三年级上册章节集体备课。
第二单元（1）
一、教学内容分析。
1、《北大荒的秋天》描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象；
2、《西湖》是一篇写景散文，课文以诗一般的语言，描绘了西湖的秀丽景色，字里行间饱含着作者对西湖风光的喜爱和赞美；
二、教学目标。
北大荒的秋天》
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文；
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语；
3、了解北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
西湖》1、能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵自己喜欢的自然段；
2、学会本课10个生字，两条绿线内的11个生字只识不写，认识1个多音字；理解由生字组成的词语；
3、了解西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。
三、教学重难点。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文；
2、学会本单元生字，理解生字组成的新词。
3、了解北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情；
4、了解西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。
四、学情分析。
班级绝大部分能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。
能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
五、教学方法建议。
三年级课文明显与二年级不同，没了拼音，改写钢笔字了，要正式写作文了。对于课文的教学，如果按二年级的要求来进行教学，可能来不及完成教学任务，再者，学生经过两年的学习有了一定的自我学习能力。基于此基础，三年级可这样指导学生预习：
1.一读课文，标小节，注拼音，划词语（圈画出文中带有生字的词语）；
2.再读课文，大声朗读，做到停顿自然，达到能读通顺；
3.三读课文，练习默读，提出两个问题，查、问、想，先自我尝试解决；
4.完成小练习，文中田字格生字，扩两个词，并用钢笔自行描红。
六、课时安排。
1、《北大荒的秋天三课时。
2、《西湖三课时
七、作业设计。
北大荒的秋天》
一、听写词语。
二、组词。荒烧岭忙（ ）
慌浇铃茫（ ）
三、书后第五题。
西湖》一、听写词语。
二、比一比、再组词。
棉（ ）淡（ ）忧（ ）淹（ ）
绵（ ）谈（ ）犹（ ）掩（ ）
三、书后第四题。
八、集中研讨时的主发言人：张汉洋
九、研讨问题。
1、《北大荒的秋天》这篇文章写得很美，如何指导学生感受她的美？
2、《西湖》一文作者以诗一般清新的语言描绘了西湖的秀丽风光，字里行间饱含了作者对西湖风光的喜爱与赞美，如何增加学生的语言及文化积累？
三年级上册第二单元章节2备课
三年级上册章节集体备课。第二单元 2 一 教学内容分析。1 拉萨的天空 是一篇散文，文笔优美，描写了拉萨天空的湛蓝 透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情。课文的语言优美，用词准确 生动，比喻贴切 2 习作二 这是一非常有趣的 结合自画像的训练。教材内容包括两个方面 第一部分 我的自画像 的文与图 第二部...
三年级上册第二单元备课
1 我们的民族小学 教学反思 1 教学本课，学生课文读得较好，有的甚至能背诵全文，字词理解也算到位，但学生预习，只注重字词认读和课文朗读，不能养成查找资料的习惯 2 学生钢笔字写得不在体，要加强书法楷体教学指导 3 错误较多的字 戴 舞，摔跤，重点指导戴 舞 摔的笔顺。2 金色的草地 教学反思 1 ...
三年级上册第二单元备课
第二单元课程纲要。课程类型 义务教育必修课程科目名称 三年级语文上册。开发教师 三年级语文教师学习课时 12 14课时 学习对象 三年级学生制定时间 2017.09 一 单元教材分析 第二组教材以名人故事为专题，将导语 课文 语文园地 课后练习等内容系统 完整地组织在一起。安排了 灰雀 小摄影师 奇...