第一课认识好朋友—计算机。
授课时间： _年___月___日。
一、教材分析。
本课是计算机知识的基础部分，学生应该除了计算机图中的各组成部件的名称，还要在打开的机箱里，找到cpu、硬盘、内存条等主要部件。
二、学情分析。
三年级学生有较高的学习兴致，但本节课是一节理论课，知识内容比较抽象，学生容易产生厌学情绪。因此要采用得当的教学方法和手段，调动学生参与课堂教学和活动，帮助学生理解抽象的知识概念，是本课教学中的关键。
三、教学重难点。
重点：了解计算机各组成部件的名称；
了解常见的计算机输入、输出设备；
认识主机箱里的主要计算机部件。
难点：认识常见的计算机输入、输出设备；
认识cpu、硬盘、内存条等主要部件。
四、教学目标。
1.知识与技能：
1）了解计算机的一般硬件组成，记住并能说出各组成部件的名称。
2）能够说出常用的输入、输出设备。
3）能够对现在的计算机科技发展有所了解。
2.过程与方法：
通过教师的讲授、互动的游戏、激烈的比赛反复强化知识，帮助学生理解记忆。
3.情感态度价值观：
通过本课的学习，学生能够产生浓厚的学习计算机的兴趣，感受计算机发展的迅速。
4.行为与创新：
在实践的过程中培养学生**的能力和品质。
五、教学准备：
多**网络教室、演示型课件、主机。
六、课时安排：1课时。
七、教学过程：
一、导入课件出示谜语。
师：同学们，你们知道这是什么吗？
师：我们今天就要进一步认识一下计算机。
二、新授。1.计算机的发展。
出示课件：计算机的四个发展阶段（第一台计算机）
师：2024年2月15日第一台电子管计算机eniac(埃尼阿克)全称叫“电子数值积分和计算机”。问世于美国宾西法尼亚大学，它是由匈牙利裔美国科学家冯·诺依曼设计的。
师：计算机的第二个发展阶段是1956-1964，是晶体管的计算机时代，这时首先出现了操作系统。
师：计算机的第三个发展阶段是1964-2024年，集成电路与大规模集成电路的计算机时代。
师：计算机的第四个发展阶段是1970-现在：超大规模集成电路的计算机时代。
2．计算机系统组成。
出示课件计算机系统组成师：计算机的外观千变万化，但是计算机系统都是由硬件系统和软件系统两大部分组成的。硬件是计算机的躯体，软件是计算机的灵魂。
那什么叫做硬件呢？在计算机系统里，各种看得见、摸得着的设备叫做硬件。出示课件计算机的外观组成。
3．计算机主机。
师：大家知道主机里面都有什么吗？学生发言。
师：主机包括：主机板(主板)、cpu、内存储器、显卡、声卡。
师：我们先来认识一下主板：主板是计算机主机中最大的一块电路板，其上布满了电子元件、插槽、接口等以及为cpu、内存及各种适配卡（声卡、显卡、网卡等）提供的安装插座，为各种存储设备、打印机、扫描仪等外设提供的接口。
计算机的整机运行速度和稳定性在很大程度上取决于主板的性能。师：接下来我们再来认识一下计算机的“心脏”，它叫做cpu。
cpu全称为**处理器，又称微处理器。目前世界上最主流的cpu是酷睿i7。师：
认识了计算机的心脏和大脑，我们再来认识一下计算机的记忆仓库——存储器。计算机的存储器分为内存储器和外存储器两种，内存储器简称内存，一般是指内存条，它插在主机箱内的主板上；外存储器简称外存，常见的有光盘、硬盘、u盘等。
4.计算机的输入输出设备。
师：输入设备——把信息传入计算机出示课件。
师：常见的输入设备有鼠标、键盘、麦克风、扫描仪等师：相对的计算机的输出设备——把计算机处理过的信息传出来。常见的输出设备有显示器、打印机、音箱等。
师：同学们，你们觉得可不可能有一件东西，既是输入设备又是输出设备。
三、巩固认识主机内部。
打开一个主机箱，请同学分组上台观察。指出电源、光驱、硬盘、主板、cpu、内存、显卡等。
四、总结。师：这节课我们认识了一些计算机的部件，让我们再来复习一下，看看你还能不能记得它们的名字。
1.活动：快速抢答赛师：屏幕出现计算机设备的**，同学们回答它是什么以及它属于硬件中的哪一部分。出示课件。
2.练习题5题。
第二课认识好帮手——鼠标。
授课时间： _年___月___日。
一．教学目标
．知识目标：认识鼠标，掌握鼠标握法及基本操作；
．能力目标：培养学生自主学习、**学习、合作学习动以及动手实践的能力。
．情感目标：通过让学生设计未来小鼠标，充分发挥学生的想象力，培养学生的创新意识，从而推动了他们创造能力的发展。
二．教学重点、难点
教学重点：鼠标的握法，鼠标的指向、单击、双击、拖动基本操作。 教学难点：鼠标的双击、拖动。
三、教法信息技术是一门操作性非常强的学科，一门发展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，而是教会他们学习的方法，让他们对信息技术产生浓厚的兴趣，以适应不断发展变化的信息社会。因此，在教法上我创设情境，激情导入，使学生产生强烈的**兴趣和欲望。
四、教学过程：
一）情境导入，激发兴趣同学们，在生活当中我们一定有很多好朋友，那么，今天老师也给大家介绍一位新朋友，你们想不想和他认识一下？
老师先让大家看一段动画，相信你们一定会喜欢，看完之后我们在来认识这位新朋友，好吗？
同学们。同学们要仔细看啊，一会我提出一个小问题，看看你们谁能答上？
大屏幕**儿歌小老鼠偷吃油，下不来同学们喜欢这个动画吗？老师有个问题，谁能回答上啊？这段动画的主人公是谁啊？
