1、认识计算机。
1、教学目标。
一）知识技能：
1、了解计算机的各组成部件的名称及其作用。
2、了解常见的输入输出设备。
3、了解计算机的使用规范。
4．了解计算机的用途和发展简史。
2）过程与方法：通过实物与讲解了解计算机的硬件知识。
三） 情感态度：以小组协作为学习手段，使学生在**-反复-成功-喜悦的情感体验中循序学习，处方探索能力与协作学习方法得到发展，自我价值得到实现，产生更深厚的学习兴趣。
二、教学重点与难点。
(一)重点。
1、了解计算机的各组成部件的名称及其作用。
2、了解常见的输入输出设备。
二）难点。1、能够正确区分输入设备和输出设备的不同。
2、养成良好的使用计算机的习惯。
三、教学方法。
观察体验学习、合作讨论学习、自主**学习、启发引导学习。
四、教学过程。
1）创设情境，激发兴趣。
上课之前，老师给大家带来一则谜语，我们大家一起来猜猜。没有脑袋会思考，缤纷世界全知晓；万事一点便明了；少了电源就睡觉。（谜底：计算机）
二）新课讲授。
1、计算机的组成。
老师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。
1）分组活动，合作学习。
小组内进行交流：**课件，你能叫出电脑这些部件的名称吗？想一想各部件起到什么作用？
比一比哪组完成的又快又好。
教师提问：看完这些硬件结构，那这些部件分别都起什么作用的呢？如果把计算机比如是一个人，那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。
知识要点：主机：犹如人的大脑，起运算和控制作用。
显示器：相当于人的脸，大脑处理后的信息，往往通过人的脸表现出来，它是计算机的输出设备。
键盘、鼠标：各种操作和命令由它输入计算机，它是计算机的输入设备。
音箱：是计算机的嘴，计算机由它发出声音，同样是计算机的输出设备。
2）小游戏：“盲人摸象”：请同学们上来摸一摸电脑的各个部件，看能不能准确的说出它们的名称。
3）课件展示计算机常见的辅助设备
计算机常见的辅助设备：音响、扫描仪、打印机、摄像头、数码相机、感光笔。
请同学们说一说这些设备哪些是输入设备？哪些是输出设备？
2、计算机的用途。
3、计算机的使用规范。
请同学们阅读课本上第6页计算机的使用规范，1） 道德规范。
2）安全要求。
3）卫生要求。
4、计算机的产生与发展。
教师展示课件，介绍计算机的发展史：
（1）第一台计算机是“埃尼阿克”（eniac），计算机之父：冯·诺依曼。
（2）第一代计算机：电子管计算机。
第二代计算机：晶体管计算机。
第三代计算机：中小规模集成电路计算机。
***计算机：大规模和超大规模集成电路计算机。
（3）***计算机特点。
体积小、重量轻、功耗少、功能强、成本低。
八、总结。这节课主要学习了计算机硬件知识，也认识了计算机的各个部件。通过学生亲身**，实物接触，让学生觉得计算机不再神秘。
通过这节课的学习，也可以培养学生的自主学习能力、合作**能力和信息处理能力。
1、初识acd see
一、教学目标。
一）知识与技能。
1、了解acdsee软件，认识acdsee软件界面。
2、学会使用acdsee软件浏览**、运行与退出acdsee软件。
3、认识acdsee文件菜单。
二）过程与方法：在教师的引导和组织下，学生通过阅读教材、动手操作和相互交流，体验自主、协作、**的一般过程。
三）情感、态度与价值观。
1、培养学生的独立思考能力和自主学习动手操作能力，激发学生学习与使用信息技术的兴趣。
2、培养学生竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性，养成良好的学习习惯。
二、教学重难点。
重点：学会使用acdsee软件浏览**和一些简单基本操作。
难点：认识acdsee软件进行图像的复制与移动之间的区别。
三、教学过程：
活动一：启动acdsee5.0，初识它的界面。
1、从“开始“菜单中启动acdsee。方法：
开始――程序――acdsee，启动acdsee弹出acdsee的窗口，现在请同学们来认识一下acdsee的窗口。
2、认识acdsee5.0界面。
请同学们阅读课本第4页，对照我们打开的acdsee的界面，认识acdsee窗口的各个窗格，三分钟以后，老师请同学上来认一认窗格。
3、退出acdsee。单击关闭按钮，退出acdsee.
