目录。备课教师：赵桂荣。
第1单元迎接信息时代。
第一课信息与信息技术。
教学内容：知道什么是信息，什么是信息技术。
教学目标：了解信息，了解信息技术，树立正确的信息意识，培养使用信息的道德。
教学重点：培养使用信息的道德。
教学时间：一课时。
教学过程：一、 信息。
导语：随着信息技术的不断更新与发展，“信息”一词已悄然走进我们的生活，你知道信息在哪儿？什么是信息吗？
1、 感受信息：感受生活中的信息。通过看**，帮助学生了解国内外大事、天气状况、同学信息、提示警示、面部表情等都是信息。
2、 信息与人类的生产生活息息相关。
3、 信息的表现形式：同一条信息，可以通过不同的**形式加以表现。
4、 信息的传递：
1）古代的信息传递。
2）现代的信息传递。
二、 信息技术。
1、什么是信息技术？
通过**展示，帮助学生了解现代社会对信息技术的定义是：获取信息、管理信息、加工信息、表示和交流信息的技术和手段叫做信息技术。
2、信息技术的广泛应用。
三、 信息道德与信息意识。
1、 培养信息道德。
五种信息道德的介绍和说明，帮助学生理解反面的弊端。
2、 树立信息意识。
强调使用中的信息意识的培养。
第二课和计算机交朋友。
教学内容：计算机的硬件组成，启动、关闭。
教学目标：使学生由感官上认识计算机的硬件，掌握简单操作。
教学重点：计算机的启动和关闭。
教学时间：二课时
教学过程：第一课时。
一、 从外观上看计算机的硬件组成。
如图：它是由显示器、主机、键盘和鼠标组成的。 我们把这些看得见、摸的着端设备称为计算机的硬件。
只有硬件的计算机是不能工作的，一个完整的计算机系统是由硬件系统与支持计算机运行的程序和资源—软件系统两部分组成的。
1、显示器：显示计算机输出的文字、图形、图像等信息，是计算机的输出设备。
2、主机：计算机的核心设备。在其中包括了指挥整个计算机工作的中心部件、执行各种运算的部件、存储信息的部件等。它帮助人们处理各种信息，指挥各个设备协调工作。
在计算机中，存储信息的部件分为两大部分，一部分叫内存储器，另一部分叫外存储器。内存储器相当于我们人脑中的记忆部分，外存储器相当于我们上学用的记事本。常用的外存储器有硬盘、软盘、光盘。
3、鼠标、键盘：用来输入各种命令、文字等，是指挥计算机工作的桥梁。 计算机的设备除上述之外，还有音箱、扫描仪、打印机等。
二、 鼠标操作方法。
1、指向：移动鼠标，使鼠标的指针对准指定位置。
2、单击：用手指快速按下鼠标键，并迅速放开。一般单击是指用食指按一下鼠标左键。
3、双击：用食指快速地连续按下两次鼠标左键。双击时速度一定要快，如果慢了，那就变成单击了！
4、右击：单击鼠标右键。
5、拖动：按下鼠标左键不放手，移动鼠标到另一位置，在放开。
三、 学生进行击键练习。
四、 课下练习：
对计算机进行外观认识。
第二课时。一、 学习计算机的启动
教师指导学生依次打开计算机相应设备的开关。 当同学们看到如图1—2—2所示的画面时，表示启动成功了。 说明：桌面的表现形式有多种，这只是桌面形式之一。
二、 学习关闭计算机
第一步：将鼠标指向屏幕左下角“开始”按钮，单击鼠标。
第二步：弹出如图所示的菜单，将鼠标指针指向“关闭系统”选项，单击鼠标。
第三步：在“关闭windows”对话框中，单击关闭计算机选项。
第四步：在单击对话框中的“是”按钮，此时，计算机将会自动关闭。
三、 课堂练习：
1）、从外观上看，一台普通计算机由组成。
2）、你使用了鼠标的那些操作？
四、 作业：
1、请同学们查找关于信息技术在各个领域的应用。
2、看下图，指出图中各部分的名称：
第三课玩“纸牌”游戏——初步认识软件。
教学内容：玩“纸牌”游戏，初步认识软件。
教学目标：1、使学生在娱乐中提高对计算机知识的学习兴趣。
2、通过游戏，使学生初步认识软件。
3、通过学习，使学生初步了解软件在计算机运行中的作用。
教学重点：游戏软件的使用。
教学过程：
第一课时。一、 找到“纸牌”游戏
1、 将鼠标指针移到屏幕左下角的按钮上，单击鼠标左键。
2、 移动鼠标指针，按下图标号所示的顺序，依次只需鼠标指向操作。
二、 启动纸牌游戏
1、 单击菜单中的纸牌选项，出现下图所示的纸牌游戏窗口。
2、 游戏窗口介绍：
标题栏 菜单栏
窗口 三、 游戏目标及规则
1、 纸牌游戏的目标。
游戏的最终目标使将所有同花色的牌按从小到大的顺序移到右上角的4个空位中，从a开头。
2、 游戏规则。
1） 你将建立起两叠牌：纸牌跌和花色叠。
2） 建立纸牌叠才能清空需要建立的花色叠的牌。
3） 要将一张或一叠牌从一个纸牌叠移到另一个纸牌叠，可用鼠标拖动它。
