第一课认识新的“纸”和“笔”
教学内容：通过认识各式各样的键盘，引导学生发现它们的共同点——布局相同；在“写字。
板”中，用键盘输入内容，感受键盘操作的方法；了解并记忆键盘的分区，熟悉。
主键区中的字母键、符号键、数字键。
教学目标：知识与技能：认识各种键盘，了解键盘分区；使用“写字板”工具，输入任意。
内容。过程与方法：通过实物或**展示，了解常用键盘的样式；打开“写字板”感受用键盘输入内容的过程；通过“涂色游戏”熟悉键盘分区。
情感态度与价值观：让学生快速记忆键盘的分区。
教学重点：能够在“写字板”中输入内容，熟悉键盘的分区。
教学难点：掌握键盘分区及其名称。
教学准备：机房，教材。
课型与课时：新课，共一课时。
教学方法：操作法。
教学过程：1．课前准备。
教帅准备一些常，见键盘的实物或者**，在课堂上展示。
2．教学策略。
本课主要采用演示法、练习法、讨论法、任务驱动法组织教学。
本课内容比较简单，目的也很明确，就是让学生认识键盘，简单使用键盘。为了。
让学生对键盘产生必趣，教师可以多搜集一些样式比较独特的键盘**。通过演示，让学生对键盘有比较直观的认识。采用练习法让学生感受在“写宁板”中使。
用键盘输入内容；采用讨论法和任务驱动法，让学生快速记忆键盘的分区。
板书设计：作业布置：复习本科内容。
课后反思。第二课十个手指要回家。
教学内容：学习止确的打字姿势，并牢记在心；了解八个基本键位，并能熟练地将手指放在止确的键位卜；通过“金山打字通2013”的键位练习，熟练掌握正确的击键操作。
教学目标：知识与技能：学习正确的打字姿势；掌握八个基本键位。
过程与方法：观察、模仿课本的打字姿势图；通过阅读课本中基本键位图，能够找到键盘上手指的正确位置。
情感态度与价值观：培养学生良好的打字姿态及标准指法。
教学重点：了解并掌握八个基本键位，熟练掌握止确的击键要领。
教学难点：掌握规范的击键要领，能够控制合适的击键力度。
教学准备：机房，教材。
课型与课时：新课，共一课时。
教学方法：操作法。
教学过程：1．课前准备。
正确的打字姿势，对学生的身体健康至关重要，因此，可以准备一些**或者**，在课堂上让学生**，帮助他们掌握正确的打字姿势。
2．教学策略。
因此培养正确的打字姿势和规范指法操作，对学生以后的学习具有十分重要的意义。
本课主要采用演示法、讲授法、任务驱动法组织教学。
通过演示法和讲授法，一起诵读《正确的打字姿势》歌谣，边诵读边做动作，让学生了解正确的打字姿势和规范的指法基本键位。
学生利用“金山打字通2013”软件中的“新手入门”，进行八个基本键位练习。让学生熟练掌握基本键位的字母输入，逐渐掌握“盲打”的技巧。
学生练习一段时间后，采用任务驱动法考查学生掌握的情况。具体安排如下：将学生分成若干个小组，每个小组选出代表，由教师随机叫出回答问题。
提问内容可以包括课后“日积月累”，督促学生正确用眼。“交流评价”主要有以下目的：(1)通过学生说，同时按老师的要求做来强化正确的打字姿势；(2)强化记忆八个基本键位与手指的对应关系； (3)要求背诵八个基本键，并与人家分享记忆方法。
发现并推荐有趣的记忆方法。
板书设计：作业布置：复习本科内容。
课后反思。第三课认识键盘大家族。
教学内容：复习26个英文字母，明确它们在键盘的分布位置；了解常用功能键的操作方法；能够在写字板中输入英文短句。
教学目标：知识与技能：熟悉英文字母在键盘上的位置；掌握常用功能键的操作。
过程与方法：通过输入英文字母的大小写，学会使用capslock键的操作方法；通过输入英文短句掌握回车键、退格键以及光标移动键的使用。
情感态度与价值观：培养学生克服困难、持之以恒的品质。
教学重点：熟悉英文字母在键盘上的位置，掌握常用功能键的使用。
