三年级上册品社第二单元备课

发布 2020-05-25 06:27:28 阅读 8818

第二单元可爱的学校

1熟悉的学校。

教材分析。熟悉的学校”是本单元的第一个活动主题。孩子们在学校里生活了两年,对学校已经很熟悉,设计三个主题活动“说说我们的学校”、“画画我们的学校”、“找找学校的变化”,引导学生加深对学校的了解。

说说我们的学校”,充分考虑刚进入中年级学生好动、爱说的特点。从“说”入手,鼓励儿童以自己的语言说出他们所观察、感受到的学校。

画面内容以表兄妹对话的形式展开,这样的切入较新颖,容易激起学生的学习兴趣。接着,“我”带领表妹参观了校园的设施并简要讲解,表妹既长了见识(农村学校的设施太少),又切身感受到了我们学校的魅力,我也为之感到自豪。另外,表妹也联想到自己的学校“有的地方诚市学校比不了”,表达了表妹对自己学校的热爱之情。

通过以上范例,学生会跃跃欲试,想把自己的学校介绍给同学们,书中设置了“我的资料卡”指导学生根据各自学校的情况去填写,加深对学校的认识。

美文欣赏引导学生回忆、感受自己学校的美丽,增加对学校的热爱之情。

除了对自己学校的了解之外,学生还会知道一些其他不同性质的学校,都有些什么学校呢?设置讨论情景图,分别列出不同地区、不同时期、不同类型的学校,并且配以学生讨论是头脑中的想象图,增加感性认识,这部分内容,一方面让学生从更开阔的角度认识学校;另一方面,设置的“我还知道……”作为拓展性的内容,给学生刘有想象的空间。该部分内容也可以作为一次研究性学习活动,让学生从书报、杂志、互联网、电视、广播,以及向家长、老师询问等方式获取学校方面的信息,以此拓宽学生的知识面,丰富学生的生活经验,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。

有条件的话,教师可以组织学生参观不同的学校,激发学生热爱学校、建设学校的感情。

主题目标。1. 结合自己的学校,认识学校的主要设施及其作用。

2. 初步了解一些不同类型的学校,以开阔学校的视野,增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。

3. 结合自己的学校,了解学校的发展变化,增强对学校的亲切感。

4. 通过口述学校的情况,提高学生的口语表达能力。

5. 通过设计、绘制校园图,培养学生的观察能力、会画能力、创新意识和丰富的想象力。

熟悉的学校。

活动主题:熟悉的学校。

课时安排:建议5课时。

第一课时。活动准备:

1. 学生调查、采访的记录本、卡片、**、录像带。

2. 多**课件(学生活动的录像带及展示学校风貌的录像带)。

活动过程:一、 激趣导入。

1. 同学们,我们东关小学坐落在古运河畔,和巍巍光岳楼相映衬。“十。一”水城旅游节马上就要来临,我们怎样向朋友介绍一下自己的学校呢?(板书课题:说说我们的学校)

2. 课前,我让大家对有关学校的情况去调查、访问,大家将自己获得的资料都带来了吗?好,请做好交流准备。

二、 梳理材料。

导语:我发现大家带来了很多材料,现在请你们按课下的小组坐好,准备发言。

1. 引导学生梳理材料,选出一名代表发言,其他学生补充完善。

2. 小组交流,教师鼓励小组长发挥其作用,鼓励成员大胆参加。

3. 小结:我们学校真美,大家津津乐道,看来,我们打心眼里喜欢学校,喜欢这个家。

三、 汇报整理。

导语:你说、我说、他说,让我们一起说说我们的学校吧!

1. 各组根据观察的情况,选派一名解说员,以“说说我们的校园”为主题进行解说,小组成员补充。

2. 汇报过程中,教师适时引导学生用完整的话解说。

小结:你们解说,每一句话每一个字都流露出对学校的热爱,为了让每个学生都有展示的机会,请拿起你手中的笔吧!

四、 写写我们的校园。

1. **介绍学校的录像资料,让学生进一步感受学校的美丽。

2. 激情谈话:这就是我们朝夕相处的校园,我们每天都在这里学习,快乐的玩耍,你打算怎样把我们这个美丽的校园介绍给你的朋友呢?

3. 引导学生选择自己喜欢的方式介绍,比如做资料卡、写解说词,、写儿歌等。

4. 小组以“我们的校园”为主题写写校园,合作完成。

5. 作品展示。各小组学生选一名代表向全班同学介绍本组的作品。

6. 学生评价:哪组选择的方式恰当?哪组写的有新意?

7. 教师小结:学校的美在大家的每一个音节中流动,对学校的热爱之情从大家的每一个词句中流露出来。我感受到我们的学校更可爱了,更温馨了。

五、 课下实践。

自由组成兴趣小组,采用多种方式收集有关学校的信息。

第二课时。活动过程:

一、 课前谈话。

学校就是我们的家,我们的喜怒哀乐都与他息息相关。通过朝夕相处,我们已经建立了不可分割的感情。相信大家在课下肯定还收集到许多有关学校的资料。让我们展示一下吧!

二、 汇报**。

导语:同学们,课前我们已经通过各种渠道搜集了有关学校的信息。听说过大家取得了丰富的资料,老师真是为你们高兴!

