小学信息技术。
三年级】2012――2013学年第二学期）
班级： 教师：
二0一三年三月。
第 1 周第 1 课时。
教学内容：新学期教学内容安排布置。
教具：**。
教学过程：根据实际开展活动。
课后准备、练习：
教学后记：第 2 周第 2 课时。
教学内容：第一单元键盘与指法练习第一课认识键盘。
教学目标：1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；
2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；
3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
教学重点：认识使用主键区的几个控制键——enter、backspace、shift和capslock。
教学难点：双字符键，shift和backspace。
教学过程：一、谈话激趣，揭示课题；
同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第七课：
认识键盘（板书）
二、演示观察，认识四区。
出示键盘。师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？
学生回答。师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？
师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说）
师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。
三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键。
1、主键盘区。
让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（p）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。）
师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“shift键”说说你能发现什么？
小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。
师让生根据汇报结果，让生练习操作：
1）、练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完；
2、光标控制区。
3、小键盘区。
四、感受成功，体验快乐。
师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？
学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。
五、练习布置与巩固。
教学后记：第 3 周第 3课时。
教学内容：第二课文章的修改与保存。
教学目标：1、知道“写字板”可以进行文字处理，认识“写字板”的基本界面，了解启动和退出方法及其作用。
2、熟练掌握 “写字板” 启动和退出的方法，学会在写字板中输入英文、修改和保存文字。
教学重点： 学生掌握启动、退出、修改和保存的方法。
教学难点： 修改和保存的方法。
教学过程：
一、引入。1、复习windows操作系统中软件的启动、退出方法和窗口结构，为后续的学习作铺垫。并直接引题：
windows操作系统中有最基本的字处理软件：写字板。使用写字板，我们可以输入、处理中文。
2、让学生在桌面上寻找写字板图标，并思考讨论启动写字板的方法。由于有复习作铺垫，学生能自己归纳出两种方法。方法一是从开始菜单启动。
通过“开始——程序——附件——写字板”进入写字板。
3、认识写字板窗口。
4、认识了写字板界面以后，可让学生自己尝试在写字板中输入英文，并留意输入时遇到的问题，鼓励善于发现和大胆尝试。
教师适时点拨：
1）、需要输入英文之前，必须确认在文档编辑区必须有闪动着的插入光标。如果没有插入光标，需要使用鼠标单击在文档编辑区中的任何一个位置；
2）、在我们输入英文的过程中，第一个字母要大写，将字母改成大写，可以使用字母大小写转换键capslock；在输入的过程中，每输入完一个英文单词后要敲一下空格键。第一句输入完毕后要敲一下回车键。
5、当学生输入文字完成后，可要求其尝试体验退出写字板的方法。由于有前期知识的迁移，学生一定会注意到写字板右上角的关闭按钮。然而在文档未保存的情况下关闭文档，会弹出“是否保存对文档的修改”对话框，教师应讲清“否”“是”“取消”按钮的区别：
如果选择“否”按钮，练习的内容不保存并且退出写字板的操作；如果选择“是”按钮，则保存输入的文档后再退出写字板；如果选择 “取消”按钮，表示你不想退出写字板，取消了关闭、退出的命令，回到文档中继续工作。
6、利用写字板的文件菜单找到最近保存的文件并输入并修改以前内容，包括如何使用del键和backspace键，如：
i am a student.
i will go to school at 7 o’clock tomorrow morning.
