四。年。级。
信。息。技。术。
教。案。
枧槽乡双河小学。
2024年春期。
信息技术教学计划。
一、学生情况分析（包括基础知识、基本技能、智力状况及学习情感的分析）
四年级的学生比较活泼，生性好动，学习积极性高。学生计算机基础较好，学生独立意识强，学习氛围比较浓厚。本期的教学主要以鼠标操作为主，相信学生操作应该没有难度。
因此，本课我重点关注学生学习方法的掌握上。
二、教材分析（包括教材内容、目标及重点、难点分析）本期主要是word的学习，学生通过学习掌握建立文档、输入编辑文字、保存文档、修改word字符进行格式设置以美化文档等的基础操作。重点是让学生学会如何word软件进行文字编辑。难点是word软件的应用。
西南大学版信息技术教材在讲解操作方法时十分详细，只要学生认真阅读教材按照其操作步骤操作，完成学习任务是不成问题的。
1、 教学重点：
让学生学会如何word软件进行文字编辑。
2、 教学难点：
word软件的应用。
三、提高教学质量的措施：
由于学生计算机教室能用的计算机数量有限，只能采用多人一机的学习方式组织教学。关于网络部分的学习则采用教师介绍演示，学生回家练习的方式进行学习。提高教学质量的措施如下：
1、采用小组合作**的方式进行自主学习，教师发现问题有针对性的集中讲解。
2、充分发挥学生的主观能动性，调动小老师的积极性，开展帮扶学习。
信息技术教学计划。
一、学生情况分析：
四年级的学生比较活泼，生性好动，学习积极性高。学生计算机基础较好，学生独立意识强，学习氛围比较浓厚。本期的教学主要以鼠标操作为主，相信学生操作应该没有难度。
因此，本课我重点关注学生学习方法的掌握上。
二、教材分析：
本期主要是word的学习，学生通过学习掌握建立文档、输入编辑文字、保存文档、修改word字符进行格式设置以美化文档等的基础操作。重点是让学生学会如何word软件进行文字编辑。难点是word软件的应用。
西南大学版信息技术教材在讲解操作方法时十分详细，只要学生认真阅读教材按照其操作步骤操作，完成学习任务是不成问题的。
三、教学重点：
让学生学会如何word软件进行文字编辑。
四、教学难点：
word软件的应用。
五、提高教学质量的措施：
由于学生计算机教室能用的计算机数量有限，只能采用多人一机的学习方式组织教学。关于网络部分的学习则采用教师介绍演示，学生回家练习的方式进行学习。提高教学质量的措施如下：
1、采用小组合作**的方式进行自主学习，教师发现问题有针对性的集中讲解。
2、充分发挥学生的主观能动性，调动小老师的积极性，开展帮扶学习。
六、教学进度：
教学进度表
计算机的种类及发展。
教学目标：
知识与技能：了解计算机的发展、电子计算机的产生及发展。
知道电子计算机的分类情况及在日常生活、学习中的应用。
过程与方法：应用本课所学的知识去观察、了解电子计算机在生活中的应用，体会电子计算机在生活中的重要性。
情感目标：通过了解计算机的发展史，感受科技发展给生活带来的变革，激发孩子们学习信息技术的兴趣。
教学重点：计算机的发展及分类情况。
教学难点：计算机发展4个时代的划分情况。
教学准备：
电子计算机在生活中应用情况的**
教学过程 1、布置课前任务（为该课做准备）
教师：请同学们尝试着完成书上第一课**活动的任务
学生：按要求完成任务，并填表
2、引入课题
教师：检查同学们任务的完成情况，评价
学生：倾听、思考
教师：小结任务的完成情况，补充演示同学们所没有收集到的，计算机在生活中应用的相关资料。
提问：刚才大家所看到的生活中的计算机，和大家在**活动中所遇到的计算机，是不是一开始就是这个样子呢？如果不是，会是怎样的呢？
学生：思考、讨论，发挥想象力，并试着回答问题
教师：引入课题
板书：计算机的种类及发展
3、引导学生看书、自主学习
板书：计算机的诞生——第一台电子计算机——电子计算机4个时代——电子计算机的分类及应用（注：意图使学生对计算机的发展、分类情况，有一个总体的初步了解）。
学生：看书，可以相互讨论交流。
4、教师补充讲解
5、学生自查、小结所学知识
教师：请同学们自己用今天所学的知识，检查自己**活动任务的完成情况。
学生：检查、订正、互相交流。
教师：小结、评价
6、结束 板书设计：
计算机的种类及发展。
计算机的诞生——第一台电子计算机——电子计算机4个时代——电子计算机的分类及应用。
整理自己的文件和文件夹。
教学目标：
