1、《我们的民族小学》教学反思：
1）教学本课，学生课文读得较好，有的甚至能背诵全文，字词理解也算到位，但学生预习，只注重字词认读和课文朗读，不能养成查找资料的习惯；（2）学生钢笔字写得不在体，要加强书法楷体教学指导；（3）错误较多的字：戴、舞，摔跤，重点指导戴、舞、摔的笔顺。
2、《金色的草地》教学反思：
1）预习时自认为理解词语意思，但对部分词语，如“引人注目”等理解不到位；（2）通过学习能懂得草地变化的原因，但体会不到小作者仔细观察的特点和草地的可爱及蒲公英的有趣；（3）容易写错的字词：假、瓣、察、绒等，重点指导“假、察、绒”的笔顺。
3、《爬天都峰》教学反思：
学生能通过自学理解课文内容，但对部分重点词语，如“居然”等理解不到位，容易写错的字词较多，如“仰”“昂”分不清读音；“辫、瓣、辩”等拿不准字形。特别是综合性学习的自觉性较差，以后需要加强。
4、《绝招》教学反思：
学生通过自学，能理解课文内容，并能抓住重点分别找出三人的绝招，掌握练就绝招的方法；课后生字也能读准字音。如果有时间将课文读熟练更好。
语文园地一》教学反思：
背诵古诗《小儿垂钓》不能在认识字的前提下背诵，因此，理解诗意有一定的难度，需要教师引导；作文写课余生活出现流水帐现象，抓不住重点，教师应在指导写作方面下功夫。
第二单元备课。
教学内容：本组有三篇精读课文《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》、一篇略读课文《我不能失信》以及语文园地二。
教学目标：1、使学生能正确认读25个生字，正确、工整地书写38个生字和46个词语。
2、使学生能正确、流利地朗读课文，读好人物的对话。
3、使学生能初步了解课文内容，从名人日常生活中平凡的小事体会他们崇高的、美好的品质。
4、使学生进行良好的思想教育，培养他们诚实守信、勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。
5、从课文中体会名人对孩子的关心和爱护。
6、激发学生学习名人的优秀品质，努力学习。
7、对学生进行字、词、句、朗读、口语交际、习作等训练。
教学重难点：
重点：理解列宁发现灰雀消失之后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过。
了解高尔基接受少先队员照相的经过。
引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。
小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的经过。
通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。
难点：使学生透过人物的言语、神态、细节来领会人物的心理活动。
引导学生通过对话和细节来体会人物的心理活动。
初步学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。
课时安排：灰雀2课时。
小摄影师》 2课时。
奇怪的大石头》 2课时。
我不能失信》 1课时。
语文园地二 4课时。
5、灰雀。教学目标：
1、会认6个生字，会写12个生字。能正确读写下列词语：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等，摘抄描写灰雀的句子。
2、分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。
4、体会列宁的善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。
教学重、难点：
1、理解列宁发现灰雀消失之后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过。
2、使学生透过他们的言语和神态来领会人物的心理活动。
教学准备：教学课件，有关灰雀的资料。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时】
一、谈话导入。
1、你们知道列宁吗？他是一个怎样的人？谁能说说。（学生联系查找到的资料**介绍）
2、今天，我们要学习的课文，讲的就是伟大领袖列宁和一个男孩的故事。
二、读通课文，初步感知。
1、学生轻声读课文，要求读准字音，读通课文。
2、指名分段读课文。
3、说说课文主要写了一件什么事。
4、通过自学，你还有哪些经过努力没有弄懂的问题？
三、学习课文第自然段。
1、个别读课文，思考：这2个自然段，你都读懂了什么，你是怎么读懂的，还有什么不懂的地方吗？
2、生汇报学习情况。
a灰雀的美丽可爱（理解“婉转”及“惹人喜爱”的意思）
b列宁非常喜欢这三只灰雀（抓住“每次、都要、仰望、经常”这几个关键词语理解，并联系上下文体会他的爱鸟之情。）
c灰雀失踪后， 列宁很着急、担心（抓住“找遍了”）
3、指导朗读。（读出灰雀的惹人喜爱，列宁对灰雀的爱及一只灰雀找不到后，他着急、担心的心情。）
4、那只深红胸脯的灰雀不见了，它到**去了？我们下节课再继续学习。
四、学习生字，指导书写、
1、学生讨论：自己是如何记住这些生字的？哪些生字要提醒同学注意。
2、可让学生当小老师，教同学记住生字。
3、指导书写：散、胸、或、低。
五、布置作业：
1、熟读课文。
2、抄写生词。
第二课时】一、创设情境，课件导入。
看，白桦树上的三只灰雀多么惹人喜爱啊！列宁每次都要到树下看望它们。可有一天，列宁发现那只深红胸脯的灰雀不见了，它到**去了？带着这个问题，我们继续学习课文。
二、精读课文，感悟真爱。
1、自由轻声读课文3-10自然段，找出哪几段是列宁说的话，哪几段是男孩说的话，并读一读。
2、请学生再读自然段。
想想：你对哪句话体会最深刻？
列宁在说话的时候，心里会怎么想，是一种怎样的心情，你是怎么体会到的？
可以通过朗读与同学交流自己的理解感受。
3、引导学生抓住一些重点词语及标点体会列宁当时的想法。
如：“一定、或者、它怕冷、自言自语、多好的、可惜、会飞回来？”体会列宁没有直接批评教育孩子，而是通过对灰雀命运的担心，去感染教育孩子，认识错误及知道孩子决心改正错误时，那种喜出望外的心情变化。