教学难点：记忆键盘上英文字母的位置。
教学准备：机房，教材。
课型与课时：新课，共一课时。
教学方法：操作法。教学过程：
课前准备。本课内容相对比较简单，所以引课十分重要，要准备比较好的故事情节，导入新课，让学生认识到修改文章是我们经常会遇到的情况。可以结合英语学科教材中认识字母的相应内容进行教学。
教学策略。学生刚开始学习英语字母键盘操作，会有一定困难，建议教师在教学的适当时间，让学生唱英文儿歌活跃课堂气氛，使他们得到休息，并尽口j能寻找记忆键盘字母位置的口诀帮助学生学习。
板书设计：作业布置：复习本科内容。
课后反思。第四课键盘输入快又准。
教学内容：本课中主要有四个教学内容：第一，了解键盘输入时手指的具体分工；第二，做好打字前的准备工作，包括按正确的姿势坐好、十指轻触键盘放在正确键位、领会打字要领；第三，在“金山打字通2013”软件的“字母键位练习”中，训练上排键、中排键、下排键的操作；第四，选择一款合适的游戏，强化训练盲打技巧。
教学目标：知识与技能：了解手指分工；领会打字要领，明确手指的基本键位；掌握上排键、中排键、下排键的输人。
过程与方法：使用“金山打字通2013”软件练习字母键；在熟悉中排键操作的基础上，进行上排键和下排键的操作练习，掌握键盘操作方法。
情感态度与价值观：培养良好的盲打操作习惯；在学习和游戏中，学会合作与交流，并且能够客观公正地评价自己的任务完成情况。
教学重点：了解键位分布及手指分工；做好打字前的准备工作。
教学难点：掌握规范的上排键、中排键、下排键输入技巧。
教学准备：机房，教材。
课型与课时：新课，共一课时。
教学方法：操作法。
教学过程：1．课前准备。
准备一张清楚的丁指分工图，如果没有现成的，可以参考课本中的手指分工图绘制，通过投影屏幕，展示给学生，便于上课讲解。
教学策略。本课主要采用讲授法、练习法、游戏法绀织教学。课前在投影屏幕上出示手指分工图，通过讲授法，让学生了解具体的手指分工区域，要求学生按照正确的坐姿坐好，手指轻放存基本键位上，心里默想键的分布。
通过练习法让学牛掌握中排键、上排键和下排键的输入方法。一定要强调，不管击完哪个键，之后手指都要迅速回到基本键位上。眼睛尽可能不要看键盘，逐渐培养良好的盲打习惯。
凶为打字训练比较枯燥，可以通过游戏法激发学生训练的兴趣，提高输入熟练程度。
游戏可以采用 “金山打字通2013”软什中自带的 “太空大战” “鼠的故事” “拯救苹果”这三个游戏。
板书设计：作业布置：复习本科内容。
课后反思。第五课键盘伙伴全接触。
教学内容：在“写字板”中练习输入数字，了解输入数字时手指在主键盘区的具体分工；了解小键盘的作用、指示状态及指法要领；在“金山打字通2013”软件“数字键位”中进行练习。训练主键盘区和小键盘区数字输入的操作。
教学目标：知识与技能：学会使用主键盘区上数字键的操作；掌握小键盘的用法；掌握数字输入的要领。
过程与方法：通过在“写字板”中输入数字，掌握主键盘区上数字键的分布位置；了解小键盘的作用及指法。
情感态度与价值观：逐步培养良好的盲打操作习惯；在学习和游戏中，学会合作与交流，勇于实践，能够克服畏难情绪。
教学重点：掌握主键盘区上数字键的操作要领，能够正确输入数字。
教学难点：养成正确的指法习惯；结合生活实际，能输入各种形式的数字。
教学准备：机房，教材。
课型与课时：新课，共一课时。
教学方法：操作法。
教学过程：1．课前准备。
准备一些数字在生活中实际使用的样例，让学生理解数字在生活中应用的广泛性，并日．让学生参考模仿使用。
2．教学策略。
本课主要采用讲授法、练习法、游戏法组织教学。
通过讲授法，让学生了解手指分工区域；强调不管击完哪个键后，手指都要迅速回到基本键位上。
