全学期教材教学计划。
全学期教学进度表。
单元教学计划。
1、介绍我自己。
教学目标：1、 提高学生口语交际能力，进一步增进同学之间相互了解。
2、 积极创设情景，让学生感受到自由表达的快乐。
3 、引导学生能抓住自己的特点介绍自己，积极参与、乐于表达、踊跃交流。
教学重难点：
1、学会声音响亮、态度大方地向大家介绍自己。
2、学会倾听别人的介绍，成功地向他人介绍自己。
3、帮助学生形成“我敢说我要说我会说好的”良好心态，树立他们的信心。
教学准备：多**课件。
教学时间：1课时。
教学过程：一、游戏热身：
师：让我们一起来做 “自报大名”的游戏。老师报学号，请你们大声说出自己的姓名。如：（师）1号、（生）××师）12号、（生）××
出示要求1、反应敏捷，听到自己的学号，立即报出自己的姓名。
2、要求音量与老师的音量保持一致。
说明：这一环节的设置可以训练学生的反映能力。）
二、创设情景、让学生感受自由表达的快乐。
师：这两位朋友和我们是初次见面，看他们的样子，好像在作自我介绍呢，你们猜猜他们会说些什么呢？
学生自由发言，老师板书。（准备好卡片例如：大家好、我的名字、在**读书、我的年龄、爸爸妈妈、兴趣爱好、特长）
师：你们想到的这些话，都是这两位朋友想告诉大家的，可是时间有限，他们好像只说了三句话，你们觉得应该是那三句话呢？
说明：学生充分、自由地说，让学生感受自由表达的快乐。）
三、向别人介绍自己、帮助孩子树立介绍重点。
师：老师送给大家几把金钥匙：出示课件：
根据学生的回答，总结出示金钥匙帮助大家树立介绍重点）
1、面带微笑，开头要有问候语，多使用礼貌语言。
2、说清楚自己的基本情况（姓名、在**读书……）
师：今天老师就为大家上一节口语交际课：大声地读一读！（出示课题：介绍我自己）
师：请同桌互相介绍。（交流）
师：老师给大家带来了一位朋友，看看他有什么本领？
说明：利用电教手段，激发学生听、说兴趣。）
师：我们每一个人都是不一样的，想一想我们有哪些地方不一样呢？
师：**车说。其实你们说的这些不同的地方还有很多很多 ，这其实就是我们每一个人的特点。
师： 为了让别人更好的记住你，在作自我介绍的时候还可以说什么？
出示要求： 3、把自己的兴趣爱好和特长说具体，让别人了解你。
4、介绍的时候要声音响亮、态度大方。）
过渡：你准备向别人介绍你的什么特点呢？这样吧！老师先帮你们打开记忆的闸门……
（课件出示种花、打篮球、踢足球、跳绳、弹琴、画画、跳舞、做作业认真、拖地、 浇花、看课外书……）
说明：低年级儿童以无意注意为主、喜欢直观生动的感知材料。这一教学环节的设置，激发学生浓厚的观察兴趣、使他们具有强烈的表达欲望，在浓厚的兴趣中开展思维、积极发言。）
师：怎么样？想起什么了吗？
这里面有你影子的请举手！祝贺你们！这里没有你影子的请举手！
更要祝贺你们！因为你们的生活是非常丰富多彩的，这里只是很少的一点点。那么，现在，请你闭上眼睛，静静地想一想，你最想把自己的哪个特点向别人介绍呢？
停顿半分钟）从你们表情中，老师知道，你们一定很想介绍自己啦！在小组内和交流交流吧，交流时要注意：a小组内的每个小朋友都必须说。b可以只抓住你最想告诉别人的特点来说说。
说明：小组合作交流，培养学生的表现欲，使学生在融洽与合作的气氛下快乐学习。）
师：抽生在全班交流，师、生随机评价。
过渡：同学们交流得这么热烈，赶快把自己介绍出来，让更多的人了解你、欣赏你，好吗？谁最先来？
师：抽生说，师、生评价。
四、创设情景、提高要求、
师：在不同的场合，自我介绍的内容也有所不同。
学校课余兴趣小组向你们发出了招生的消息。
这些小组有（出示**：乐器小组、合唱队、舞蹈队、写作小组、美术小组、电脑小组、手工小组等。）想好你想参加哪一个小组了吗？为什么？（指名说）
师：看来你们的积极性还是很高的，不过学校兴趣小组的选拔要求是很高的，竞争也很激烈，要想入选先要经过一场竞聘面试。
第一个环节就是说说你自己。那么怎样在说真话的基础上，让主考官喜欢你并录取你呢？（说明：引导学生从爱好、特长等方面来介绍自己）