活动二：浏览图像。
1、学习使用“文件夹窗格”浏览**。
(1)在主窗口中的文件夹窗格，同学们从该列表框中选择图像所在的位置。
2)点击左边“文件夹列表”下“我的文档”下的“**收藏“，则可以在“文件列表窗格”下看到很多**。
2、查看单幅**。
1）在该窗口中双击一张图像，就打开了查看器，屏幕显示图像浏览窗口。
2）在是图像浏览窗口上有工具栏。工具栏中有“上一张、下一张、幻灯片演示、缩小、放大”等按钮。
3）单击工具栏中的“下一张”按钮，浏览另一张**。
4）同学们可以单击其他按钮，了解其功能。
活动三：认识菜单。
一）、认识acdsee“文件”菜单。
1、单击“文件”菜单，单击“打开”命令，在弹出的对话框中，打开一个文件夹中的图像文件，浏览图像。
2、在“文件”菜单中，分别单击“关闭”、“退出”、“浏览”命令，了解它们的功能，并完成下表。
二）图像编辑和缩放。
1、见3页图8，“编辑”、“缩放”菜单中有许多命令选项，如“复制到”、“移动到”、“放大”、“缩小”等等。同学们可以自己去试一试。
2、在浏览窗口中，打开“编辑”菜单，单击“复制到”命令，在弹出的对话框中，找到“目标”下拉文本框，输入d：\，单击“确定“按钮，即可将浏览窗口中的图像复制到相应的磁盘中。
3、同学们试操作“移到到”。
4、在浏览窗口中，打开“缩放“菜单，分别单击“放大”、“缩小”等命令，观察图像的变化。
讨论：说说“移动到”和“复制到”的功能有何不同？
一、人类生存的证据——元谋人之齿。
1、教学目标：
1、知识目标：了解网页制作软件frontpage。
2、技能目标：学会启动frontpage软件；利用frontpage软件制作一个简单的网页。
3、情感目标：通过制作人类生存的证据——元谋人之齿的网页，了解云南，爱上云南。
2、教学重难点。
重点：认识网页制作软件：学会启动软件，认识窗口，并制作一个简单的网页。
难点：网页的制作、保存和预览。
3、教学过程。
一）情境创设、激发兴趣。
展示一些好的网页，让学生自行点击浏览优秀**）
师：这都是六年级学后做出来的网页，大家说，做得好不好？
生：好。师：
只要大家努力，我们也能做出这样的网页。同学们，从这节课开妈，我们白手起家，创造自己的**，从制作最简单的网页开始，步步深入，最张建成内容丰富的**。不过，做网页有个工具才行，我们先来认识一下吧！
二）自主**、交流分享。
初织frontpage 软件。
1、启动frontpage 软件。
老师演示。师：单击“开始”→程序→microsoft frontpage,这样的操作很熟悉吧，你能说出frontpage 软件与以前我们学过的哪个软件相似吗？
他们有哪些相同的地方和不同的地方？
2、认识窗口组成。
出示word 窗口和 frontpage窗口进行对比）
请同学结合课本的第4页，认识一下frontpage窗口，对比word 窗口与 frontpage窗口，看看他们有那些地方是相似的，不同之处在哪？
三）教师讲解。
1、制作网页：启动程序后，会默认新建一个名为“new page 的网页，直接在这个页面中插入**等网页内容即可，方法和word 中的操作大致相同。
请把教师准备好的“人类生存的证据——元谋人这齿”的文字复制——粘贴到网页中来就行了。
学生操作（教师巡回指导）
2、保存网页。
我们的网页制作好以后，我们一定要将它保存起来。
操作方法：单击“文件”→“另存为”，在“另存为”的对话框中我们进行如下的更改：
保存位置：选择云南之最文件夹。
更改网页标题：单击更改标题，在弹出的对话框中输入元谋人之齿。
文件名为：ymrzc
保存类型：网页。
学生操作（教师巡回指导）
3、预览网页。
制作网页的效果如何，在“设计”视图中不容易看清全貌，可进行预览。
方法一：单击编辑模式栏中的预览标签，可以在编辑区预览网页。
方法二：单击工具栏上的“在浏览中预览”按钮，就可以打开ie浏览器，进行预览。
学生操作（教师巡回指导）
四）实践创作。
1、启动frontpage，新建一个网页。
2、保存网页：文件名为“lianxi”，网页标题为“练习”。
五）梳理总结、拓展延伸。
学生说本节课收获。
二、进入神奇的新世界。
一、教学目标。
（一）认知目标：
1、掌握开关机的正确方法。
2、掌握鼠标单击和滑动基本操作。
3、对window桌面有初步的感性认识。
（二）情感目标：
1、意识到正确开关机的重要性。
2、意识到有效利用计算机必须养成良好的应用习惯。
二、教学重难点。
1、计算机的正确开关机的操作顺序。
2、鼠标操作。
三、教学方法。
通过示范讲解的方式让学生快速掌握开机、鼠标单击操作、关机的基本方法；同时提供一些练习以巩固习得技能。
四、教学过程。
（一）导入。
师：上节课，我们认识了计算机，而且知道了计算机本领很大。在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。今天，我们就来学习计算机基本组成，正式开始接触计算机。
（二）开机操作。
师：好了，现在是时候让计算机来认识我们了。可是大家前面的计算机现在还没有启动，也就是说，还没有开机呢，所以我们从显示器上看不到任何东西。怎么办呢？大家注意看老师的操作！
三年级 上册 信息技术教案
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