同学们答——小老鼠同学们你们找一找，看看我们的电脑上哪个东西和小老鼠长得最像啊？ 有的同学知道它的名字，对它就是我今天要给你介绍的新朋友——鼠标
二）新授 1.认一认。
这一部分，我设计让学生找一找哪个是鼠标，有哪几部分组成的问题。然后教师以人体左、右手作引导。说出鼠标包括左键、右键、滚轮。
2.摸一摸
请同学们摸一摸鼠标，我提出应该怎么握鼠标的问题（让学生进行思考并讨论） 屏幕展示：鼠标正确握法**教师演示：用大拇指和小拇指夹住鼠标的两侧，由于大家的手小，可以请无名指帮帮忙，一起握住鼠标。
剩下的两个手指，像小兔子的耳朵，一个放在左键上，一个放在右键上。（现在请同学把手放到鼠标上，相邻同学互相监督下，看看他做的对吗？）
3.动手操作鼠标： 同学们，鼠标的操作有指向、单击、双击、拖动，你们想挑战它们吗？
我先提出问题“移动鼠标，看看电脑屏幕上出现的变化。再把指针移到屏幕右下角的各个图标上，看看电脑会告诉我们什么秘密？” 同学们不知不觉的就掌握了鼠标的第一个基本操作，指向那么我们来挑战下鼠标的第二个基本操作——单击。
这个也不难，老师相信你们每个人都能做的正确，什么是鼠标的单击啊，就是用我们的手指轻轻的敲击一下鼠标的左键或是右键，（巧虎奇遇记游戏，帮助学生练习鼠标的单击，通过打开这个游戏需要两步，那么同学想想，能不能一下把它打开呢？引导学生——双击） 任务：双击鼠标左键打开桌面鼠标双击打开文件夹， 接下来是很有挑战性的鼠标的拖动，不是每名同学都能快速的做好的操作，你们想来挑战吗？
老师先演示给你们，然后同学们给桌面的图标排排座位。 通过巧虎拼图迷宫游戏，帮助学生练习鼠标的指向、单击、拖动操作。
5．拓展思维现在的鼠标样式越来越漂亮了，功能越来越齐全了，真叫人目不暇接。现在老师请你们当一名小小设计师，说说你心中未来鼠标是什么样的？
6．课堂小结通过这节课的学校，我们认识了一位新朋友，希望你们在以后是日子里，携手共进，为科技的发展做出贡献！
7．作业： 请同学们把新认识的朋友介绍给你身边的朋友。
第三课认识键盘。
授课时间：__年___月___日。
教学目标：1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；
2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；
3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
教学重点：认识使用主键区的几个控制键──enter、backspace、shift和capslock。
教学难点：双字符键，shift和backspace。
教学准备：课件，文档。
教学过程：一、谈话激趣，揭示课题。
同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用计算机的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习。
第三课：认识键盘（板书）
二、演示观察，认识四区。
出示键盘分区图）
师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？
生：四个部分。
师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？
师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区、小键盘区、功能键区名称中对应的作选择。（指名说）
生1：主键盘区；
生2：小键盘区；
生3：功能键区；
生4：光标控制区。
师让生在自己的键盘上找到四区，和同桌学生合作认识四区的位置和名称。
三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键。
1、主键盘区。
出示主键盘区图）
师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。
师：通过读这一段，你学懂了什么？
生1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；
生2：我了解了英文字母键有26个，数字键有10个，还有许多双字符键。
生3：（补充说）我知道双字符键共有21个；
生4：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。
同学们说得都很好，师作适当的表扬。
师：同学们在学习字符键时，有没有发现主键盘区的其他键？
生：发现了很多。
师：你们也想一起认识它们吗？
让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（p）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。）
师让生分别输入自己姓名的汉语拼音，然后敲“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“shift键”，然后说说发现了什么。
小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。
小学三年级上册信息技术教案
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