知识与技能：学会文件、文件夹的更名、复制、移动和删除。
过程与方法：运用所学文件和文件夹的知识解决实际生活中的问题。
情感目标：遵守公用机房的要求，不要随意删除他人的文件和文件夹，养成良好的上机习惯。
教学重点：文件及文件夹的更名、复制、移动、删除操作。
教学难点：文件和文件夹的更名操作、多文件、文件夹的操作。
教学准备：
“小林”，“小明”的文件夹及相关文件。
教学过程；
1、抛出问题，通过问题的解决引出课题
教师：提出任务，请同学们试一试将本机c盘上名为“壁纸”的文件夹，复制到自己的文件夹下面，并改名为“我的墙纸”。
学生：通过看书或相互讨论，尝试完成操作。
教师：观察、评价、记录学生的操作情况。
板书：整理自己的文件和文件夹
2、自主探索、倾听讲解学习新知
①通过看书、听讲学习文件和文件夹的复制、改名
教师：评价部分学生的完成情况，找出其中具有代表性的操作进行示范，让该生说说他的操作过程及理由。
指出操作中可以采用用多种方法来完成，如：菜单、快捷键、右键等）
演示：多文件和文件夹的操作方法
②学习文件和文件夹的移动、删除
教师：布置任务，请同学们把自己文件夹中“我的墙纸”中的不喜欢的图案文件删除掉，并增加一些自己喜欢的图案文件。
学生：按要求自我探索、相互讨论完成操作。
教师：观察、评价、记录学生的操作情况。
特别指出：“移动”和“复制”操作的区别。
③学习“**站”
教师：请同学们通过看书、操作，学习“**站的利用”
补充演示学习中不足的情况。
特别指出：“临时删除”和“永久删除”的区别
强调情感目标：请不要随意删除公用机房的文件和文件夹，以免造成他人和系统文件的丢失，养成良好的上机习惯。
3、运用所学知识，完成**活动
教师：布置任务，完成书上的**活动。
教师：观察、评价任务的完成情况，为下次讲评做好记录。
3、 本课小结，结束。
板书设计：整理自己的文件和文件夹。
学习文件和文件夹的复制、改名：
操作中可以采用用多种方法来完成，如：菜单、快捷键、右键等。
用艺术字美化标题。
教学目标：
1、认知目标：了解短文中插入艺术字的相关知识，培养学生插入艺术字及对艺术字进行简单设置的能力。
2、技能目标：学会如何在短文中插入艺术字，并对艺术字进行简单的设置：包括大小的设置、位置的设置、式样的设置。
3、情感目标：通过艺术字的插入与设置，培养一定的审美情趣
教学重点：学会艺术字的插入与设置
教学难点：学会艺术字的设置
教学方法：示范模仿、自主**
教学过程：
一、创设对比导入
1、学生打开指定的word文档《神奇的九寨沟》，让其对标题进行美化。
学生操作：用格式——字体的方式美化标题。
2、展示学生的美化作品，并取出老师制作的艺术字的标题进行比较
学生小组讨论：比较学生作品与艺术字作品之间的差异
3、引出学习重点——艺术字
教师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习“插入艺术字”。（板书课题：用艺术字美化标题）
二、新课教学。
一）插入艺术字。
1、教师讲解最简单的插入艺术字的方法（详细讲解）
(1)将插入点置于要插入艺术字的位置。
(2)执行“插入”→“**”→“艺术字”。
(3)出现“艺术字库”对话框。选择一种艺术字样式，单击“确定”按钮，进入“编辑‘艺术字’文字”对话框。
(4)在“文字”框中输入要设置的文字即“神奇的九寨沟”。
(5)在“字体”列表中选择合适的字体，在“字号”列表中选择所需字号。单击“加粗”或“倾斜”按钮可以进一步修饰字体。
(6)单击“确定”按钮，艺术字即以嵌入式插入文档中。
学生仔细听讲
2、学生分组活动。
1）分组进行操作，键入艺术字“神奇的九寨沟”。
2）小组、个人之间互助，完成“神奇的九寨沟”的键入。
（二）艺术字的调整。
1、根据学生分组操作中呈现的问题，展示这些存在问题的艺术字。引导学生思考：怎样调整艺术字的位置、大小、式样？学生尝试调整。
2、发现艺术字挡住了一部分文字，应该把它移动到合适的位置。引导学生思考：怎样调整艺术字的位置？
艺术字”也是一幅**，所以，调整艺术字位置方法和**相同。
四年级信息技术下册教案
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四年级信息技术下册教案
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