目录。第1课有效信息轻松选2—3
第2课网络存储方法多4—5
第3课旅游开支**记6—8
第4课费用统计准又快9—11
第5课**数据图形画12—14
综合实践一制订寒假旅游计划15—18
第6课数码**我处理—浏览**19—20
第7课数码**我处理—修整**21—22
第8课数码**我处理——美化**23—24
第9课数码**我处理——**个性化25—28
第10课数码**我处理——拼合**29—30
综合实践二制作《多彩的校园》电子相册31—34
第1课有效信息轻松选。
教学目标。1、使学生轻松选择有用信息，培养学生的信息处理能力，提高学生的信息素养，知道选择信息的方法；
2、能根据时效选择有用的信息；
3、会判断真假信息。
重点难点：1、通过学习了解有用信息对生活的重要性。
2、指导学生辨别信息的时效性真假。
3、领悟并处理信息的真假。
教学过程。一、导言。
师：生活在信息时代，我们每天都会面对大量的信息。如何从中选对自己的有用的信息呢？
生：问爸妈，看书报，看电视，上网查询。
师：国庆节就要到了，我们有很多同学喜欢游戏，不知道你们是否出去玩呢？到**玩呢？我们湖北武汉的黄鹤楼有没有兴趣去玩呢？我们去的话应该准备什么呢。
导出课题：第一课：有用信息轻松选。
二、轻松学。
师：如何选择信息？为了准确找到有用的信息，我们通常根据任务来选择信息。
师：我们要去黄鹤楼的话，需要选择哪些有用的信息呢？
生：①、票价信息；②、景区线路信息；③、地理位置信息；④、开放时间信息；⑤、历史文化信息。
师：填写表中挑选出的有用信息。
三、欢乐做。
①、辨别信息的时效。
师过度：生活中有多种多样的信息，有的信息由一定的时间期限，这就是信息的时效。
②、师：同学看图，根据游览时间判断哪些有效信息，将信息序号填在相应的横线上。
③、组织学生处理分析文字信息。
④、交流资料。
第2课网络存储方法多。
教学目标。1、了解储存方式。
2、网络储存和硬盘储存方式的区别。
3、懂的如何使用网络储存方式。
教学重难点。
如何利用网络微云储存资料。
教学过程。1、导入新课。
师：同学们！你们有自己的资料需要储存的吗？你们一般是如何去储存的呢？
生：有！储存在u盘里，在电脑里。
师：好！大家知道的方法是正确的，但是这节课，我让大家来认识各种储存方式。
2、讲授新课。
①、师：老师平常都是使用u盘来储存自己的资料，但是觉得很不方便，并且不小心就会掉了u盘，大量的资料都在u盘里，掉了怎么办啊，老师现在发现了一种不用携带的储存方式很方便，并且不会掉的。
②、认识硬盘的储存方式。
③、带领学生认识和注册网络储存方式“微云”新浪爱问，云网盘。
3、提出问题：哪种储存方式更加方便，更加好？
、学生分组讨论。
、请同学自由大胆发言。
、老师介绍各种储存的作用和优点和缺点。
、得出结论。
4、动手操作。
①、让学生自己注册自己的网络储存。
、上传一张自己喜爱的**到网络储存“微云”中。
、谈谈自己操作过程中的感受，需要注意哪些问题。
第3课旅游开支**记。
教学目标。知识目标：1、认识excel软件；2、理解行标题和列标题。
技能目标：1、会正确使用excel软件；2、会做出正确的**；3、会利用**中的数据进行计算。
情感目标：1、感受生活和科技的联系；2、理会生活有科技美好。
教学重难点：
会正确做出一张自己一个星期内学习进步表会利用**进行正确的计算。
教学过程。一、导入新课。
1、师：同学们，你们有开超市的吗？有爸爸妈妈在财务上班的吗？他们都会利用什么软件来统计自己的开支情况呢？
二、讲授新课。
1、教师演示一张**，同学见过吗？让同学们感受**的条理性。
2、让学生自由讨论出**的行标题和列标题。
3、请同学谈谈**的作用。
4、认识单元格，如何合并单元格。
5、设计**的步骤。
三、提出问题，激发兴趣。
师：同学们，你们在放假时去过儿童公园吗？（生回答：去过）你们去儿童公园游玩时，也不要忘了精打细算哦。让我们用**来记录去游玩的开支，做个能干的“小管家”
a、轻松学。
1、认识excel。
生自己参照书上的步骤，打开excel，并找一个学生演示并讲解步骤（说一说是哪个图标，用鼠标的什么操作）
生看书，然后找一个学生解释“行标”、“列标”、“工作表”分别是什么意思。然后师进行订正重复。
2、认识单元格。
师直接讲解什么是单元格，以及如何在单元格里输入文字或数值。
生试一试：在a1单元格中输入“儿童公园一日游开支情况表”。
b、快乐做。
1、设计**。师介绍电子**一般由标题、行表头、列表头及数据项组成。首先学生参照课表，然后在教师的指引下设计出“儿童公园一日游开支情况表”。
2、填写**。师生一起填写**，集体统一步调。
3、行与列的增减。师先提出这个问题，生自己去发现，然后师总结或者由某个学生演示并讲解。
4、设置行高与列宽。师对行高与列宽提出要求，学生参照书本的步骤自己先操作，然后由学生自己总结方法。
5、完善**。生完善**，师指导。
四、评价。生对照互动评，说说本节课的收获和表现。
第4课费用统计准又快。
教学目标。1、会求积、批量求积计算。