4、灰雀究竟到**去了呢？你是怎么知道的？（课件出示自然段）
5、在分析描写男孩的句子时，也要抓住重点词语及标点，体会男孩说这些话时，从犹豫到安慰列宁，最后下定决心改正错误这一思想转变过程。
重点**第6自然段，引导学生在这几段中找出一个描写男孩心理很矛盾的句子，说说从中体会到了什么？（引导学生联系上下文，明白为什么男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢说，更好地领会男孩心情和心理的变化）
出示句子：男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
一定会飞回来！”男孩肯定地说。
问：这2个句子有什么异同吗？你能把你的体会通过朗读告诉大家吗？
这一朗读对比训练，使学生领悟到男孩由知错而去安慰列宁到后来下定决心，放鸟归园的心理转变过程，再次感受列宁教育方法的巧妙。）
6、同桌讨论：男孩为什么要捉走灰雀？列宁爱灰雀，男孩也爱灰雀，他们对灰雀的爱有什么不同？
（体会到列宁爱灰雀，给予灰雀自由，那是一种真正的爱，也正是这种爱感染教育了男孩，使他改正了错误。）
7、分角色朗读3-10自然段，再次入情入境感受人物的心理变化。
四、烘托高潮，总结全文（学习课文11-13自然段）
1、出示上节课学生提出的问题：灰雀飞回来后，列宁为什么不问男孩却问灰雀，它到**去了呢？为什么说男孩是诚实的？
2、轻声读课文，同桌讨论这2个问题。
3、师生互动交流，引导学生抓住“果然、低着头”理解男孩用自己的实际行动及时改正了错误，言而有信，所以说他是诚实的。而列宁尊重孩子，理解孩子，不愿伤害孩子，体现他对孩子的爱。
4、追问：列宁为什么微笑？（列宁看到灰雀回来了很高兴，更高兴的是男孩知错就改）
5、让我们和列宁一样，带着高兴的心情朗读最后三个自然段。
6、学了这篇课文，你发现了什么？（列宁爱灰雀，更爱诚实的男孩……）你想对文中的人物说些什么呢？
五、拓展延伸，训练思维。
课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对话，紧接着直接写了第二天列宁果然看到了那只灰雀的情景。这中间发生了什么事情？男孩想了些什么？
做了些什么？请根据你的想象把它写下来。
板书设计：5．灰雀。
惹人喜爱。列宁男孩。
每次……都要……“没看见”
经常带……“一定会飞回来”
可惜果然。6、小摄影师。
教学目标：1、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
3、引导学生理解课文内容。懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。
教学重点：通过理解词语、句子，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。
教学难点：提高学生质疑、解疑的能力。
教学准备：相关课件，有关列宁的材料。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时】
一、介绍人物，导入新课。
1、启发谈话。课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基？
2、学生之间交流收集的有关高尔基的资料。
3、老师小结：高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书。“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。
今天学习的课文讲的是关于他非常爱孩子的事。
二、初读课文。
1、选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。
2、检查朗读情况：**车读词语。
3、给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。
4、交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。
5、再读课文，说一说，课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？
6、画出不懂的问题，留待下节课交流解决。
三、合作识字。
1．小组合作，想办法记住生字字形。
2．交流识记方法：利用熟字记生字（交—胶）、形声字构字（辆—形旁“车”—声旁“两”）。并且说说在书写时应该注意什么。
第二课时】一、复习导入，说话练习。
1．巩固词语。
纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告。
2．用上以上词语来说说课文的主要内容。
二、回忆上节课归纳的问题。
三、带着问题读书，思考解决问题的策略。
三年级上册第二单元备课
第二单元课程纲要。课程类型 义务教育必修课程科目名称 三年级语文上册。开发教师 三年级语文教师学习课时 12 14课时 学习对象 三年级学生制定时间 2017.09 一 单元教材分析 第二组教材以名人故事为专题，将导语 课文 语文园地 课后练习等内容系统 完整地组织在一起。安排了 灰雀 小摄影师 奇...
三年级上册第二单元备课
第二单元备课。1 教材的主要内容。导语 灰雀 小摄影师 奇怪的大石头 我不能失信 语文园地二 一 教材。2 教材的主要特点。分析 灰雀 小摄影师 分别讲述了列宁 高尔基和孩子之间发生的故事，奇怪。的大石头 我不能失信 记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。课文展示的不是他们作为革命家 文学家和地质学家的...
三年级语文上册第二单元备课
执教林小杏。教材简析 本单元教材四篇课文和语文园地二，围绕 名人的故事 这个主题来组织，安排了三篇精读课文，一篇略读课文和一个语文园地。要通过本组教学，帮助学生尽快适应中年级的语文学习。因此，教师有必要重温低年级和中年级起始阶段的教学要求，通过前一组和本组的教学，逐步完成从低年级向中年级教学的过渡。...