学习的方式进行教学，注重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成一节课的任务。在每一节课上都有所提高。
5．对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。
6．尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。
五、提优补差的内容、途径和方法。
1、注重辅差、培优、提中。
2、对于优秀生可以适当学一些课外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
六、教研专题及研究措施。
研究措施：为使学生能比较熟练了解、掌握本学期所要学习的内容，采用任务驱动的等多种教学方法，鼓励学生自己动手操作。
1、多动手实践，掌握基本的技能与操作技巧，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
2、应用知识，形成能力，通过上机实践，课后作业练习，解决实际问题，减少再现式学习，以培养学生的能力。
3、四年级学生的思维活动水平基本上处在具体形象思维阶段，因此，低年级学生是通过对实物、模型及形象性言语的直接感知、对学习材料的直接操作来获取知识和技能的。在小学信息技术教学中尤其要注意充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。
4、主要采取了把全班学生分成小组协作学习的方式，组与组之间资源共享，共同学习，既培养了学生的协作精神又使他们的信息技术学习成绩实现了共同提高。
5、把有趣味性的内容、图形编制成**并茂的文档，配上**，设计新颖的导课，让学生欣赏，激发他们的学习欲望，或找一些较贴切且又能让学生感兴趣、能轻易理解的事物作比喻，效果显著。
第一单元写作文的好帮手——写字板。
一、教材分析。
本节教学内容是在上学期学习使用的“记事本”、“画图”两个应用程序基础上进行的，写字板是一个使用简单，但功能强大的文字处理程序，学生可以通过对写字板的学习和使用，掌握中英文文档的处理和插入**，进行**混排，帮助学生使用写字板进行作文。这节内容的学习，还为初中阶段word或wps文字处理软件的学习打下基础。
二、教学目标。
1、知识目标。
通过教师的介绍和演示使学生初步认识到写字板的强大的**混排功能，使之对写字板的学习感兴趣。
2、能力目标。
通过演示和引导实践操作使学生学会启动和关闭“写字板”程序，培养学生自己动手操作的能力。
3、情感目标
通过演示和讲解使学生对“写字板”一节的内容感兴趣，使之成为学生迫切的学习需要。
三、教学重难点。
重点：输入作文中的文字。
难点：文档的创建与保存。
四、教学策略。
首先通过演示和讲解使学生对“写字板”一节的内容感兴趣，使之成为学生迫切的学习需要，在此基础上，通过对“记事本”和“画图”两个应用程序的启动和关闭操作，来为学生启动和关闭“写字板”程序搭个台阶，然后，放手让学生进行自主尝试和训练，达到教学目的，并通过学生自己操作实践完成学习任务来培养学生的学习兴趣和自信。
五、课时安排：4课时。
第一节认识“写字板”
一、教学目标。
1、知识目标。
掌握关闭“写字板”的方法。
2、能力目标。
通过学生间的合作交流，自主**掌握在桌面建立应用程序的快捷方式图标的方法。
3、情感目标。
通过学生的自主尝试，操作演示，自评互评激发学生学习的积极性。
二、教学重难点。
教学重点：熟悉写字板窗口。
教学难点：创建“写字板”的快捷方式。
三、教具准备。
1.记事本、写字板程序。
2.多**广播教室系统。
板书设计：第二节熟悉“写字板”窗口。
一、教学目标。
1、知识目标。
1）了解“写字板”窗口的各个组成部分。
2）会隐藏或显示某个部件。
2、能力目标。
能够找出“写字板”窗口与“记事本”窗口的区别。
3、情感目标。
通过学生的自主尝试，操作演示，自评互评激发学生学习的积极性。
二、教学重点与难点。
教学重点：熟悉写字板窗口的各个部件。
教学难点：学会隐藏和显示“写字板”窗口的某个部件。
三、 教具准备。
1.记事本、写字板程序。
2.多**广播教室系统。
板书设计：第三节文档的创建与保存。
一、教学目标。
1、知识目标。
1）掌握“写字板”创建文档的方法。
2）学会保存文档的方法。
2、能力目标。
通过学生间的合作交流，能够熟练地在文档中输入文字。
3、情感目标。
通过学生的自主尝试，操作演示，学生尝试地去输入文字，提升成就感。
二、教学重点与难点。
教学重点：在“写字板”中输入文字。
教学难点：在“写字板”中保存文档的方法。
三、 教具准备。
写字板程序多**广播教室系统。
板书设计：第四节输入作文中的文字。
一、教学目标
1、知识目标。
知道“写字板”可以进行文字处理，认识“写字板”的基本界面，了解启动和退出方法及其作用。
2、技能目标。
熟练掌握 “写字板” 启动和退出的方法，学会在写字板中输入英文。
3、能力目标。
能明确观察比较的对象，灵活选择观察的方法，并及时做出口头的概括。
4、情感目标。
对学习活动表现出稳定的兴趣，有积极参与学习的愿望。
二、教学重点。
学生掌握启动、退出的几种方法。
三、教学难点
学生独立认识和理解“写字板”的基本界面。
板书设计：第二单元对作文进行修改。
一、教材解读。
本章的文字录入完成后，我们首先要对录入的文字进行修改和校对。用“记事本”写日记时我们已经掌握了逐字逐词的修改方法，写文章时我们还经常花费很长时间修改，因此为避免麻烦这章中我们将学习针对一句话或一段文字的修改方法。
二、教学目标。
1、定位光标和选定文字。
2、学会熟练编辑文档。
三、教学重难点。
各种快捷键对文档编辑的帮助。
四、课时安排：2课时。
第一节定位光标和选定文字。
一、教学目标。
1、知识目标。
1）会用鼠标进行光标定位。
2）了解利用键盘上的方向键、功能键和组合键实现光标定位。
3）能够熟练地选定一个字或“文字块”
2、能力目标。
通过选定文字，能够熟练地选一个字、多个字、多个段落及全篇文章。
3、情感目标。
通过对光标定位的学习，让学生了解鼠标的更多功能，从而提高学习“写字板”的兴趣。
四年级上册信息技术教案
第十一课图画的旋转与变形。执教人 藜山中心小学李家华。教学目标 1 使学生认识菜单栏上的各种变形命令。2 使学生学会对各种图形的放大和缩小 旋转和翻转 拉伸和扭曲的方法。3 使学生能根据教师提供的素材，画一幅小鸡风景画。4 培养学生的创新能力和学习信息技术的兴趣。教学重点 1 掌握拉伸与扭曲的操作规...
四年级上册信息技术教案
目录。第1课汉字的魅力。第2课汉字在电脑中原来是这样表示的。第3课书原来是这样印出来的。第4课从这里开始使用字处理软件。第5课学文字编辑，编排我的作文。第6课看几何图形，编排数学公式。第7课逛海西，排游记。第8课拼图形，比创意。第9课从剪切画里找朋友。第10课用结构图表达信息。第11课使用模版向导。...
信息技术四年级上册教案
一 教学目标 1 初步了解电脑在生活中的运用。2 认识信息处理工具。二 教学重点 掌握信息技术的发展史。三 教学难点 明白信息技术的重要性。四 教学过程 一 了解电脑在生活中的用途 教师提问 谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？1 学生自由发言 注 可行的话教师可在电脑上演示操作 2 教师补充...