第一课画图世界 2012.02.23 2课时。
一、 教学目标：
1、 了解计算机“画图”的作用；
2、 学会启动、退出“画图”世界及其“画图”文件的保存；
3、 对用计算机来画图感爱好。
二、 教学重点：
1、 用简朴的工具画出简朴的图形。
三、 教学难点：
1、 合理选择画图工具。
四、 教学过程：
1、 引课：（欣赏几幅画）请同学们来评价一下这几幅画得好吗？从这学期开始我们就要学习在画图中画出这么优美的画来。
2、 新课教授：
1）上一学期我们已经学过了在金山画王里画画，那么有没有同学会在画图里画画呢？请一位同学来画一画空中飘舞的气球。
a、学生操作，教师补充解释；b、学生不能操作，教师教授步骤）
2）步骤：1） 将鼠标指针指到“开始”，并单击鼠标右键；
2） 将鼠标指针指到“程序”；
3） 将鼠标指针右移到“附件”；
4） 将鼠标指针移到“画图”，并单击鼠标左键。（在大屏幕中演示）
这样就顺利地打开了“画图”世界的大门，进入了“画图”世界。
下面就来熟悉一下“画图”世界的主要成员吧。（演示）
绘图区：那块占据窗口大部分的空白区域叫做“绘图区”。
工具箱：窗口最左边的那部分叫做“工具箱”。利用“工具箱”里的工具可以画出各种图形。
下面的这一块有颜色的区域请一位同学给它取个名字。
颜料盒：你可以选择喜欢的颜色。
菜单栏：下拉式的菜单可对绘画区的图形进行编辑修饰，还可以对图形进行存取和退出。
先来画一个小气球吧！
1）用鼠标选取工具箱中的“圆”，在“颜料盒”中选取红色，然后在“绘图区”中拖曳鼠标画一个椭圆；
2）用鼠标选取工具箱中的“铅笔”，在椭圆的正下方画一条小绳线；
3）选取工具箱中的“颜料填充”，在椭圆的中间按一下鼠标左键，这样，一个优美的红色小气球就画好了。（就像“油漆桐”一样）
3）开机训练。
4）（关闭显示器，出示忧秀学生作品，共同点评）
刚才同学们画了这么多漂亮的汽球，可是当我们关机后，我们的画也就没有，那么我们该如何把它存下来呢？
学生回答，教师补充）
步骤：1）单击菜单中的“文件”；
2）选择“另存为…”，在“文件名”框中输入文件名“并按∨痉定”；
3）退出（按“叉”按钮）
检查：1）“我的文档”
2）文件名。
5）（打开显示器）把自己刚才画的作品保存起来。
3、总结：学生简述。
课后反思。以计算机技术为核心的信息技术大大改变了传统的教学过程，不仅改变了学生的学习方式和过程，也改变了教师的教学方法和策略，而作为一门新兴的学科，不像传统学科有统一的教学大纲指引，有配套的教学指导书加强学生记忆，也没有相应的教学评价制度，所以其教学方法决不能完全沿用传统学科的教学模式，而应有其独特的教学方法，确保信息技术教育在培养新型人才方面发挥其应有的作用。作为一名计算机教师，要善于引导学生，克服学习障碍，诱发学生的学习兴趣，不断地总结教学经验，摸索一套行之有效的教学模式。
第二课新颖的工具箱 2012.03.07 1课时。
一、教学要求。
1、 了解“工具箱”内的工具名称及其作用。
2、 学会“直线”、“刷子”等简单工具的用法。
二、教学重点：
1、 准确使用鼠标和熟悉工具的使用，纯熟把握图形保存。
三、教学难点：
1、把握用简单的规则工具画图。
四、教学过程：
1、引课：在“画图”窗口的左边，有两排整整洁齐的小格子，谁能来介绍一下它。（学生解答）（那就是画图用的工具箱。