师：同学们准备好了吗？现在课外活动小组招聘活动开始。
（配上欢快的**）现在我就是主考官了，为了公平、公正、我要在现场再聘请两位副主考，你们中有哪位觉得自己胜任这个职位？ 主考已经准备好了你们准备好了吗？
学生大声有信心地回答）现在我宣布竟聘大会现在开始！哪位同学准备的最充分先来？
说明：教师积极创设情景，提供给学生一个交际的情景和氛围。引导学生介绍自己。
每一个同学介绍完自己以后，都给出一定的时间让学生评议。学生的兴趣高涨，被招收的同学给一个饰物作为凭证，明天凭他去参加活动。）
五、总结：今天由于时间的关系我们的招聘会就先进行到这，老师首先向这些被招聘的同学表示祝贺，那么其他同学从他们身上能借鉴些什么呢？他们都自我介绍得很成功。
好请你们回家好好准备明天再来好吗？
2我希望你喜欢——推荐。
教学目标：1、初步明确什么是“推荐”，知道使用的场合及其意义。
2、推荐时能抓住最重要、最精彩的部分介绍。
3、表达要清楚、准确，语言要简洁、生动，举止要自然、大方。达到口语训练和别人交流的目的。
教学重点：指导学生抓住最重要、最精彩的部分推荐，表达要清楚、准确，语言要简洁、生动，举止要自然、大方。
教学难点：达到口语训练和别人交流的目的。
教学对象：小学三年级学生。
课时安排：一课时。
教学准备：1、制作相关课件，教室环境布置：超市、游乐场。
2、排练小品：《买铅笔盒》。
教学过程：教师推荐，引入新课。
师：老师最近听了一首好听的歌，想推荐给大家，这首歌是现在歌坛上最流行的she组合演唱的，歌名字叫《中国话》。歌词是讲现在全世界的人都开始学习我们的中国话了。
其中最有特色的是歌中有许多绕口令，真是一首既有趣又好听的歌。同学们你们想听听吗？
**歌曲片断。
师：你们喜欢吗？我真高兴，你们也喜欢。
每个人都有自己喜欢的东西，比如：喜欢听的一首歌，喜欢看的一本书，喜欢吃的一种食物，喜欢的一个玩具等等。自己喜欢的东西，也希望别人喜爱，是吗？
（是）这时候，我们就要介绍给别人，这就是推荐。（出示课题）
交际园，教师辅导。
师：那么如何把自己喜欢的东西推荐给别人，让别人也喜欢呢？先让我们来听一听笑笑是怎么推荐她的铅笔盒的。
**录像。笑笑她说了些什么？
再仔细听一遍。她是怎么说的？
师 ：笑笑先说铅笔盒很接着就具体介绍了盒盖上美丽的图案。然后又说这个铅笔盒用起来很具体介绍了铅笔盒上下两层不同的作用。
她抓住了铅笔盒最精彩、最有特点的部分进行介绍，说得清楚、准确，语言生动、简洁，而且举止自然、大方。因此，丁丁和方方一下子就接受了她的推荐。
板书：突出最重要、最精彩的部分。
表达要清楚、准确，语言要简洁、生动，举止要自然、大方。
5、在推荐某样东西的时候什么必须讲清楚？（名称、产地）还可以介绍什么呢？（样子、功能、滋味、玩法）
三年级语文上册口语交际教学设计
三年级语文 语文园地四 口语交际 教学目标 口语交际 留心观察生活，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。交流时做到态度自然 大方，表达流利，内容比较充实。教学重点 培养学生留心观察，认真听别人说话和多积累的习惯。教学难点 使学生养成处处留心观察 学会观察的好习惯。教学准备 实物投影仪...
人教版三年级上册语文口语交际 习作
组序导读选编课文口语交际要求习作要求。在口语交际里，我们交流。我们的生活像七彩的图画 在教室里1 我们的民族我们的课余生活。读书，在操场上游戏 去科技馆参观，小学2 金色的翻翻自己的课余生活记录，再了各自的课余生活，这次去少年宫演出 到小河边钓鱼摸虾，草地3 爬天都回忆一下，前一段时间的课余习作就来...
三年级上册第二单元口语交际
他读起书来，对周围的一切就理会不到了。有一次，他的几个姐妹恶作剧，用6把椅子在他身后搭了一个不稳定的三角塔，只要列宁一动，塔就会倾倒。然而，正专心读书的列宁毫未察觉，纹丝不动。直到半小时后，他读完了预定要读的一章书，才抬起头来，木塔轰然倒塌 故事一 列宁写作文。列宁在中学里学习，功课很好，各科成绩都...