三年级上册第六单元备课

“爱科学、学科学、用科学”

单元教材分析：

这三篇课文都是科普类的文章。

石头书》是一篇科学小品文，通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交谈，介绍了许多有关岩石的知识，也表现了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望。

小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事，将科学常识寓于童话故事中，全文采用拟人化手法形象地写出了杂草对稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂保护稻秧所起的重要作用。潜移默化培养了学生爱科学、学科学、用科学的志趣。

航天飞机》是一篇科学童话。文章从普通飞机视角，用拟人化手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展示了现代科学技术在航天事业上的新成果。

三篇课文语言生动，充满童趣，为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。三篇文章都将枯燥的科学知识用学生喜欢的方式呈现出来，激发了学生爱科学、用科学的兴趣。

单元教学目标：

1．学会本单元生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语，会用“纷纷、激烈”造句。

2．正确、流利、有感情地朗读本单元课文，理解课文所表达的思想感情。

3．懂得文章所介绍的科学知识，培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。

4．学会从不同的角度，抓住事物的特点做具体介绍的方法，能给别人介绍自己的某学习用品或小制作。

5．学习多音字的读音和不同场合的用法。

6．积累读读背背中的成语和古诗。

教学重难点：

教学重点：1．抓住重点句子和段落，弄懂课文所呈现的科学知识。

2．有感情地朗读课文，理解课文所表达的思想感情。

教学难点：学会从不同的角度，抓住特点介绍事物的方法，能给别人介绍自己的小制作。

学生水平：经过五个单元的训练，学生对于字词识读、课文初读等基础性的教学内容，已经有了初步的自学能力。

用钢笔书写的能力基本具备，但书写规范整齐的能力仍需进一步加强。

对“提取关键词句概括课文主要内容”和“品读对话，通过上下文和生活实际等方式理解关键词句的意思，体会其表达情意的作用”这一重点目标的达成对于三年级的学生来说难度较大，他们很难透过语言文字了解文字背后的秘密。

所以针对这样的学情，我们确立了“走进文本，品读对话，练写对话片断”的教学策略，最后习得“作比较、列数字、凸显事物的特点”的写作方法。

单元课时安排：

石头书》 2课时；

小稻秧脱险记》 2课时；

航天飞机》 2课时；

练习6 》 3课时；

习作六》 3课时；