第1章认识计算机。
教学目标。1.了解计算机的应用并了解其特点。
2.了解计算机的基本组成。
3.了解计算机各组成部分的功能。
教学重点：计算机的特点及硬件知识和组成部分。
教学难点：容量单位的换算关系。
教学方法：演示法、讲授法、自主学习法、任务驱动法。
教学准备：相关**和硬件。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时初步认识计算机的作用和特点。
三（1）班年月日第周星期。
授课时间： 三（2）班年月日第周星期。
三（3）班年月日第周星期。
一、导入新课。
电子计算机是20世纪人类最伟大的发明之了。现代的计算机不但能计算，而且还具有很高的判断、分析和记忆能力，甚至还能听懂我们说话呢。计算机能够协助人们进行智力劳动，因此人们也叫它电脑。
二、学习新知。
1、计算机就在你身边。
计算机与现代生活真是息息相关，在我们的周围，到处都可以看到忙碌工作的计算机。学生联系生活，说说在哪些地方见到过计算机。
教师举例：银行的信用卡和自动提款机、在民航售票处或火车站售票处，售票员通过桌上的计算机可以**当天或以后几天的票。计算机还能和人下棋呢！……
2、计算机的特点。
1）运算速度快、计算精度高。
2）存储容量大。
3）有逻辑判断力。
三、总结。计算机为我们的生活提供了许多便利，所以受到大家的喜爱。
四、让大家说说在家用电脑吗？做些什么？
附板书设计。
第1章认识计算机。
计算机的特点：
1）运算速度快、计算精度高。
2）存储容量大。
3）有逻辑判断力。
第二课时计算机的身体—硬件。
三（1）班年月日第周星期。
授课时间： 三（2）班年月日第周星期。
三（3）班年月日第周星期。
1.创设情境，激情导入
我们知道计算机能够进行智力劳动，所以被称为电脑。那么，同学们你们知道这么聪明的机器它究竟是由哪些部件组成的吗？
通过今天的学习，大家就一定能回答这个问题。
在正式学习新内容之前，请大家先**几幅计算机硬件组成部件的**。有哪位同学能够说出示例**的名称呢？（同学举手回答问题）。
通过**的展示，激发学生的学习兴趣并使同学们对计算机的硬件有直观的印象和初步的了解。
.布置任务，自主学习。
先请同学们自己看书ｐ.3-ｐ.边看书边思考：
计算机硬件是由哪几部分组成？你有几种分法？怎样分？
它们各有什么用途？
计算机存储器容量大小是怎么衡量的呢？
教师巡视检查学生自学情况。）
３.新课教学，导学达标。
1)指名学生回答问题①②，教师补充说明硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；（在学生介绍的过程中教师帮助其辅以实物说明）
从外观上看，计算机主要包括机箱、显示器、键盘、鼠标、打印机等。（其中主机箱包括主板、cpu、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。）
教师提问：我们知道计算机也被称为电脑，那么如果把计算机比如是一个人，那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。教师展示课件引导讲解：
cpu：犹如人的大脑，起运算和控制作用。
主板：它是计算机的血管和神经，有了它和cpu才能控制其他硬件。
显卡：相当于人的眼球，图像的形成由它完成。
声卡：它是计算机的声带，计算机能发出声音全靠它。
内存条：计算机的临时仓库，它是计算机的内存储器。
硬盘：犹如一个大仓库，它是计算机的外存储器，用于储存程序和数据。
显示器：相当于人的脸，大脑处理后的信息，往往通过人的脸表现出来，它是计算机的输出设备。
音箱：是计算机的嘴，计算机由它发出声音，同样是计算机的输出设备。
键盘、鼠标：各种操作和命令由它输入计算机，它是计算机的输入设备。
打印机：相当于我们使用的笔，也是计算机的输出设备。
从功能上看，计算机的硬件主要包括**处理器、存储器、输入设备、输出设备等。（教学过程中教师展示实物加深学生的理解）
**处理器（cpu） 是计算机的“心脏” ，它安装在主机箱内。计算机中的一切工作都通过它来处理。
存储器主要用来保存计算机的运行指令及数据资料。
随机存储器（ｒａ关机后信息消失
内存储器只读存储器（ｒｏ信息不能更改。
软磁盘：3.5英寸，1.44ｍ，可存储72
存储器万个汉字，可改写，体积小、携。
方便。外存储器光盘：体积小、不可改写，携带方便，容量为650m
优盘：可读改写信息，规格、品种繁多。
硬盘：速度快、容量大，常用有有80g、
120g、160g,是重要的外部存储器。
③输入设备是计算机用来接受指令和数据等信息的。常用的输入设备有键盘，鼠标器等。
④输出设备是计算机负责传送处理结果的设备。常用的输出备有显示器，打印机，音箱等。
2)学生讨论交流回答问题③，学生回答后，教师作总结：
存储器的最小单位是字节，英文byte，缩写为b。
一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节。
常见的容量单位有字节、千字节（kb）、兆字节（mb）、吉字节（gb）。