2、通过对不同类型问题的分析，培养学生解决问题的能力，提高学生的信息素养。
教学重难点。
重点：本课的重点是能正确编写公式进行数据的计算。
难点：理解活动单元格在公式中的作用，能灵活运用所学知识，解决生活中的实际问题。
教学准备：1、检查电子教室系统是否正常。
2、制作ppt演示课件，整理教学辅导资料。
教学过程。一、计算数据，导入新课。
出示饮食消费情况统计表、外出活动消费情况统计表，引出我们用什么方法来计算各项消费总额？接下来请同学们用刚才说过的方法来计算昭君村一日游开支情况各项消费总额，看哪位同学算的最快、最准。由此可以看出用传统的方法来计算是非常费时的并不一定准确，那么在exce中会不会有更好的方法呢？
excel是一款用于数据统计和分析的应用软件，它能不能快速帮我们解决数据计算的问题呢？就这样我引出了本节课的学习内容《费用统计准又快》
二、合作**，获取新知。
任务一：求积计算（完成昭君村一日游开支情况统计表）
1、教师设疑，合作**，寻求方法。
①教师出示昭君村一日游开支情况统计表，学生分析怎样完成各项消费情况的统计。
学生结合教材，小组合作，**。教师巡视、辅导。
2、教师讲解，完善公式的应用，学生练习。
①老师介绍在excel中，公式的应用必须以“＝”号开头。并通过输入数字与单元格地址两种情况，进行比较，得出科学的公式应用应该是输入单元格地址。
②学生打开桌面上“昭君村一日游开支情况统计表”，完成各项消费总额的计算。在学生练习时，教师及时了解学生的操作情况，为后面的教学铺好路。
三、归纳总结，理清思路。
通过老师的归纳总结，学生将在此环节建立公式应用的知识体系。理清公式的应用要注意以下几点：
①必须以等号开头。
②输入相应单元格的地址，而不是相应单元格的数字。设计意图：教师在这一过程中遵循“精讲多练”的原则，对难点作简要提示，通过参考教材、与组员交流协作等方式进行学习，学生会在不知不觉中收获新知，另一方面使那些能力较弱的学生在同学老师的帮助下也能完成任务。
从而使本节课的重点知识得到落实。
四、注重实践，强化运用。
1、打开“练习二”，快速完成相应的计算。
2、打开“孜孜书店”收益表，完成相应的计算。拓展提高类：（针对学有余力的同学）根据所学知识，来解决棋盘上麦粒的计算。打开“棋盘上的麦粒”文件完成每一格的麦粒数。
五、展示作业、交流评价。
1、教师出示有代表性的作业，让全班同学评价。
2、教师小结作业得与失。
a．公式都是以“＝”开头。
b．在公式计算时应使用单元格地址，而不要直接引用单元格中的具体数据进行计算。
第5课**数据图形画。
教学目标。知识目标：掌握图表的制作方法，能根据图表分析数据，并形成报告。
能力目标：帮助学生建立数据之间的图形关系，能够用更合适的图表来表示数据，培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。
情感目标：主要是培养他们的审美意识，和养成严谨的学习态度以及团结协作的作风，并在学习过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐。
教学重点和难点。
重点：①图表的制作方法及步骤；②图表的分析及应用。
难点：①图表类型、数据源、图表选项的选择与修改。；②运用有效的图表来表示数据，并对图表数据进行分析形成报告。
教学过程。一、激情引趣、导入新课。
200年8月24日，第二十九届奥运会在北京完美落幕。中国夺得金牌总数第一，被世界公认“举办了一届史上最成功的奥运会”，彰显了一个大国的崛起。那些成就这一伟业的英雄，应该被我们牢牢记住，下面让我们再来一起回顾那激动的夺金时刻。
（****：北京奥运会中国51金回顾）。这届奥运会中国体育代表团取得了51枚金牌、100枚奖牌的优异成绩，第一次名列奥运会金牌榜首位，创造了中国体育代表团参加奥运会以来的最好成绩。
四年级上册信息技术教案
第十一课图画的旋转与变形。执教人 藜山中心小学李家华。教学目标 1 使学生认识菜单栏上的各种变形命令。2 使学生学会对各种图形的放大和缩小 旋转和翻转 拉伸和扭曲的方法。3 使学生能根据教师提供的素材，画一幅小鸡风景画。4 培养学生的创新能力和学习信息技术的兴趣。教学重点 1 掌握拉伸与扭曲的操作规...
四年级上册信息技术教案
目录。第1课汉字的魅力。第2课汉字在电脑中原来是这样表示的。第3课书原来是这样印出来的。第4课从这里开始使用字处理软件。第5课学文字编辑，编排我的作文。第6课看几何图形，编排数学公式。第7课逛海西，排游记。第8课拼图形，比创意。第9课从剪切画里找朋友。第10课用结构图表达信息。第11课使用模版向导。...
信息技术四年级上册教案
一 教学目标 1 初步了解电脑在生活中的运用。2 认识信息处理工具。二 教学重点 掌握信息技术的发展史。三 教学难点 明白信息技术的重要性。四 教学过程 一 了解电脑在生活中的用途 教师提问 谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？1 学生自由发言 注 可行的话教师可在电脑上演示操作 2 教师补充...