第一课认识键盘。
一、 教学内容。
认识键盘。教学目标。
1、 知识与技能。
让学生认识键盘。
2、 过程与方法。
让学生知道键盘的作用。
3、情感态度与价值观。
1）让学生知道键盘作用和用途。
2）会应用键盘来帮助自己。
三、教学重难点。
1、重点：键盘对电脑的作用。
2、难点：键盘的认识。
四、教学过程。
1导入。同学们，我们认识计算机时就初步认识键盘了，还记得吗，不过，以前很少用到键盘操作计算机，用鼠标比较多，其实，键盘也可以操作计算机，甚至有时候还比用鼠标方便呢，一、 新授。
1） 打开写字板。
写字板是在windows98后，依次打开开始，程序，附件菜单，最后单击附件菜单中的写字板，就可以打开写字板。
写字板窗口中最大的一块白色区域，称为文本区，里面有条一闪一闪的**叫光标，可以输入。
二、 认识键盘。
我们已经初步认识过键盘，还有印象吗？键盘上104个键，为了方便操作，我们就来分区：
主键盘区：一般于操作计算机，或输入英文字母，标点符号，数字等。
小键盘区：主要用来输入数字。
功能键区：在各种程序中，执行特定的功能。
编辑键区：主要用于文字的编辑。
英文字母键：从a到z共26，排成三行。
大小字母转换键：大小写字母转换。
退格键：点击一下删掉一个字符。
回车键：击一下回车键，光标换到下一行。
空格键：击一下，输入一个空白字符。
数字键：输入数字1-9
换挡键：帮助你输入双字符键的上部分。
三、 关闭写字板。
点击关闭按钮——点击确定。
四、 全课小结。
今天你学到了什么？
五、 作业布置。
书上第四页第一题。
第二课时，操作练习。
第二课文字的修改。
一、 教学内容。
文字的修改。
二、 教学目标。
1、知识与技能。
让学生知道方向键的作用。
2、过程与方法。
让学生了解电脑是怎样输入字的。
3、情感态度与价值观。
1）让学生从各方面去认识并使用电脑。
2）对计算机产生浓厚的兴趣。
三、教学重难点。
1、重点：了解电脑输入字的功能。
2、难点：认识计算机保存。
四、教学过程。
1、导入。我们已经基本认识了主键盘区上键，除此以外，还要认识一些其他区的常用键，比如，光标的移动键。这一课主要学习如何移动光标，如何修改和保存自己输入的内容。
2、 再认识写字板。
写字板窗口还有菜单栏、工具栏、格式栏、标尺等，他们都是用来对文字编排的。
3、 学习修改内容。
光标的移动，在键盘的编辑区中有四个方向键，用来控制光标的移动。
向右→向左←向上↑向下↓
4、 输入字母，使用方向键。
三、 保存内容。
1、 单击保存按钮。
2、 改文件名。
3、 点击保存。
4、 点关闭。
五、 全课小结。
今天你学到了什么？
六、 作业布置。
书上第9页第一题。
第二课时，操作练习。
第三课标准指法。
四、 教学内容。
标准指法。五、 教学目标。
1、知识与技能。
让学生掌握正确的输入法。
2、过程与方法。
让学生了解文字的标准指法。
3、情感态度与价值观。
培养学生对计算机的浓厚兴趣。
三、教学重难点。
1、重点：了解计算机的文字输入。
2、难点：计算机的操作功能。
四、教学过程。
1、导入。键盘上密密麻麻那么多键，同学们，你们是不是为了找一键在**而花费时间，现在我们就给键分分区。
2、新授。1）操作键盘的标准指法。
将双手放在键盘上，左手放在a、s、d、f、g右手放在j、k、l、:
二、 打字的正确姿势。
打字时保持正确的姿势是必要的，一方面有利于身体健康，不易疲劳，另一方面，可以保证你的输入速度。注意以下几点：
1、 坐姿要端正。
2、 肩部应放松。
3、 手指稍微弯曲。
4、 击键不要过重。
六、 全课小结。
今天你学到了什么？
二、 作业布置。
书上第9页第一题。
第二课时，操作练习。
第四课键盘的指法分区。
教学目标：
1、掌握基准键键位和手指的分工。
2、掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。
教学重点： 正确的指法、熟练的输入。
教学难点： 速度、准确率、键位识记。
第一课时：理论知识。
教学过程：
一、导入。课后有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？
其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。
二、新授。．基准键。
掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置的标准，他位于主键盘区，分别是八个键？板书：基准键其中？
和？上面有凸出的小横线，?它的作用是通过手指触摸定位的？
板书：分别给？和？
加着重号？。
．手指分工。
出示手指分工示意图？告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。
打字姿势说明：正确规范的操作姿势，有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。
教师说明，学生跟着做？
??坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。
??肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。
??上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在？厘米左右。
??坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。
??手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。其中左右手食指分别放在？和？上，双手大拇指放在空格键上。
学生摆好姿势，教师检查纠正。
．操作要求。