换算关系：1kb=1 024 b 1 mb=1 024 kb 1 gb=1 024 mb
.归纳总结，完成建构
这节课主要学习了计算机硬件知识，也认识了计算机的各个部件，掌握了各部件的功能。通过学生亲身**，实物接触，让学生觉得计算机不再神秘，从而为以后的学习打下基础。通过这节课的学习，可以提高学生以计算机的认识，也可以培养学生的自主学习能力、合作**能力和信息处理能力。
．巩固练习，升华提高。
1)你了解常用的外存储器吗？你、同学、朋友、老师身边都有哪些外存储器呢？请你做个小小的调查，并完成下面的**。
2)简答。计算机常用的输入设备和输出设备有哪些？
计算机硬件有哪些部件组成？它们各有什么用途？
附板书设计：
计算机的身体—硬件。
机箱：主板、cpu、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。
显示器：脸输出设备。
音箱：嘴输出设备。
键盘、鼠标：输入设备。
打印机：笔输出设备。
计算机处理信息的最小单位是比特，最基本的容量单位是字节。
1 byte=8 bit 1kb=1 024 b 1 mb=1 024 kb 1 gb=1 024 mb
第一章课后教学反馈。
第2章唤醒沉睡的计算机。
学习目标：1、掌握windows xp的启动与关闭。
2、了解windows xp的桌面组成。
3、学习鼠标的操作。
教学重点：了解的桌面组成及鼠标的操作。
教学难点：鼠标的操作。
教学方法：演示法、讲授法、自主学习法、任务驱动法。
教学准备：相关**、硬件。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时认识计算机的桌面。
三（1）班年月日第周星期。
授课时间： 三（2）班年月日第周星期。
三（3）班年月日第周星期。
打开计算机。
在主要主机箱上，有一个电源钮，找到这个按钮，按一下并等待，直到显示器上显示如书上图1.7这样的画面来，就表示开机成功。
说明：开机时，计算机会运行一系列的启动程序，进入windows操作系统，这需要一定的时间等等待待计算机启动，直到计算机桌面出现。
**明：在按下电源按钮时，旁边的电源指示灯（太阳图标）会亮，这表示计算机已接通电源了。不要再去按电源按钮。
1、 认识计算机的桌面。
进入windows操作系统后，显示器上的画面被称为“桌面”，它就像我们的小课桌一样，可以摆放计算机中的各种学习用具。
图标、鼠标指针、任务栏和“开始”按钮）
这些东西都是做什么的呢？
图标用来表示不同的应用程序。
五个固定图标：①我的电脑（管理计算机软件和硬件资源）；②我的文档（存储用户建立的文件）；③网上邻居（使用局域网资源）；④**站（删除文件的暂存区）；⑤浏览器（上网使用）。
快捷图标（有个的标记的如：）
文件图标（如）
文件夹图标（如）
桌面的背景称为桌布，我们可通过适当命令来美化它的图案也叫墙纸。
开始”按钮中包含了计算机所有的“秘密”。
鼠标指针则是一个灵活的小助手，能帮助我们方便地操作计算机。
任务栏上摆放着我们正在运行的程序。
进行开机、关机练习操作，教师要巡视指导，及时发现问题（时间由教师自由把握）。
2、学生练习：
１）快看看“桌面”上都有什么？
２）学生开关机练习。
第2课时鼠标的基本操作。
三（1）班年月日第周星期。
授课时间： 三（2）班年月日第周星期。
三（3）班年月日第周星期。
1、 鼠标的基本操作。
计算机中的很多操作都是用鼠标来完成的。看，鼠标和老鼠还真像呢！它们都有胖胖的身体和长长的尾巴。
你们知道怎样握鼠标吗。
用右手握住鼠标，食指放在左键上，中指放在右键上。轻轻移动鼠标，看看桌面上的指针是不是也跟着动。
鼠标是计算机重要的输入设备，对鼠标的基本操作方法是什么呢？
指向：移向指定目标。
单击：按左键一次，一般是选中目标。
双击：快速按左键两次，一般是打开目标。
右击：按右键一次，会出现快捷菜单。
拖动：按住左键不放，再移动鼠标，会移动选中目标。
小知识：大部分鼠标的中间还有一个小滚轮，可以用食指前后拨动，常用于光标所在页面的上下移动。
2、知识拓展：鼠标的来历：
2023年，美国斯坦福研究所研究员 douglas englebart （道格·恩格尔巴特）发明了鼠标。最初的鼠标是机械鼠标，后来有了光机鼠标、光电鼠标、无线鼠标等。
4、小结。5、学生练习鼠标的操作。
（1）指导学生进行“纸牌”游戏。
（2）用附件中的计算机进行计算。
3）查看日历、时钟。
附板书设计。
桌面：图标、鼠标指针、任务栏和“开始”按钮。
鼠标：指向、单击、双击、拖动、右击。
第二章课后教学反馈。
第3章键盘与指法训练（一）
学习目标：1、 了解键盘的分区。
2、 熟悉各个键的功能。
3、 掌握键盘指法。
三年级 上册 信息技术教案
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三年级上册信息技术教案
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