相信这节课你们将自己的资料清楚地向大家介绍一下,同时认真倾听、积极合作,取长补短,你能做到吗?下面大家整理自己手头的资料做好发言准备。

1.小组内交流学生各抒己见,说出自己通过什么渠道,了解了什么时期、什么地区、什么类型的学校。

2.教师参与,点拨、适时鼓励。

3.小组汇报。

1)导语:其实在不同时期、不同地区、不同国家、不同类型的学校,情况是不一样的,请各小组汇报。

2)跟据学生收集的的资料分为“中国古代学校组”、“中国近代学校组”、“外国学校组”、“立学校组”。分别交流调查有关资料。

教师适时**或补充有关资料。

1)“学校”一词的来历;

2)中国古代的官学和私学;

3)中国古代著名书院;

4)中国近代著名的书院;

5)外国学校;

6)本地区著名的学校(简介)。

5.你还知道哪些有关学校的信息?引导学生说出不同的内容,尽量让每个学生都参与进来。

三、交流体会。

总结过度:看来,学校的**已久,随着社会的发展,学校的发展越来越快,越来越有利于人才的培养。听了学生的交流,你有什么感受或收获呢?

1.引导学生从活方法、活动内容上进行交流,教师适时引导。

2.通过活动,你又有什么新的发现?对我们的学校建设、管理上有什么好的建议?请以各种形式(比如建议书、文章、书信等)表达出来。

四、课外作业。

假如你是校长,你将怎样领导建设我们的学校?可以写一份计划书或演讲词。

第三课时。活动准备:

1.学生自备彩笔、画笔等工具。

2.轻**磁带、实物投影仪。

活动过程:一。、创造情境,导入新课。

1.教师朗诵诗歌《美丽的校园》。轻**伴奏。

激情导入:2.同学们,我们的校园春、夏、秋、冬各有特色,多姿多彩,难道你不想用自己的生花妙笔把我们朝夕相处的校园画下来吗?活动:画画我们的校园。

二、设置讨论情景:怎样才能画好一幅完美的学校图呢?让学生畅所欲言,表达自己的想法(如仔细观察,回忆,分工合作等)。

1.向学生介绍画平面图的简单的知识,使学生初步掌握画图方法。

2.你认为学校那儿最美,动手画下来。

3.学生做画教师适时指导。

小结:同学们画得非常认真、非常形象,可不要忘了切合实际进行修改。

三、 展示作品、交流评价。

导语:各位小画家,请你把自己的作品让同学看一看,向他们征求修改意见。

1.小组展示作品。介绍自己的作品,学生相互评价并提出修改意见。

2.学生修改自己的作品,教师适时激励。

四、总结评价、欣赏激励。

1.根据学生的评价意见,教师评析出最佳作品、最佳创意、最佳合作组合等奖项(评比时教师尽可能的鼓励不求精确但求个性,提出改进或发展的方向)。

2.优秀作品展示。用实物投影将学生作品投向大屏幕,师生共同欣赏评价。

小结:我们的学校这样美丽,面对着他,你最想说的一句话是什么呢?

3.各小组同学谈谈自己内心的感受(可从绘画上、对学校的情感上等等)。

4.经过这次活动,你对我们的学校有没有新的认识?比如在学习的态度、爱护公物、同学的相处等方面的认识。

四、 课下实践、拓展视野。

引导学生大胆说出真心话,以培养他们的主人翁意识。

课下观察一下我校校园平面图,想想怎样绘制。

第四课时。活动准备。

1. 直尺、圆规、绘图纸、彩笔。

2. 多**课件(活动的学校平面图)。

活动过程。一、谈话导入。

1..谈话:同学们喜欢参观、游览吗?当我们到某个陌生的地方时,为了顺利的参观、游览,我们首先看的是什么?对,今天我们就来绘制我们学校的平面图。

2.课件出示平面图的概念作用。

引导学生理解。

二、**实践。

1.设置讨论情景:如何绘制一幅完整的学校平面图?

2.学生畅所欲言。

3.课件出示“方法角”,告诉学生绘制平面图的方法。

导语:懂得了绘图地方法,还要注意什么呢?

4出示范例,使学生明白画图时一要设计好图例,二要确立中心合理布局。

1. 学生讨论:明确绘图所需的物品,确定绘图要明确图上的方向,确定参照物,实际图例地方法等。

导语:现在该你们一展风采了。

2. 请同学们在课本空白处,用简单图形画出学校的平面图形,并注明图例,填上不同颜色,并在主要建设物上写下名称,不懂的可以问老师,也可以和同学商量。

三、展示交流,总结评价。

导语:你们的作品完成的怎样呢?让我们来欣赏一下吧!

1. 组内展示自己的作品,并附以介绍,让大家明白你的用意。

2. 各小组将成员绘制的平面图进行组合,共同改进,绘制出完整的学校平面图。

3. 教师激励、指导。

4. 各小组在班内展示自己组合的平面图,其他小组评价。

5. 表扬鼓励有创意、有个性的作品。

6. 教师总结:看了大家的作品,老师眼前突然一亮,初次接触平面图,你们完成的那么出色,这是大家共同努力的结果。

7. 欣赏各族完整的学样平面图,将优秀的粘贴在墙报上。

五、 拓展延伸。

两年的学校生活,大家对学校的面貌已经熟悉,但还有一些方面是我们所不了解的,比如,我们学校的历史、学校曾经获得的荣誉、成绩等等。请大家走进校园,以参观、访问、调查等多种形式了解学校的变化。

第五课时。活动准备。

1. 笔记本、笔、(卡片)**等。

2. 多**课件(学校发展的录像)。

活动过程。一、导入新课。

1.课件出示校园不同时期的几段录像,学生欣赏(没有多**的学校可用旧**、旧物件来讲解、对比)。

2.谈话:课前我让大家以各种形式了解学校的过去,大家活动得怎样?通过实践活动找到学校的变化了吗?下面我们就开一个“我们学校变化多”的交流展示会,好吗?

二、调查准备。

过渡:看来,你们收集的资料还真不少,都是怎么收集来的呢?想到了些材料?

2.教师抽样了解学生搜集的资料,并做好记录。

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