有了它，在画画时，就不需要预备铅笔、橡皮等一大堆画画的工具了。只需将鼠标指针移动到所要选择的工具上，然后强蔗一按鼠标的左键，就可以使用这种工具画出各种漂亮的图画。）
2、新课教授：
1）今天老师想画一条小热带鱼（出示**），哪位同学能帮老师来画一画呢。
a学生能够作画，教师点评；b学生无法，教师讲解过程）
1）将鼠标指针指向“工具箱”中的“直线”，单击鼠标左键，此时在工具箱的底部出现了粗细不等的线供选择；
2）将鼠标指针指向第三行，单击鼠标左键，这时第三行线反白显示；
3）在绘图区，单击鼠标左键并拖曳鼠标，拉出一条直线后再松手；再依此方法画出两根斜线，组成一个三角形作为热带鱼的身体；在身体的后面画一个小三角作为鱼的尾巴。
将鼠标指针指向“工具箱”中的“刷子”，单击鼠标左键，此时在工具箱的底部出现了可供选择的各种外形；
5）将鼠标指针指向第一排第一个圆点，单击鼠标左键，这时圆点反白显示：
6）在鱼身体前部单击鼠标左键，即出现了一个鱼的眼睛；这样，一条热带鱼就画成啦。
2）下面就请同学们在自己的机子上试试看，能不能画出这么美丽的小热带鱼来。（开机，训练，巡视）
3）学生作品展示。（师生共同点评作品，指出忧缺点）
3、总结：画热带鱼都用到了哪些工具，应该注重些什么呢？
课后反思。在传统的教学过程中，学生所掌握的知识属于“累积型”或“记忆型”，而信息技术教育则主要是培养学生应用信息、创新信息的能力，这就决定了信息技术课的教学目标不宜采用传统学科的逐条列出的方法，而应把教学目标结合到教师设计的任务中去，当学生掌握了某种操作技巧，我们的学习目标也就达到了。
第三课新颖的工具箱（2） 2012.03.14 1课时。
一、教学要求。
3、 了解“工具箱”内的工具名称及其作用。
4、 学会“直线”、“刷子”等简单工具的用法。
二、教学重点：
2、 准确使用鼠标和认识工具的使用，纯熟掌握图形保存。
三、教学难点：
1、掌握用简单的规则工具画图。
四、教学过程：
1、 引课：上一节课我们学习了画热带鱼，热带鱼的身体都是由线条组成的，在美术课时用铅笔可以改变线条的粗细，那么在计算机中是不是也可以这么做呢？
2、 新课教授：
1）出示**，你们觉得这幅画还有**需要改进的？（学生提出线的粗细问题）那么如何去改变它们呢？（学生演示：a会，教师指导；b不会，教师演示）
步骤：1） 鼠标点击直线；
2） 在工具箱下方选择线的宽度。
2）练习：1）画出五条不同线宽的直线；
2）用不同的线宽配合工具箱中的工具画出屏幕上的图形。
开机，巡视）
3）学生作品展示，点评。
3、总结：用直线能画些什么，如何去画。
课后反思。组织协作学习，培养自学能力。
所谓“协作学习”，就是指组织若干名学生或若干学习小组互相配合共同完成教与学任务，并以他们小组的表现为依据获取奖励或认可的一种教学模式。未来的社会是一个协作的社会，我们上信息技术课时，同样要教导学生与他人合作，指导学生进行自学。因为在自学的过程中，同学间可以讨论、交流，互助取长补短，增强学生的合作意识。
在这点上，我们这要是通过对学生的上机指导，通过分组练习来使学生完成对知识地巩固加深。
第四课七彩画笔(1) 2012.03.21 1课时。
一、教学目标：
1、掌握背景色和前景色的作用；
2、学会对图形进行着色。
二、教学内容：
1、选择不同的背景色，使用鼠标右键在颜料盒中进行选择；
2、选择不同的前景色，使用鼠标左键在颜料盒中进行选择。
三、教学重、难点：