4） 要将某张牌移动到花色叠，可双击该纸牌。
四、 玩纸牌游戏举例
见课本16页）
五、 关闭纸牌游戏
具体步骤：
1、 打开纸牌窗口中的“游戏”下拉菜单。
2、 单击该菜单中的“退出”命令。
第二课时 一、 回顾上节课内容
玩过纸牌游戏后，同学们是不是会有这样的体会：只有我们看到的计算机硬件是不够的，一定要有许多像纸牌游戏这样能够为我们的学习、生活、娱乐提供帮助的软件，计算机才能发挥作用。
二、 计算机软件
软件是指运行在计算机中的程序和数据。计算机软件根据作用的不同一般可分为系统软件和应用软件。
1、 系统软件：
负责为应用软件和硬件建立起联系的软件就是系统软件。
2、 应用软件：
应用软件就是那些为了解决某些特定问题而设计的软件。
三、 windowsxp视窗操作系统
我们在打开计算机显示器和主机电源之后，在通常情况下，会看到如图所示的画面。
windowsxp视窗操作系统是美国微软（microsoft）公司的一个非常受欢迎的软件产品。
四、 课堂练习
1、 试着玩一次扫雷游戏。
2、 试者分别单击游戏窗口右上角的3个按钮看这3个按钮有什么功能。
第四课操作窗口学本领。
教学内容：启动应用程序的窗口。
教学目标：1、了解windows xp的窗口组成，知道标题栏、菜单栏、工具栏、滚动条等的功能和作用，初步掌握窗口的基本操作方法。
2、采用任务驱动教学法，将知识技能融合于任务中，创设能激发学生兴趣的任务情境。
3、采用简单合适的分组方法，在任务操作过程中融入合作交流的因子，倡导合作**学习。
4、体会窗口在计算机中的重要作用。认识到合理设置会给计算机使用者带来方便。
教学重点、难点。
重点：1、 窗口中菜单栏、工具栏及地址栏的具体用途。
2、 同时打开多个窗口后，窗口间的切换方法。
难点：窗口的移动方法及多个窗口重叠后如何对后面的窗口进行操作。
教学用具及环境：课件、多**网络机房（一人一机）
教学过程：第一课时。
一、 任务驱动，问答式导入。
1、 提问：上一节课我们学习了鼠标的操作，那么鼠标有哪些基本操作？
2、 学生回答：移动、单击、双击、右击、拖动。
3、 提问：我们使用的操作系统的名字叫windows xp,windows的中文意思是什么呢？
4、 学生回答：意思是窗口。
5、 讲解：windows 中的所有操作都是通过窗口来完成的。所以今天我们首先来学习窗口的有关知识，了解窗。
二、 讲解新课。
一）窗口的组成。
1、教师展示小游戏——“大家来找不同”，让学生在两张同样是名为“我的电脑”的窗口图中寻找不同点。
2、提问：“大家仔细观察，寻找这两张图之间的不同处，最多共有几处？并可以借助课本，用准确的语言来描述不同处在窗口中的部位。”通过游戏互动，引导学生来认识窗口的组成各部分。
3、窗口就是指显示在桌面上的一个矩形工作区域。
标题栏：位于窗口的第一行，用于显示应用程序或文档的名称。如果同时打开多个窗口，则正在工作的窗口的标题栏会高亮显示，这样的窗口称为“活动窗口”或“当前窗口”。
标题栏的最左边有一个小图标，我们称它为“控制菜单框”，通过“控制菜单框”我们可以对窗口进行一些操作，如移动窗口、关闭窗口（演示：在“控制菜单框”上右击选择“关闭窗口”）。学生自己实践）在“控制菜单框”上分别单击、双击和右击，看有什么区别？
标题栏的最右边有三个小按钮“最小化”按钮、“最大化/还原”按钮和“关闭”按钮，用于改变和关闭窗口。单击“最小化”按钮，可以使窗口缩小至任务栏上的一个任务按钮，单击该任务按钮，可将窗口恢复为原来的大小；单击“最大化”按钮，可以使窗口扩大至最大，单击“还原”按钮可将窗口恢复为原来大小；单击“关闭”按钮，可以将窗口关闭。注意第二个按钮什么时候显示为“最大化”什么时候显示为“还原”？
“当窗口不是最大化的时候此按钮显示为‘最大化’，当窗口是最大化状态的时候此按钮显示为‘还原’”。
菜单栏：它位于标题栏的下方，每个菜单都包括若干条命令。（演示：“查看”下“详细信息”）
工具栏：是一组常用的命令按钮的集合。如：复制、粘贴。
滚动条：滚动条包括水平滚动条和垂直滚动条两种。水平滚动条位于窗口的底部，垂直滚动条位于窗口的右部，滚动条的两端各有一个滚动箭头，滚动条上有一个滑块。
（演示）打开“我的文档”。单击向下的滚动箭头是移动一行，连续单击则窗口的内容连续向下滚动；单击向上箭头与滑块之间的部分，可以看到窗口内容上翻一页，连续单击，窗口内容连续上翻；拖动滑块，可以看到窗口内容连续上滚。
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