退出时，在退出对话框中选择“保存”文件。
二、练习布置与巩固。
教学后记：第 4 周第 4 课时。
教学内容：第三课标准指法。
教学目标：1、了解手指分工，掌握上排字母的正确指法。
2、知道使用计算机时正确坐姿。
3、认识退格键、 esc 键和光标键的基本功能。
教学重点：正确的手指分工、输入要领。
教学难点：正确的输入要领。
教学过程：一、复习。
师：我们前面讲的都是用鼠标操作的，除了鼠标外，还有别的输入设备吗？[
师：那是什么设备？
师：鼠标与键盘都是计算机常用的输入设备。如图是一种常见的键盘。
下面我们先弄清键盘的几个分区。请同学跟老师一起去找世纪博士，好吗？
二、新授。1、请看屏幕。
2、指法。击键时要使用十个手指，各手指的分工如图所示。
3击键时要注意击键要领，以提高击键速度且不会导致手指疲劳。
一）、手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上；
二）、击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；
三）、手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键上；
四）、击键速度要平均，节奏均匀；
五）、击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。
三、练习。请同学打开“金山打字通”，选择第一课，开始练习。（教师个别辅导）
四、想一想。
你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化？能否为未来的计算机设计一个键盘？
五、布置练习与巩固。
教学后记：第 5 周第 5 课时。
教学内容：第四课键盘的指法分区。
教学目标：1、掌握基准键键位和手指的分工。
2、掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。
教学重点：正确的指法、熟练的输入。
教学难点：速度、准确率、键位识记。
教学过程：一、导入。
二、新授。1．基准键。
掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置的标准，位于主键盘区，分别是八个键？板书：基准键其中和上面有凸出的小横线， 它的作用是通过手指触摸定位的板书：
分别给和加着重号。
2．手指分工。
出示手指分工示意图，告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。
打字姿势说明：正确规范的操作姿势，有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。
a教师说明，学生跟着做。
b坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。
c肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。
d上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在厘米左右。
e坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。
f手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。其中左右手食指分别放在和上，双手大拇指放在空格键上。
学生摆好姿势，教师检查纠正。
g．操作要求：
在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来巩固熟练，在练习之前我们要给同学们提几个要求： 出示要求
h坐姿端正，肩部放松，两脚平放。
j指尖击键，用力适度，击键快准。
k严格指法，记牢键位，多打多练。
l眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。
3.练一练
a单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”，单击“金山打字通”命令，打开“金山打字通”窗口。
b进行基准键训练。
练习过程中巡视，纠正学生的姿势和指法。
三、小结。四、练习布置与巩固。
教学后记：第 6 周第 6 课时。
教学内容：第五课有趣的打字练习游戏。
教学目标：1、学会使用“金山打字通”软件。
2、通过游戏掌握正确的方法。
教学重点：正确的指法、熟练的输入。
教学难点：正确的指法、熟练的输入。
教学过程：一、导入。
问：基准键是哪几个？分别对应哪个手指？
打字的正确姿势是什么呢，同学们做一做，复习巩固打字的姿势。
今天我们继续进行指法练习，不过我们今天继续学习用《金山打字通》软件来练习，熟练了以后，我们还可以在里面玩游戏哦！
二、新授。进入“金山打字通”的主画面后，用鼠标选择一个项目中，然后选择弹出菜单中的某一项，就可以开始打字练习了。
三、学生练习。
今天我们首先来练习比较容易的“键位练习”。
1.学生练习，教师练习指导纠正指法。
2.学生汇报成果。
3.速度，准确率。
四、小结。今天我们学习了如何使用“金山打字通”软件，还进行了“键位练习”。下面的几节课我们将继续使用“金山打字通”软件练习指法。
五、课外练习布置与巩固。
教学后记：第 7 周第 7 课时。
教学内容：第六课加强指法练习。
教学目标：1、数字键。
2、符号键。
3、综合练习。
教学重点：使学生进一步熟练掌握正确的键盘操作方法和正确的击键方法，通过练习，逐步掌握数字键、符号键的击键方法，并能逐步准确、快速地进行数字键、符号键练习。
教学难点：如何提高输入的正确率。
教学过程：一、复习：
进行标准指法训练。
二、教学新课：
1、数字键练习：
讲解数字键的指法规则，进行数字键的指法练习。
2、符号键练习：
认识符号键，确定它们在键盘中的位置。认识各个符号键指法。进行符号键的练习。
三、巩固练习：
进行标准指法的综合训练。
教学后记：第 8 周第 8 课时。
教学内容：单元小结与练习。
教学教程：练习记忆。
指法操作。教学后记：
第 9 周第 9 课时。
教学内容：第二单元用键盘输入汉字第七课标准输入法。
教学目标：1、切换到智能abc输入法。
2、会利用智能abc输入汉字。
教学重点：会利用智能abc输入汉字。
教学难点：会利用智能abc输入汉字。
教学过程：一、中文输入法。
欣赏导入，讲授新课：
课件展示漂亮的文字。
怎样在电脑中输入文字呢？
今天这节课我们就一起来学习“第七课，的第二部分输入文字”（粘贴课题）
对于“在电脑中输入文字”你都想知道些什么？
输入文字都用到哪些工具？
输入文字的方法是什么？
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