1、选择合适的画笔颜色进行创作，并进行填色。
四、教学过程：
引课：同学们，假如一幅画没有漂亮的颜色，这幅画还漂不漂亮啊？
新课教授：a、老师这里有一幅还没有上颜色的画，同学们都学过了金山画王，那谁来帮老师上一下颜色呢？
学生演示）当你要画一幅画时，首先要决定采用什么颜色作背景以及用什么颜色来作画（前景色）。启动“画图”时，计算机自动选定的背景色是白色，前景色是黑色。通过选择颜色，可以改变整幅图画的背景颜色及前景色。
选择不同的背景颜色）
点评步骤：1、选择不同的背景颜色。
1）在“颜料盒”中，指向想要的颜色，单击鼠标左键；
2）在“工具箱”中选择工具，即可用所选颜色画出图形。
b、开机练习。
c、1）总结使用过程**现的问题：颜色的填充可用选定的前景色填充一个由边框围住的空心区域或用不同的颜色填充的实心物体。
2）展示学生的忧秀作品，学习其忧点，指出缺点。
总结：今天我们相称于把上学期的内容再复习了一遍，同学们都掌握得不错，可是老师也请同学们再想一想，今天的内容有哪些地方和金山画王不一样的？
课后反思。信息技术课程的实践性和操作性非常强，在教学过程中应该放在首位，这就要求教师善于精心设计作业，培养学生的创造能力；还要归纳学生质疑中提出的问题，引导学生展开讨论。因为信息技术教育的过程是学生动手的实践过程，也是学生创造的过程，学生每完成一个作品，利用计算机进行学习的过程中，都需要学生开动脑筋、大胆想象，自己动手，所以说信息技术教育是培养学生的创新精神和实践能力的一个极好途径。
如教学：《画图》时，要求内容自定（但内容要健康积极向上，版面设计不拘一格，文字优美流畅，色彩搭配美观大方）。为了完成作业，学生就会自己去采集一些题材新颖、趣味性、科学性强的资料，有的学生就会上网，去图书馆，去翻书本，这样也有助于培养学生收集资料的能力。
学生精心设计的作品完成后用打印机打印出，张贴在教室里交流汲取别人的长处，互相“切磋”经验。通过这样的学以致用的教学方法，既有利于信息技术课的教学任务，又打破学科界限，使学生在轻松愉快的环境中学习、巩固相关学科的知识与技能，开发智力、主动发展，使素质教育落到实处。
第五课七彩画笔（2）2012.03.28 1课时。
一、教学目标：
1、掌握背景色和前景色的作用；
2、学会对图形进行着色。
二、教学内容：
1、选择不同的背景色，使用鼠标右键在颜料盒中进行选择；
2、选择不同的前景色，使用鼠标左键在颜料盒中进行选择。
三、教学重、难点：
1、选择合适的画笔颜色进行创作，并进行填色。
四、教学过程：
引课：上节课我们已经学习了如何给我们的图画上颜色，同学们都画得非常好，可是在我们用颜色的过程中有什么不足的地方吗？（学生回答）我们同学们能不能自己调颜色呢。
新课教授：大家都很好奇，在计算机里也能调颜色吗？当然可以，今天我们就来学吓剧何调颜色。
a、1）在我们的颜料盒里其实还有一个调色盘，谁能猜出它藏在**？（用鼠标双击“颜料盒”，出现一个有48种颜色的颜料盘）
2）这个还不是调色盘，只是它的色彩比先前多了，假如要调颜料我们就要再用鼠标单击“规定自定义颜色”，就会出现更多色彩的“颜料盒”，用鼠标移动十字形黑色指针，（颜色在色调、饱和度、亮度或红、绿、蓝的方框中的数字会出现相应的变化，可以根据这些变化选定所需的颜色；
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