通过练习法，熟练掌握数字的输入。相对来说，打字训练是比较枯燥的，可以让学生在写字板中输入熟悉的“数青蛙”游戏、输人家庭成员或同学的生日，或者输入数字形式的缩略语内容。在小试身手中，利用金山打字软件进行“数字键位”的练习。
需要强调的是，数字键离基本键位比较远，学生容易养成单指击键不回原位的习惯，教师要多注意，适时进行纠正，督促学生养成良好的键盘指法习惯。要求眼睛尽可能不要看键盘，逐渐培养良好的盲打习惯。
板书设计：作业布置：复习本科内容。
课后反思。第六课我的符号会说话。
教学内容：能够找到键盘上所有的符号键，了解它们的位置及操作方法；理解“上档字符”及“双字符键”的意义，并能灵活选择合适shift键配合“双字符键”输入“上档字符”；在“写字板”中练习输入数学题及英文短诗，掌握字母、数字与字符的混合输入；通过教师的演示，学生体会符号的奇妙用法，并能自主**或小组合作，用符号创作一些表情或图形；将输入的内容保存到计算机默认位置，并命名。
教学目标：知识与技能：掌握符号与字母、数字组合的输入技巧；能够使用符号设计一些表情或图形并保存文什。
过程与方法：
在熟练掌握符号输入的基础上，能够使用符号设计一些简单表情，在趣味练习中学握上档键的操作方法。
情感态度与价值观：
感受符号的奇妙用处，锻炼学生的形象思维能力；体会到利用所学知识进行创作的快乐。
教学重点：了解并记忆键盘上的符号位置，掌握输入它们时的正确指法。
教学难点：在“写字板”中练习字母、数字与字符的混合输入；能够利用符号创作一些表情或图形。
教学准备：机房，教材。
课型与课时：新课，共一课时。
教学方法：操作法。
教学过程：1．课前准备。
准备含有符号、数字的数学练习题，带有标点符号的短义或者诗歌；一些网络常见符号表情。
2．教学策略。
本课主要采用讲授法、练习法、任务驱动法、**法、小组合作法组织教学。通过讲授法，让学生了解输入字符时手指分工区域。“双字符键”，要配合shift键使用，灵活输入“上档字符”。
通过练习法，熟练掌握符号的输入。教帅注意及时纠正学生的不良习惯，要求尽可能进行盲打。
通过任务驱动法，参照教师提供的样例，在“写字板”中输入字母、数字与字符的混合内容，如数学综合运算算式；也可以将学牛熟悉的文章或诗歌提前录入，标点符号的位置空出，让学牛自己输入。
通过**法和小组合作法，参照课本和教师提供的符号表情及符号图形，鼓励学牛人胆想象，创作新表情和新图形。当然，也可以在原有基础上进行一些修改。
三年级信息技术下册教案
信息技术教案。三年级 下册 执教 张亮。初识画图教案。教学目标 1 认识 画图 窗口的结构。2 学会用 画图 软件中的基本绘图工具。教学重难点 重点 工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取。难点 工具箱中工具的选择和使用。教学过程 一 导入 2分钟 师 今天老师带来一位软件朋友，本领很厉害，他还让老师...
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十七课遨游因特网。一 教材分析 遨游因特网 是信息技术教学的一个重点内容，是以前面学过的神奇的计算机网络 走进因特网为基础。通过学习，使学生认识浏览器，初步了解因特网的应用。并掌握上网浏览的基本操作方法，提高对因特网的兴趣和对信息的获取能力，也是形成学生了解熟悉 技能掌握 综合运用这一合理知识链的关...
三年级信息技术下册教案
第1课与键盘交朋友。一 教学内容。本课主要介绍了键盘的作用 分区，以及在 记事本 中输入英文字母大 小写和上档符号键的方法，并了解击键的要领。二 教学目标 知识性目标 1 了解键盘的作用和组成。2 掌握输入英文字母大 小写和上档符号键的方法。3 了解击键的要领。情感性目标 愿意使用键盘这一输入工具来...