在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来巩固熟练，在练习之前我们要给同学们提几个要求：?出示要求？
??坐姿端正，肩部放松，两脚平放。
??指尖击键，用力适度，击键快准。
??严格指法，记牢键位，多打多练。
??眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。
练一练？??单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”，单击“金山打字通”命令，打开“金山打字通”窗口。
??进行基准键训练。
练习过程中巡视，纠正学生的姿势和指法。
三、小结。通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会大字的正确姿势还练习了基准健的指法。收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。
教后小记：
第二课时：上机操作。
第五课有趣的打字练习游戏。
教学目标：
1、学会使用“金山打字通”软件。
2、通过游戏掌握正确的方法。
教学重点： 正确的指法、熟练的输入。
教学难点： 正确的指法、熟练的输入。
第一课时：理论知识。
教学过程：
一、导入。问：基准键是哪几个？分别对应哪个手指？
打字的正确姿势是什么呢，同学们做一做，复习巩固打字的姿势。
今天我们继续进行指法练习，不过我们今天继续学习用《金山打字通》软件来练习，熟练了以后，我们还可以在里面玩游戏哦！
二、新授。?进入“金山打字通”的主画面后，用鼠标选择一个项目中，然后选择弹出菜单中的某一项，就可以开始打字练习了。
三、学生练习。
今天我们首先来练习比较容易的“键位练习”。?学生练习，教师练习指导纠正指法？
学生汇报成果？速度，准确率？。
四、小结。今天我们学习了如何使用“金山打字通”软件，还进行了“键位练习”。下面的几节课我们将继续使用“金山打字通”软件练习指法。
教后小记：
第二课时：上机操作。
第六课加强指法练习。
教学目标：
1、 数字键。
2、 符号键。
3、 综合练习。
教学重点： 使学生进一步熟练掌握正确的键盘操作方法和正确的击键方法，通过练习，逐步掌握数字键、符号键的击键方法，并能逐步准确、快速地进行数字键、符号键练习。
教学难点： 如何提高输入的正确率。
第一课时：理论学习。
教学过程：一、复习：进行标准指法训练。
二、教学新课：
1、数字键练习：
讲解数字键的指法规则。
进行数字键的指法练习。
2、符号键练习：
认识符号键，确定它们在键盘中的位置。
认识各个符号键指法。
进行符号键的练习。
三、巩固练习：
进行标准指法的综合训练。
教后小记：
第二课时：上机操作。
第七课标准输入法。
教学目标：
1、 切换到智能abc输入法。
2、 会利用智能abc输入汉字。
教学重点： 1、会利用智能abc输入汉字。
教学难点： 会利用智能abc输入汉字。
第一课时：理论知识。
教学过程：一、中文输入法。
欣赏导入，讲授新课：
课件展示漂亮的文字。
怎样在电脑中输入文字呢？
今天这节课我们就一起来学习“第七课，的第二部分输入文字”（粘贴课题）
对于“在电脑中输入文字”你都想知道些什么？
生：我想知道：怎样输入文字？
输入文字都用到哪些工具？
输入文字的方法是什么？
输入文字分几步？
师：带着这些问题，我们继续学习。
1） 智能abc输入法。
在电脑中输入文字要用到键盘，在键盘的主键盘区上有26个拼音字母，用它就可以输入文字了。
有些同学可能会说，我以前用过，怎么只能输入拼音，写不上汉字？
那是因为，电脑在默认状态下输入的是英文字母，我们还需要一位好朋友的帮忙，它就是“中文输入法”，中文输入法有好几种，这节课我们先来认识“智能abc输入法”（粘贴字条），请跟老师读：……
智能abc输入法怎么找呢？
应先找en或ch图标（粘贴字条）我们一块来读一下：……
win98操作系统找“en图标”，win2000或winxp操作系统找“ch图标”
下面请同学们跟随老师来操作，找桌面右下角，任务栏上的en或ch图标，单击，然后从弹出的输入法中找到智能abc输入法单击。这样我们就选择了智能abc输入法，原来的en或ch图标就成了abc三个字母。
学会了这一点之后，下面我们就一起进入今天的第一个环节，“我来闯关”，拿出你的学习材料来：“亲爱的同学们，你能摘到下面这三颗星吗？加油啊！”我们就比一比看一看，谁能摘得这三颗星。
第一关：打开写字板，然后启动“智能abc输入法”，在写字板中输入“我”和“衣”。
要想闯过第一关，就要自学课本p29页——p29页中的步骤1——步骤5，遇到不明白的地方，可以问老师，也可以问同学。
谁能起来说一说你是怎样做到的？
你的方法跟他的一样吗？
你有没有遇到过一些困难？遇到了这种困难你是怎么解决的？
a) 写字板光要跑。
b) 选择了别的输入方法。
c)只能输入大写字母。
d)选择了智能abc中的“双打”
老师一一纠正。
第二关：请在“写字板”中输入下列汉字。
我和天雨话井请无浪。
有没有遇到什么困难，遇到了这种困难你是怎么解决的？
2）选择汉字输入。
接着我们进入第三关，用“智能abc输入法”在写字板中输入“织”字，要闯关，就要先学课本p29页。
谁起来说说你是怎么做的？
翻页查找汉字有两种方法：
1、 单击向下的箭头。
2、 按键盘上的+、-键。
你采用的是哪种方法？
选择汉字也有两种方法：
1、 按相应的字前面的数字键，2、 直接用鼠标单击你要选择的字。
进入今天的最后一关，第四关：键盘上的字母“v”表示拼音字母“ü”例如要输入“绿”字，则输入“lv”就可以了。
在第。二、三、四关，每闯过一关，就可以摘一颗星，你一共摘得了几颗星？接着翻到课本的53页，评一评，你摘了几颗星就在相应的星后面打上“对勾”。
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